吉林省洮南市第一高中2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题 Word版含答案
文档属性
| 名称 | 吉林省洮南市第一高中2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题 Word版含答案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 106.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2021-07-21 06:55:19 | ||
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文档简介
洮南市第一高中2020-2021学年高二下学期期末考试
历史试题
第Ⅰ卷 （选择题，共48分）
一、选择题（本大题共24小题，每小题2分。）
1.周公率师东征，使周王朝对东方广大地区的控制成为了现实。他的儿子伯禽由于父亲的功勋，被封于山东曲阜，建立鲁国。“其分器之多，土地之广，人民之众，实非他国可比。”这说明分封制（ ）
A.受封者以王族成员为主 B.有益于加强对地方统治
C.任人唯亲阻碍阶层流动 D.激化了封国之间的矛盾
2.宋朝有这样的两个老规矩：“官员不入酒肆”、王公贵族“不得取食味于四方”。一旦违反受到御史弹劾，不是罢官免职，就是纪律处分。这些规矩产生的积极作用是（ ）
A.遏止了官吏横征暴敛 B.强化了封建中央集权
C.国家治理走向法制化 D.有利于防止官员腐败
3.长期以来，尚书本是皇宫内廷秘书，中书是在内廷管理文件之意，侍中（门下省长官）则是在宫中侍奉皇帝。到唐代，他们由内廷官一变而为政府外朝的执政官，三省掌握了以前的宰相职权。这一变化（ ）
A.激化了中央与地方矛盾 B.反映了官僚内部矛盾尖锐
C.标志着内外朝制度形成 D.调整了皇权与相权的关系
4.下图是中国某一时期的地方机构设置示意图。据此可知，这一时期的政治（ ）
A.充分吸取了隋唐以来地方机构设置的教训
B.有效改变先前武将擅权、藩镇割据的状况
C.分化事权、相互监督，有效加强君主权力
D.为此后积贫积弱局面的形成埋下制度伏笔
5. 两汉时期，由中央到地方实行分级负责、层层对官吏进行考核：唐代出现了专门考核机构--吏部考功司：宋代设审官院、考课院和监司负责不同类别官吏的考核；明清主要由吏部负责官员考核，由都察院协同工作。这表明（ ）
A.专制皇权不断强化 B.官吏考核逐渐规范
C.中央集权不断加强 D.官员选拔日渐科学
6.有学者认为：明代在相当长时期内的很多情况下，皇权专制的高度发展只体现在制度上，高度集权的皇权，皇帝并没有真正行使，而是由大学士或太监行使了。能佐证该观点的是（ ）
A.“（大学士）皆侍左右，备顾问，然不得平章军国事”
B.“然内阁之拟票，不得不决于内监之批红，而相权转归之寺人”
C.“国家政事，商确（榷）可否，然后施行。此诚内阁职业也”
D.“有明之无善治，自高皇帝之罢相始也”
7.议政王大臣会议是清代前期满洲贵族参与处理军国大事的制度，遵循“从来国家政务，惟宗室协理”的原则，其中的亲王皆是太祖、太宗子孙，他们成为皇帝依赖的群体，也是清朝前期皇权的重要分享者。由此可知，议政王大臣会议制度（ ）
A.体现了家国同构的特征 B.表明清初满族贵族享有民主权利
C.恢复了西周的宗法体制 D.是清朝集权体制达到顶峰的标志
8．“以前的地位显赫的国家官员现在变成了轮流坐庄的‘贵族’，因而就没有多大的影响力了。另外，国家公务由这么多公民承担，这本身就是一种教育，是一段十分有益的人生经历。因此，同其他古代国家相比，雅典拥有更多有智慧的公民。”这意在说明雅典（ ）
A.国家官员不再履行管理职责 B.民主政治提高了公民素质
C.国家事务应由贵族最终决定 D.公民教育有利于处理公务
9.罗马法中最为完备的是它的私法部分，其中关于妇女的立法主要集中在监护、婚姻和财产继承上，对后世各国有关妇女地位的立法产生了深远影响。这说明罗马法（ ）
A.以保护妇女合法权益为出发点 B.充分体现了法律的公平正义性
C.已经兼顾社会各个群体的利益 D.对妇女法律问题做了有益探索
10.有学者认为“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的。”这说明三国资产阶级革命都体现了（ ）
A.对民主和人权的追求 B.民主与封建专制的斗争
C.对共和制政体的实践 D.君主立宪制的构建进程
11.18 世纪中叶，英国政治家麦尔维尔说：“倘若某些在职者的观点与君上意见有别，君主虽未必就责成他们放弃；可若是君上发现其他臣仆能使政府顺利运行，……他必然有权任命和使用之。”这反映出当时的英国国王（ ）
A.政治权力缺乏必要的限制 B.仍能影响国家的政治生活
C.成为内阁事实上的组织者 D.拥有左右政局的实际力量
12.有学者认为，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的。国家体系的形成是先有州而后才有国家。“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键。关于材料中“州”的地位的演变，正确的是（ ）
A.从邦联制到联邦制推动了“州”的独立性加强
B.从殖民地到独立的“邦”，又到从属于联邦的成员
C.在地位的升降过程中逐渐丧失了独立性
D.联邦政府完全实现了中央集权
13.1871年《德意志帝国宪法》规定：帝国是一个“永久性联邦”，各邦保有一些民政自治权，而军事、外交海关、货币、民法、刑法等权力均归中央政府。这一规定的直接目的是（ ）
A.巩固德意志的统一 B.确立资本主义政体
C.发展资本主义经济 D.争夺欧洲大陆霸权
14.下面是两位学者对近代中国民主革命中某一历史事件的论述，这一事件（ ）?
