五年级下册数学教案 2.4 蒜叶的生长 苏教版

《蒜叶的生长》（综合与实践）
教学目标：
使学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义。
使学生在活动过程中进一步感受数学与生活的广泛联系。
不断加强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣。
教学重点：围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析。
教学难点：感受数学与生活的广泛联系，用数学眼光观察和分析日常生活现象。
教学过程：
一、课堂助学：
1、做菜时常用蒜叶来调味。你注意过蒜叶的生长过程吗？
2、小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，其中一盆放水，两盆放土。将种在土壤的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里。
（1）记录根须的生长。
种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。从第2天开始，测量并记录一个星期根须的生长情况，完成下面的统计图。
（2）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说说根须的生长变化情况。
3、记录蒜叶的生长。
从第6天开始，每2天一次，测量放在阳光下和房间里的两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？
（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点？
（3）从实验数据中，你还能获得哪些信息？
《蒜叶的生长》（综合与实践）
巩固练习一
一、选一选
1、下面式子中不是方程的是（ ）
A、24×5=3M B、2X+13=3X-16 C、15=5×6÷2
2、3个连续自然数的和是99，中间的数是X，其余两个数分别是（ ）
A、33 31 B、32 33 C、33 34 D、32 34
3、如果5个连续奇数的和是55，中间的数是N，N为（ ）
A、11 B、10 C、9 D、 13
4、甲数是20，比乙数的5倍少5，乙数是（ ）
A、5 B、3 C、4
5、爸爸今年X岁，妈妈今年X-2岁，10年后，他们相差（ ）岁。[
A、12 B、2 C、8
二、根据数量关系列出方程。
1.男生有x人，女生的人数是男生 2.图书馆原有图书1500套，借出x套后，
的1.2倍，男女生一共有440人。 又进了200套，图书馆这时有图书900套。
3.小明今年x岁，爸爸今年42岁，3年后爸爸比小明大27岁。
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巩固练习二
（一）判断
1、因为5+X中含有未知数X，所以这个式子是方程。…………… （ ）
2、等式的两边同时乘或除以一个数，所得的结果仍然是等式。……（ ）
3、在平面图上，数对（8，3）表示第8行第3列。…………………… （ ）
4、含有未知数的式子是方程。…………………………………………（ ）
5、方程一定是等式，等式不一定是方程。……………………………（ ）