三年级下册数学教案-1.1 两位数乘以两位数的口算苏教版

两位数乘以两位数的口算
教学目标
1、掌握两位数乘整十数的口算方法以及两个整十数相乘的口算方法，理解算理。
2、在情景图中体会教学知识与生活的密切联系，激发学生学习教学知识的情趣。
3、培养学生灵活的思维能力，提倡学生用不同的口算方法进行口算。
4、培养学生良好的书写习惯。
重点、难点
能够正确地口算两位数乘整十数及整十数乘整十数。
教具学具
投影仪、口算卡片
教学过程
一、新课导入，口算下列各题
42×2=
15×3=
17×3=
21×3=
23×4=
25×4=
16×4=
16×4=
二、探究新知
1、教学P1
例1：
老师出示主题图，说一说从图上都知道了什么条件
老师板书：
条件：李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒
12个
问题：送给敬老院多少个？
老师提问：这道题应该如何列式呢？结果等于几？说出你的想法
老师板书：
12×10=
学生甲：先算12×9=108（个），再加一盒，即108+12=120（个）
学生乙：先算5盒12×5=60（个）再算10盒，即60×2=120（个）
……
老师总结：12×10=120（个）
板书：答：送给敬老院120个。
巧学妙记：两位数乘整十数，先与0前数相乘。
再在积末尾添个0，乘法计算就完成。
知识归纳：两位数乘整十数的口算可以用整十数的“0”前面的数与两位数相乘，再在得数末尾添一个“0”；整十数乘整十数的乘法，用“0”前面的数相乘，再在得数末尾添两个“0”。
2、课堂巩固
P1
试一试，学生独立完成，集体订正
3、课后巩固
1、P2“想想做做”第1题
（1）学生独立进行口算
（2）集体订正答案
（3）比较上下两道题的异同
2、P2“想想做做”第2题
（1）老师讲时，学生比赛，看谁算得又对又快。
（2）集体订正答案
（3）表扬算得又对又快的学生
3、P2“想想做做”第3题
（1）学生读题，明确题意
（2）学生独立完成，老师巡视，个别辅导
（3）集体订正答案
4、P3“想想做做”第4题
（1）学生观察图，说说条件，然后独立解答
（2）学生独立提出问题，再解答
三、思维拓展
40×（
）=280
15×（
）=300
24×（
）=480
27×（
）=540
四、板书
两位数乘整十数的口算
直接用两位数乘整十数的“0”前的数，然后再全乘得的积后面加一个“0”