学者1：山河破碎，内忧外患激起的布衣之怒。 学者2：不仅借助外来的思想武器，动员、鼓舞、组织了革命力量，而且在自己的政治纲领中，表现了空想社会主义因素。
A.加深了中国半殖民地化程度 B.沉重打击清王朝的封建统治
C.彻底结束了中国的帝制时代 D.其政治方案均得以顺利推行
15.美国历史教科书中有一段这样的叙述：“义和团对外国人占领中国领土感到不安，他们的口号是‘杀死外国人’，他们特别不喜欢西方传教士以及皈依了基督信仰的人，他们认为这些人威胁到了中国传统。对于这些杀害的回应是迅速而猛烈的，一支由英国、德国、俄国、美国和日本等国家组成的两万人的联合部队在1900年10月攻占北京，这支部队恢复了秩序”。此段叙述旨在（ ）
A.揭示战争起因的真相 B.突出各国参战的正义性
C.反映义和团运动全貌 D.宣扬宗教传播的重要性
16.下图中数字所代表的城市与“辛亥革命”的主要史实对应正确的是（ ）
A.①中华民国建立并颁布《临时约法》 B.②袁世凯就任临时大总统
C.③革命党人发动武装起义 D.④保路运动为革命创造契机
17.有学者认为“1905年科举废除后，新式学堂激增，引发了由士子童生到学堂学生的集团式转变，庞大的新型学生群体很快从学堂走向社会，投身于社会的各种运动中去，从而引起了旧社会体系的结构性变动。”该学者旨在说明科举的废除（ ）
A.改变旧式价值观念 B.引发学生运动的高涨
C.推动传统社会转型 D.加快了民主革命进程
18.中华民国成立后，临时大总统袁世凯对《中华民国临时约法》的束缚极感不便，思于宪法根本纠正之。国民党以国基初奠，袁世凯野心跃跃，亦思于宪法严厉预防之。这反映出中华民国成立后（ ）
A.袁世凯力图修补《中华民国临时约法》的不足
B.辛亥革命使共和观念深入人心
C.国民党为维护革命成果无视宪法的权威
D.民主与专制存在着斗争冲突
19.1919年五四运动前后，在中国政治舞台上，各种社会思潮如雨后春笋，应运而生，其中有马克思主义、近代中国自由主义、近代中国保守主义、近代中国无政府主义、近代中国民族主义、近代中国民粹主义、近代中国三民主义、近代中国科学主义、近代中国实用主义、近代中国改良主义。这种现象反映了（ ）
A.各种政治势力角逐使中国政局动荡 B.政党政治成为社会政治生活的主流
C.社会主义成为民主革命的必然选择 D.中国国民的民族国家意识日益觉醒
20.1912—1919年，中国民族资本主义进一步发展；1915年，新文化运动兴起；1919年，巴黎和会上中国代表拒绝在和约上签字。这些说明（ ）
A.民族危机不断加深 B.北洋军阀统治的腐朽
C.民主革命逐步转型 D.民国时期社会的进步
21.关于“14年抗战”的说法，毛泽东在中共七大已提出：“中国人民的抗日战争，在1931年就开始了。”蒋介石晚年回顾：“第一大耻，已经由14年抗战成功而洗雪”。上述说法（ ）
A.具有广泛的海内外共识 B.推动国两党再次合作
C.肯定了局部抗战的价值 D.赞扬了正面战场的功绩
22. 表1是“九一八”事变时东北军与日本关东军的军事数据对比统计表，据此可以推断出，当时（ ）?
