六年级上册数学教案-1.1 分数乘法西师大版

课 时 教 学 笔 记
总课时： 授课时间:
课题 分数乘法 内容 分数乘整数 课型 新授
教学目标 1、结合具体情境，进一步探索并理解整数乘分数的意义。
2、能正确计算分数乘整数，掌握计算方法。
3、能解决简单的分数乘法的实际问题。
重点 会解决简单的整数乘分数的实际问题 难点 掌握计算方法
教学准备 课件
环节时间 教学内容 师生活动 复案

一、创设情境，理解整数乘分数的意义。
1、出示图
小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。
2、提出问题，并解决。
（1）淘气有多少个苹果？
把6个苹果看成一个整体，平均分成2份，得到6个苹果的1/2是3个苹果。
（2）笑笑有多少个苹果？板书：
6×1/3=2（个）
总结：像这样，求一个数的几分之几用乘法。

二、试一试
1、创设“今年几岁”的情境。
图文结合，仔细观察
2、解决问题
（1）小兰今年几岁？
相当于把36平均分成四份，取其中的1份，
（2）小强今年几岁了？
方法同上
目标达成说明：通过提问加强学生对乘法算式意义的理解。
三、巩固练习
1、书上练一练第2题 ，将法则与意义的理解相结合。
2、利用整数乘分数来解决生活中的实际问题。
预设：学生对于打折的问题在生活中都有接触，在学生交流之后，教师总结：九折就是把原价看做单位1，九折就是现价占原价的十分之九。
目标达成说明：加深学生对折扣与分数之间的关系的理解，帮助学生解决生活中的问题。
3、书上练一练第1题
门高的3/4=小明的身高
4、练一练4题

学生观察、读题、理解题意，根据题中信息，列式，并分析算式意义
师：结合图讲解
板写意义
6×1/2=3（个）
学生独立解决问题，然后进行交流，说出自己的想法。
打开教科书P5页
列成算式：36×1/4
提问：算式表示的含义
通过独立计算，集体订正，然后交流。
提问：九折是什么意思？
学生先理解
教师在指导
提问：就是求什么？
引导学生列等量关系
引导学生明白之间、最短、最长的含义
解决生活中的实际问题，提高学生分析判断能力。
用分数表示打折的情况：
六折
85折
7.5折
板书 设计 分数乘法：求一个数的几分之几用乘法。
课后 反思 在初步感知的基础上，本节数学课引导学生感受分数乘整数的又一个意义，即求一个数的几分之几用乘法。教师借助很多的具体情境帮助学生来理解。