一年级语文上册教案 y w 3（教科版）

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y w
教学目标：
1.学会y.w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
2.认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。
3.练习y.w与音韵母a. o的拼读及复韵母的拼音。
教学重点：学会声母y.w和整体认读音节yi.wu .yu。
教学难点：声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.ü的区别，以y与ü相拼的规则。
教学过程：
一、 复习。
1.抽读声母卡片： b　 p　 m　 f　 d　 t　 n　 l
　　2.抽读音节卡片： zhai　 zhao 　chai　 chao　 shai　 shao
3.j q x与ü相拼时的规则：
　问：j qx与ü相拼时，ü有什么变化？
二、新授：
（一）教学y:
1.出示投影片：
　　问： 图上画了什么？
　　指名说―――评议
2.指导读音。
　　问：谁会读？
　　追问：你是怎样学会的？
　　师：对，我的借“衣”读出y的音，把“衣”读得轻短些就可以了。
　　指名读――――指名说――――范读――――反复齐读
3. 记忆字形：
①观察树杈的形与y有什么联系？
指名说―――评议（树杈y）
②师：对，我的借树杈的形记住y的形。
４.i与y对比：
师：过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。
i 读音响亮，y 读音轻短，它们的字形也不一样。
（二）教学Ｗ。
1.看图，说图意。
指名说―――评议
2.指导读音。 指名读―――指名说（你怎样学会的）――――范读―――齐读
3.指导字形。
观察图形下字母的联系。 指名说―――评议（鸟窝w）
4.u与w对比。
问：u与w都有那些地方不同？
（u是韵母，w是声母）
（三）教学整体认读音节。
1.复习。
出示：i. u. ü. y. w
师：声母y.w和韵母i. u. ü不能单独成音节。它们组合在一起，成为新的整体认读音节，y和ü组成的整体认音节yu，小ü要把点去。
顺口溜：小ü有礼貌,见到y也脱帽.
2.板书：
　　　 yi （衣）　 wu（乌）　　 yu（淤）
　　　 师：这些整体认读音节，直接读出，不拼读。
　　　 范读―――指名读―――齐读
3.学习yi　 wu　 yu的四声。
　　　 板书：　　 yī　　 yí　　 yǐ　　　 yì
　　　　　　　　 wū　　 wú　　wǔ　　　wù
　　　　　　　　 yū　　 yú　　 yǔ　　　 yù
　　两人一组练读―――指名说（分组）―――齐读
三、 y w与音韵母，复韵母的拼音。
1.板书：　y––––a–––––ya
　　　　　　　w––––a–––––wa
　　　　　　　w––––o–––––wo
　　 问：这些音节声母和韵母分别是什么？
　　 指名拼读–––––范读––––齐读
2.板书：　y––––ao–––––yao
　　　　　　　y––––ou–––––you
　　　　　　　y––––ai–––––yai
　　　　　　　y––––ei–––––yei
(1)　 分小组练读（先说音节是由声母是什么，韵母是什么组成的，再练读）
(2)　 指名读――――反复齐读
3.看图拼读音节。
（１）出示：yā　 zi　 dai　 yú　 wū　　guī
(2 ) 出图：
　　自由试读–––––批名读（图和音节对是照验证）――――范读–––––齐读
四、指导书写：
y: 占中下格；笔顺：y–––––
w: 占中格； 笔顺： w–––––
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