表1：东北军与日本关东军的军事数据对比统计表
中国 日本
兵力人数 正规军 5万 1.5万
非正规军 4万 1万
武器装备 飞机 262架 4架
火炮 3000门 30门
轻武器 12万支 1万支
A.中国优势明显 B.日本自不量力 C.中日实力悬殊 D.中国处置失当
23.刘伯承回忆说：“遵义会议后，我军一反以前的情况，好像忽然获得了新的生命，迂目曲折，穿插于敌人之间，以为我向东却又向西，以为我渡江北上却又远途回击，处处主动，生龙活虎，左右敌人。”我军“获得了新的生命”是因为遵义会议（ ）
A.通过了湘赣边秋收起义的决议 B.决定开辟工农武装割据的革命道路
C.肯定了毛泽东的正确军事主张 D.确立了毛泽东思想为党的指导思想
24.1949年4月，在解放军即将发动渡江战役时，英国紫石英号驱逐舰不听解放军的多次警告，闯入解放军防区，双方相互炮击。紫石英号重伤搁浅，最终狼狈逃走。这显示出（ ）
A.帝国主义国家从此放弃了对中国侵略 B.新中国坚决抗击英国侵略行径
C.国民党政府实行丧权辱国的外交政策 D.中共捍卫国家主权独立的决心
第Ⅱ卷（非选择题，共52分）
非选择题（本大题共4小题，其中第25题15分，第26题12分，第27题10分，第28题15分。）
25.（15分）阅读材料，回答下列问题：
材料一 秦在开疆拓土的过程中，灭义渠后在西北地区设陇西等三郡；开岭南，在南越之地设置南海等郡。汉王朝亦然，在匈奴故地陆续设立敦煌郡等，在西域设立西域都护府。西域都护是西汉政府在西域设立的最高军政长官，其主要职责是维护当地秩序，保障丝绸之路的安全和畅通。秦从匈奴手中夺得河套地区后，就以“益田一顷，益宅九亩”的“拜爵”方法，将数以万计的中原汉族军民“戍以充之”，迁去开垦土地。有汉一代，更是大规模实行屯田戍守、徙民实边的政策。汉代起，“汉人”作为华夏民族的称谓已为境内外普遍接受。华夏民族与周边民族的融合发展到了一个新的阶段。内地居民迁往边地，对这些地区的经济、文化发展产生重要影响。
——摘编自徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》
材料二 1939年12月，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中专门论述了“中华民族”，说明“中国是一个由多数民族结合而成”的国家，“中华民族”是中国各民族的共同称谓。……要“团结中华各民族（汉、满、蒙、回、藏、苗、瑶等）为统一的力量共同抗日存”，为争取中华民族自决权而斗争。在统一的国家之下，少数民族“有自己管理自己事务之权”。随着日本侵华的加剧，中华民族作为中国抗击日本侵略的整体力量用语，逐渐成为中国共产党社会动员的最强音。
——摘编自黄兴涛《重塑中华：近代中国的中华民族观念研究》等
请回答：
根据材料一并结合所学知识，概括秦汉政权处理民族关系的举措，并说明其历史意义。（9分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括抗战时期中国共产党之中华民族观的意义。（6分）
26. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 中国的封建社会是漫长的。封建社会的起点，目前至少有三种不同的算法。一种，从春秋战国之交即公元前476年算起；另一种，从商鞅辅助秦孝公变法即公元前365年算起；还有一种，从秦始皇统一中国即公元前221年算起。应当说，三者都是言之成理各有依据的。分别以这三个年份为起点，算到1840年，各自都在2000年以上，比西方多了一倍。封建社会的长期性，并不意味着中国社会停滞，社会总还是在变化的。这种变化，因为微小，仅以前后相接的两个朝代而论可能不太明显，但隔开几个朝代加以比较，是能够看得出来的。可以说：代代相承，变化微渐。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
围绕材料，结合中国古代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
27.（10分）阅读下列材料：?
