Unit 6 Is this your skirt（Lesson 35）教案

课题：
Lesson
35
科目：
英语
教学对象：三年级下册
课时：1课时
授课者：
一、教学内容分析
本课来自三年级上册第三单元
Lesson
35
,通过本课的学习，应当让学生在34课的基础上学会Is
this
your
coat
?
Yes,
it
is
.Is
that
your
sweater
?No,it
isn’t
.This
is
my
sweater.
以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情；学习coat/sweater两个单词，能听懂、会说、能认读，并在生活中运用；同时听指令完成任务，巩固复习所学的内容。
二、教学目标
知识目标：
1.在真实的语境中学习本课新单词：coat/sweater做到能够听说、理解、认读。
2.
理解本课对话，能够听说、认读并能运用所学在真实的情景中进行交流，提高综合语言运用能力。在真实的活动中理解、学习交际用语：Is
this
your
coat
?
Yes,
it
is
.Is
that
your
sweater
?No,it
isn’t
.This
is
my
sweater.
并在真实的语境中灵活的运用。
能力目标：能够在游戏活动中，培养学生敏锐的观察力和快速反应的能力及表达能力。
情感目标：通过观看图片，培养学生善于表达沟通能力及拾金不昧的精神。
三、学习者特征分析
三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，他们有着极强的求知欲强和表现欲，对表演、游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生年龄小，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
四、教学策略选择与设计
我认真理解本课编写，抓住本课特点，在教学策略方面采用求真务实的操作步骤，根据学生的特点，首先激发学生的情趣，用直观法自然导入→授新→练习→作业，授新中从单词→句子→课文，由浅入深，层层递进，使孩子们在不知不觉中掌握知识。
五、教学重点及难点
教学重点：
听说、理解、认读本课新单词：coat/sweater
2.
在真实的活动中理解、学习交际用语：Is
this
your
coat
?
Yes,
it
is
.Is
that
your
sweater
?No,it
isn’t
.This
is
my
sweater.并在真实的语境中灵活的运用。
教学难点：
1.在真实的语境中理解、运用所学句型进行交流，并能灵活运用。
2.教师尤其要关注sweater的读音。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warming-
up
1.师生唱歌
（1）学生进行英文歌曲《ABC》的演唱
学生跟唱歌曲，这欢快的节奏让课堂焕发出生命的活力，同时激发出学生的学习兴趣.
Step2
Presentation
1.
学生练习对话
2.
学习单词coat/sweater
3.Learn
the
sentences:
Is
this
your
coat
?
Yes,
it
is
.Is
that
your
sweater
?No,it
isn’t
.This
is
my
sweater.
（1）?对话练习(Play
a
game.)出示幻灯片：图片（skirt
,
T-shirt,
uniform
,vest）Is
this
your
…?
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.练习对话
S1:
Is
this
your
skirt?
S2:Yes,
it
is.(No,
it
isn’t.)
S3:Is
this
your
T-shirt?
S4:Yes,
it
is.(No,
it
isn’t.)
一个一个的接龙下去。练习问答起到承上启下作用。复习前面的知识，引出新知识。
（2）出示课件大衣和毛衣图片。从而引出本课涉及的新词coat/sweater
并用课件将相应图片进行图文展示。听录音，写单词。
（3）导入对话图片：
出示大屏幕：对话的背景，学生试着猜猜师生说什么。引起学生的兴趣，学生争先恐后的试着说。达到对话掌握。
播放课文录音，然后打开书听录音。
学生读对话达到巩固熟练。
④教师板书coat/sweater
Is
this
your
coat
?
Yes,
it
is
.Is
that
your
sweater
?No,it
isn’t
.This
is
my
sweater.
请学生指读进一步巩固汉英意
思。
⑤：coat/sweater
书写笔顺，学生跟教师模仿。教师在黑板上再次指导学生临摹单词占格。在四线三格中实际练习。达到四会。
⑥学生实际中英文对照，请学生对照读出句子，加深记忆。达到应用。
使学生在不知不觉中进入新课，层层递进，使学生主动学会知识，从而在听、说、读、写方面都有所提高。
这个过程中对学生的评价方式采用鼓掌或者是表扬，调动学习积极性。
重复记忆是孩子们学习的法宝。
Step
3
Practice
1.创设几个情景,
让学生进行表演,
通过交流.
2.单词进行替换练习
3.游戏
（1）出示大屏幕：Play
a
guessing
game.Guess,What’s
in
the
box?学生试着猜猜盒子里是什么。引起学生的兴趣，学生争先恐后的试着说，复习了前面学过的知识。同时也巩固了学的知识。即达到使思维得以松弛休息的目的，又激发了孩子们的兴趣。
（2）听力训练：
听录音：训练学生听的能力，
1.Colour
the
shirt
blue.
2.Colour
the
coat
orange.
3.Colour
the
T-shirt
red.
4.Colour
the
sweater
purple.
5.Colour
the
skirt
pink.
6.Colour
the
vest
green.
（3）图文对照：大屏幕出现图片和相应的单词训练学生图文对照。。看谁说的对，谁说的快。巩固旧知识，也拓展了新知识。为后面的学习打下了基础。
.
为了使孩子们思维得以松弛，拓展对话并展示成果。同时做了一个抢答的游戏，不但巩固了新的单词和句型，而且激发了他们对英语的兴趣。
通过对图片拓展了知识。锻炼了说的能力。巩固了知识。
Step4
Homework
???????????????????
1.（1）能会背本课的两个单词。?????
(2).熟练的运用本课的句子。????????
Read
and
write
the
word.
1.(coat/sweater)
?????????????
Is
this
your
coat
?
Yes,
it
is
.
Is
that
your
sweater
?
No,it
isn’t
.
This
is
my
sweater.
七、课堂评价设计（Assessment）
?评估细则?
优秀?
一般
较差?1.上课认真，专心听讲?。??????2.积极主动回答老师的问题?。??????3.能熟练读单词。??????4.我能英语唱歌。??????5.能熟练地读对话。6.我能参与小组活动，我有合作精神?。??????7.我积极参与游戏表演对话。??????
八、板书设计
Lesson35
coat/sweater
Is
this
your
coat
?
Yes,
it
is
.
Is
that
your
sweater
?No,it
isn’t
.
This
is
my
sweater.