材料一 法国爆发的革命引起了欧洲其他专制国家统治者的恐慌。1792年的春天，奥地利和普鲁士组成的联军，在莱茵河畔集结，随后法国对敌宣战。起初，由于法国的军官大都出身旧贵族，因此督战不力，甚至临阵叛变，国王路易十六也暗中与外国势力串通，导致法军节节失利。在这危急关头，立法会议发出号召，要求所有爱国者武装起来，共同保卫国家。法国人民组成了义勇军，从全国各地奔赴巴黎，紧接着来到前线作战。在马赛，一支500人的义勇军一路高唱军歌，表现出了法国人民誓与敌人血战到底的坚强意志。这首军歌被称为《马赛曲》，并很快在全国流行开来。
——摘编自李云哲编译《全球通史》
材料二 1934年，聂耳与田汉合作，为电影《桃李劫》创作了主题曲《毕业歌》。所有人都记得：电影故事聚焦了一个特别的时间——1931年9月18日；主角就是离开校园的学生——一个时代的青年的缩影。“我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！” “我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”这首歌迅速风靡了大江南北。《毕业歌》唱到哪里，抗日救亡的运动就燃烧到哪里。1935年12月9日的北平，各大中学校学生数千人高唱《毕业歌》，走上街头，奔走呼号。1940年，18岁的饶平如唱着这首歌走进军校，他的父亲告诉他，“你要不去救国，也就没法救自己的家了”。1941年，17岁的张优唱着这首歌参加了新四军，他说：“我们都是一腔热血，这首歌警醒着我们、鼓励着我们。”从血与火的战争年代，到改革开放的新时期，《毕业歌》历久弥新，愈加嘹亮，成为一代代青年的青春必唱，更见证着他们“今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁”。
——摘编自新华社《追梦青年舞起来》
请回答：
（1）根据材料一，归纳《马赛曲》很快在全国流行开来的背景。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分别概括《毕业歌》在抗日战争中和改革开放后对青年的影响。（4分）
概括上述材料中跨越时空的两首歌曲共同的主旋律。（2分）
28.（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料 隋朝建立后。虽对魏晋以来的官制进行了初步整顿，但仍存在着机构设置不合理、官吏名号重叠、队伍庞大臃肿、品阶制度繁杂混乱等众多问题。因此隋炀帝从大业二年开始，陆续对官制度进行改革。首先，改革之前各级官员任期满四年就可升迁的规定，“制百官不得计考增级。必有德行功能，灼然显著者，擢之”；其次，取消中低级爵位。隋初为笼络人心。授爵过多过滥。隋炀帝“至是唯留王、公、侯三等，余并度之”。即便如此，王、公、侯三等爵位只有子孙立下功勋，才能承袭爵位；第三，改革隋初“前代品爵，皆依旧不降”的旧制度。规定“制魏、周官不得为荫”。不再承认前朝的官位、爵位；第四，精兵简政。裁并州郡，裁汰冗员；第五，增加进士科，正式确定了科举制度，开辟用人新途径。由于隋祚短暂，炀帝对官制改革的效果还没有显示出来，到了唐代这种改革后的制度才得以充分发展，并对后世产生了很大的影响。
——摘编自李仕权《改革的教训》
（1）根据材料并结合所学知识，概括隋炀帝官制改革的措施。（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析隋炀帝官制改革的影响。（10分）
答案
1B 2D 3D 4B 5B 6B 7A 8B 9D 10A 11B 12B 13A 14B 15B 16C 17C 18D 19D 20D
21C 22D 23C 24D
25（1）举措：①开拓疆土，设立郡县进行管理；②移民实边，实行军民屯田制度；③开通丝绸之路，设立专门机构进行保护。（一点1分，共3分）
意义：①有助于推动边疆地区经济文化的发展；②有助于巩固秦汉国家政权，维护国家的大一统局面；③有助于推动中国民族融合的进程：④为后世处理民族关系提供了借鉴。（一点2分，答出任意三点6分）
（2）意义：①密切了中国共产党和少数民族的关系，有利于动员少数民族参加抗战；② 促进了国共合作，有利于抗日民族统一战线的巩固；③是马克思主义中国化的重要成果，有助于推动马克思主义中国化进程；④有利于中国现代民族国家的构建。⑤对新中国的民族政策的形成有一定影响。（一点2分，答出任意三点6分）
26示例：
论题：中国封建社会漫长延续，但社会仍有微渐变化。（3分）
中国封建社会延续两千年以上，社会发展滞缓。政治上，专制主义中央集权长期延续并不断强化；经济上，小农经济一直占据主导地位；思想上，长期文化专制，儒学独尊。到明清时期，中国社会出现了一些变化：商品经济发展、资本主义萌芽产生并缓慢发展，早期民主启蒙思想出现，一些中国士大夫开始关注并引进西方近代自然科学。这些变化一定程度上冲击传统中国社会，但总体上微弱，不可能推动中国社会的根本转型。（9分）
（要求：需明确提出论题，论题应包含漫长延续以及微渐变化两方面。论证要史论结合，逻辑清楚）
27 （1）背景：法国大革命；普奥联军武装干涉法国革命，法国危急；立法会议号召下法国人民组成义勇军奔赴前线等。
（2）影响：抗日战争中，激励青年投身抗日救亡运动；改革开放后，鼓舞青年成为社会主义现代化建设的栋梁。
（3）主旋律：爱国、责任、使命感、担当等。
28 （1）措施：改变官员升迁的标准；取消中低级爵位，且对爵位世袭做出新的规定；不承认前朝的官位和爵位；裁减官员；改革选官制度，科举制正式确立。（5分）
影响：打击了旧贵族势力，加强了君主专制；整顿吏治，有利于政治清明；裁汰冗官，减少了政府开支；科举制形成，有利于选拔人才和加强中央集权；对后世产生深远影响。（10分）
历史试题
第Ⅰ卷 （选择题，共48分）
一、选择题（本大题共24小题，每小题2分。）
1.周公率师东征，使周王朝对东方广大地区的控制成为了现实。他的儿子伯禽由于父亲的功勋，被封于山东曲阜，建立鲁国。“其分器之多，土地之广，人民之众，实非他国可比。”这说明分封制（ ）
A.受封者以王族成员为主 B.有益于加强对地方统治
C.任人唯亲阻碍阶层流动 D.激化了封国之间的矛盾
2.宋朝有这样的两个老规矩：“官员不入酒肆”、王公贵族“不得取食味于四方”。一旦违反受到御史弹劾，不是罢官免职，就是纪律处分。这些规矩产生的积极作用是（ ）
A.遏止了官吏横征暴敛 B.强化了封建中央集权
C.国家治理走向法制化 D.有利于防止官员腐败
3.长期以来，尚书本是皇宫内廷秘书，中书是在内廷管理文件之意，侍中（门下省长官）则是在宫中侍奉皇帝。到唐代，他们由内廷官一变而为政府外朝的执政官，三省掌握了以前的宰相职权。这一变化（ ）
A.激化了中央与地方矛盾 B.反映了官僚内部矛盾尖锐
C.标志着内外朝制度形成 D.调整了皇权与相权的关系
4.下图是中国某一时期的地方机构设置示意图。据此可知，这一时期的政治（ ）
A.充分吸取了隋唐以来地方机构设置的教训
B.有效改变先前武将擅权、藩镇割据的状况
C.分化事权、相互监督，有效加强君主权力
D.为此后积贫积弱局面的形成埋下制度伏笔
5. 两汉时期，由中央到地方实行分级负责、层层对官吏进行考核：唐代出现了专门考核机构--吏部考功司：宋代设审官院、考课院和监司负责不同类别官吏的考核；明清主要由吏部负责官员考核，由都察院协同工作。这表明（ ）
A.专制皇权不断强化 B.官吏考核逐渐规范
C.中央集权不断加强 D.官员选拔日渐科学
6.有学者认为：明代在相当长时期内的很多情况下，皇权专制的高度发展只体现在制度上，高度集权的皇权，皇帝并没有真正行使，而是由大学士或太监行使了。能佐证该观点的是（ ）
A.“（大学士）皆侍左右，备顾问，然不得平章军国事”
B.“然内阁之拟票，不得不决于内监之批红，而相权转归之寺人”
C.“国家政事，商确（榷）可否，然后施行。此诚内阁职业也”
D.“有明之无善治，自高皇帝之罢相始也”
7.议政王大臣会议是清代前期满洲贵族参与处理军国大事的制度，遵循“从来国家政务，惟宗室协理”的原则，其中的亲王皆是太祖、太宗子孙，他们成为皇帝依赖的群体，也是清朝前期皇权的重要分享者。由此可知，议政王大臣会议制度（ ）
A.体现了家国同构的特征 B.表明清初满族贵族享有民主权利
C.恢复了西周的宗法体制 D.是清朝集权体制达到顶峰的标志
8．“以前的地位显赫的国家官员现在变成了轮流坐庄的‘贵族’，因而就没有多大的影响力了。另外，国家公务由这么多公民承担，这本身就是一种教育，是一段十分有益的人生经历。因此，同其他古代国家相比，雅典拥有更多有智慧的公民。”这意在说明雅典（ ）
A.国家官员不再履行管理职责 B.民主政治提高了公民素质
C.国家事务应由贵族最终决定 D.公民教育有利于处理公务
9.罗马法中最为完备的是它的私法部分，其中关于妇女的立法主要集中在监护、婚姻和财产继承上，对后世各国有关妇女地位的立法产生了深远影响。这说明罗马法（ ）
A.以保护妇女合法权益为出发点 B.充分体现了法律的公平正义性
C.已经兼顾社会各个群体的利益 D.对妇女法律问题做了有益探索
10.有学者认为“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的。”这说明三国资产阶级革命都体现了（ ）
A.对民主和人权的追求 B.民主与封建专制的斗争
C.对共和制政体的实践 D.君主立宪制的构建进程
11.18 世纪中叶，英国政治家麦尔维尔说：“倘若某些在职者的观点与君上意见有别，君主虽未必就责成他们放弃；可若是君上发现其他臣仆能使政府顺利运行，……他必然有权任命和使用之。”这反映出当时的英国国王（ ）
A.政治权力缺乏必要的限制 B.仍能影响国家的政治生活
C.成为内阁事实上的组织者 D.拥有左右政局的实际力量
12.有学者认为，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的。国家体系的形成是先有州而后才有国家。“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键。关于材料中“州”的地位的演变，正确的是（ ）
A.从邦联制到联邦制推动了“州”的独立性加强
B.从殖民地到独立的“邦”，又到从属于联邦的成员
C.在地位的升降过程中逐渐丧失了独立性
D.联邦政府完全实现了中央集权
13.1871年《德意志帝国宪法》规定：帝国是一个“永久性联邦”，各邦保有一些民政自治权，而军事、外交海关、货币、民法、刑法等权力均归中央政府。这一规定的直接目的是（ ）
A.巩固德意志的统一 B.确立资本主义政体
C.发展资本主义经济 D.争夺欧洲大陆霸权
14.下面是两位学者对近代中国民主革命中某一历史事件的论述，这一事件（ ）?
学者1：山河破碎，内忧外患激起的布衣之怒。 学者2：不仅借助外来的思想武器，动员、鼓舞、组织了革命力量，而且在自己的政治纲领中，表现了空想社会主义因素。
A.加深了中国半殖民地化程度 B.沉重打击清王朝的封建统治
C.彻底结束了中国的帝制时代 D.其政治方案均得以顺利推行
15.美国历史教科书中有一段这样的叙述：“义和团对外国人占领中国领土感到不安，他们的口号是‘杀死外国人’，他们特别不喜欢西方传教士以及皈依了基督信仰的人，他们认为这些人威胁到了中国传统。对于这些杀害的回应是迅速而猛烈的，一支由英国、德国、俄国、美国和日本等国家组成的两万人的联合部队在1900年10月攻占北京，这支部队恢复了秩序”。此段叙述旨在（ ）
A.揭示战争起因的真相 B.突出各国参战的正义性
C.反映义和团运动全貌 D.宣扬宗教传播的重要性
16.下图中数字所代表的城市与“辛亥革命”的主要史实对应正确的是（ ）
A.①中华民国建立并颁布《临时约法》 B.②袁世凯就任临时大总统
C.③革命党人发动武装起义 D.④保路运动为革命创造契机
17.有学者认为“1905年科举废除后，新式学堂激增，引发了由士子童生到学堂学生的集团式转变，庞大的新型学生群体很快从学堂走向社会，投身于社会的各种运动中去，从而引起了旧社会体系的结构性变动。”该学者旨在说明科举的废除（ ）
A.改变旧式价值观念 B.引发学生运动的高涨
C.推动传统社会转型 D.加快了民主革命进程
18.中华民国成立后，临时大总统袁世凯对《中华民国临时约法》的束缚极感不便，思于宪法根本纠正之。国民党以国基初奠，袁世凯野心跃跃，亦思于宪法严厉预防之。这反映出中华民国成立后（ ）
A.袁世凯力图修补《中华民国临时约法》的不足
B.辛亥革命使共和观念深入人心
C.国民党为维护革命成果无视宪法的权威
D.民主与专制存在着斗争冲突
19.1919年五四运动前后，在中国政治舞台上，各种社会思潮如雨后春笋，应运而生，其中有马克思主义、近代中国自由主义、近代中国保守主义、近代中国无政府主义、近代中国民族主义、近代中国民粹主义、近代中国三民主义、近代中国科学主义、近代中国实用主义、近代中国改良主义。这种现象反映了（ ）
A.各种政治势力角逐使中国政局动荡 B.政党政治成为社会政治生活的主流
C.社会主义成为民主革命的必然选择 D.中国国民的民族国家意识日益觉醒
20.1912—1919年，中国民族资本主义进一步发展；1915年，新文化运动兴起；1919年，巴黎和会上中国代表拒绝在和约上签字。这些说明（ ）
A.民族危机不断加深 B.北洋军阀统治的腐朽
C.民主革命逐步转型 D.民国时期社会的进步
21.关于“14年抗战”的说法，毛泽东在中共七大已提出：“中国人民的抗日战争，在1931年就开始了。”蒋介石晚年回顾：“第一大耻，已经由14年抗战成功而洗雪”。上述说法（ ）
A.具有广泛的海内外共识 B.推动国两党再次合作
C.肯定了局部抗战的价值 D.赞扬了正面战场的功绩
22. 表1是“九一八”事变时东北军与日本关东军的军事数据对比统计表，据此可以推断出，当时（ ）?
表1：东北军与日本关东军的军事数据对比统计表
中国 日本
兵力人数 正规军 5万 1.5万
非正规军 4万 1万
武器装备 飞机 262架 4架
火炮 3000门 30门
轻武器 12万支 1万支
A.中国优势明显 B.日本自不量力 C.中日实力悬殊 D.中国处置失当
23.刘伯承回忆说：“遵义会议后，我军一反以前的情况，好像忽然获得了新的生命，迂目曲折，穿插于敌人之间，以为我向东却又向西，以为我渡江北上却又远途回击，处处主动，生龙活虎，左右敌人。”我军“获得了新的生命”是因为遵义会议（ ）
A.通过了湘赣边秋收起义的决议 B.决定开辟工农武装割据的革命道路
C.肯定了毛泽东的正确军事主张 D.确立了毛泽东思想为党的指导思想
24.1949年4月，在解放军即将发动渡江战役时，英国紫石英号驱逐舰不听解放军的多次警告，闯入解放军防区，双方相互炮击。紫石英号重伤搁浅，最终狼狈逃走。这显示出（ ）
A.帝国主义国家从此放弃了对中国侵略 B.新中国坚决抗击英国侵略行径
C.国民党政府实行丧权辱国的外交政策 D.中共捍卫国家主权独立的决心
第Ⅱ卷（非选择题，共52分）
非选择题（本大题共4小题，其中第25题15分，第26题12分，第27题10分，第28题15分。）
25.（15分）阅读材料，回答下列问题：
材料一 秦在开疆拓土的过程中，灭义渠后在西北地区设陇西等三郡；开岭南，在南越之地设置南海等郡。汉王朝亦然，在匈奴故地陆续设立敦煌郡等，在西域设立西域都护府。西域都护是西汉政府在西域设立的最高军政长官，其主要职责是维护当地秩序，保障丝绸之路的安全和畅通。秦从匈奴手中夺得河套地区后，就以“益田一顷，益宅九亩”的“拜爵”方法，将数以万计的中原汉族军民“戍以充之”，迁去开垦土地。有汉一代，更是大规模实行屯田戍守、徙民实边的政策。汉代起，“汉人”作为华夏民族的称谓已为境内外普遍接受。华夏民族与周边民族的融合发展到了一个新的阶段。内地居民迁往边地，对这些地区的经济、文化发展产生重要影响。
——摘编自徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》
材料二 1939年12月，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中专门论述了“中华民族”，说明“中国是一个由多数民族结合而成”的国家，“中华民族”是中国各民族的共同称谓。……要“团结中华各民族（汉、满、蒙、回、藏、苗、瑶等）为统一的力量共同抗日存”，为争取中华民族自决权而斗争。在统一的国家之下，少数民族“有自己管理自己事务之权”。随着日本侵华的加剧，中华民族作为中国抗击日本侵略的整体力量用语，逐渐成为中国共产党社会动员的最强音。
——摘编自黄兴涛《重塑中华：近代中国的中华民族观念研究》等
请回答：
根据材料一并结合所学知识，概括秦汉政权处理民族关系的举措，并说明其历史意义。（9分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括抗战时期中国共产党之中华民族观的意义。（6分）
26. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 中国的封建社会是漫长的。封建社会的起点，目前至少有三种不同的算法。一种，从春秋战国之交即公元前476年算起；另一种，从商鞅辅助秦孝公变法即公元前365年算起；还有一种，从秦始皇统一中国即公元前221年算起。应当说，三者都是言之成理各有依据的。分别以这三个年份为起点，算到1840年，各自都在2000年以上，比西方多了一倍。封建社会的长期性，并不意味着中国社会停滞，社会总还是在变化的。这种变化，因为微小，仅以前后相接的两个朝代而论可能不太明显，但隔开几个朝代加以比较，是能够看得出来的。可以说：代代相承，变化微渐。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
围绕材料，结合中国古代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
27.（10分）阅读下列材料：?
材料一 法国爆发的革命引起了欧洲其他专制国家统治者的恐慌。1792年的春天，奥地利和普鲁士组成的联军，在莱茵河畔集结，随后法国对敌宣战。起初，由于法国的军官大都出身旧贵族，因此督战不力，甚至临阵叛变，国王路易十六也暗中与外国势力串通，导致法军节节失利。在这危急关头，立法会议发出号召，要求所有爱国者武装起来，共同保卫国家。法国人民组成了义勇军，从全国各地奔赴巴黎，紧接着来到前线作战。在马赛，一支500人的义勇军一路高唱军歌，表现出了法国人民誓与敌人血战到底的坚强意志。这首军歌被称为《马赛曲》，并很快在全国流行开来。
——摘编自李云哲编译《全球通史》
材料二 1934年，聂耳与田汉合作，为电影《桃李劫》创作了主题曲《毕业歌》。所有人都记得：电影故事聚焦了一个特别的时间——1931年9月18日；主角就是离开校园的学生——一个时代的青年的缩影。“我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！” “我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”这首歌迅速风靡了大江南北。《毕业歌》唱到哪里，抗日救亡的运动就燃烧到哪里。1935年12月9日的北平，各大中学校学生数千人高唱《毕业歌》，走上街头，奔走呼号。1940年，18岁的饶平如唱着这首歌走进军校，他的父亲告诉他，“你要不去救国，也就没法救自己的家了”。1941年，17岁的张优唱着这首歌参加了新四军，他说：“我们都是一腔热血，这首歌警醒着我们、鼓励着我们。”从血与火的战争年代，到改革开放的新时期，《毕业歌》历久弥新，愈加嘹亮，成为一代代青年的青春必唱，更见证着他们“今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁”。
——摘编自新华社《追梦青年舞起来》
请回答：
（1）根据材料一，归纳《马赛曲》很快在全国流行开来的背景。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分别概括《毕业歌》在抗日战争中和改革开放后对青年的影响。（4分）
概括上述材料中跨越时空的两首歌曲共同的主旋律。（2分）
28.（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料 隋朝建立后。虽对魏晋以来的官制进行了初步整顿，但仍存在着机构设置不合理、官吏名号重叠、队伍庞大臃肿、品阶制度繁杂混乱等众多问题。因此隋炀帝从大业二年开始，陆续对官制度进行改革。首先，改革之前各级官员任期满四年就可升迁的规定，“制百官不得计考增级。必有德行功能，灼然显著者，擢之”；其次，取消中低级爵位。隋初为笼络人心。授爵过多过滥。隋炀帝“至是唯留王、公、侯三等，余并度之”。即便如此，王、公、侯三等爵位只有子孙立下功勋，才能承袭爵位；第三，改革隋初“前代品爵，皆依旧不降”的旧制度。规定“制魏、周官不得为荫”。不再承认前朝的官位、爵位；第四，精兵简政。裁并州郡，裁汰冗员；第五，增加进士科，正式确定了科举制度，开辟用人新途径。由于隋祚短暂，炀帝对官制改革的效果还没有显示出来，到了唐代这种改革后的制度才得以充分发展，并对后世产生了很大的影响。
——摘编自李仕权《改革的教训》
（1）根据材料并结合所学知识，概括隋炀帝官制改革的措施。（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析隋炀帝官制改革的影响。（10分）
答案
1B 2D 3D 4B 5B 6B 7A 8B 9D 10A 11B 12B 13A 14B 15B 16C 17C 18D 19D 20D
21C 22D 23C 24D
25（1）举措：①开拓疆土，设立郡县进行管理；②移民实边，实行军民屯田制度；③开通丝绸之路，设立专门机构进行保护。（一点1分，共3分）
意义：①有助于推动边疆地区经济文化的发展；②有助于巩固秦汉国家政权，维护国家的大一统局面；③有助于推动中国民族融合的进程：④为后世处理民族关系提供了借鉴。（一点2分，答出任意三点6分）
（2）意义：①密切了中国共产党和少数民族的关系，有利于动员少数民族参加抗战；② 促进了国共合作，有利于抗日民族统一战线的巩固；③是马克思主义中国化的重要成果，有助于推动马克思主义中国化进程；④有利于中国现代民族国家的构建。⑤对新中国的民族政策的形成有一定影响。（一点2分，答出任意三点6分）
26示例：
论题：中国封建社会漫长延续，但社会仍有微渐变化。（3分）
中国封建社会延续两千年以上，社会发展滞缓。政治上，专制主义中央集权长期延续并不断强化；经济上，小农经济一直占据主导地位；思想上，长期文化专制，儒学独尊。到明清时期，中国社会出现了一些变化：商品经济发展、资本主义萌芽产生并缓慢发展，早期民主启蒙思想出现，一些中国士大夫开始关注并引进西方近代自然科学。这些变化一定程度上冲击传统中国社会，但总体上微弱，不可能推动中国社会的根本转型。（9分）
（要求：需明确提出论题，论题应包含漫长延续以及微渐变化两方面。论证要史论结合，逻辑清楚）
27 （1）背景：法国大革命；普奥联军武装干涉法国革命，法国危急；立法会议号召下法国人民组成义勇军奔赴前线等。
（2）影响：抗日战争中，激励青年投身抗日救亡运动；改革开放后，鼓舞青年成为社会主义现代化建设的栋梁。
（3）主旋律：爱国、责任、使命感、担当等。
28 （1）措施：改变官员升迁的标准；取消中低级爵位，且对爵位世袭做出新的规定；不承认前朝的官位和爵位；裁减官员；改革选官制度，科举制正式确立。（5分）
影响：打击了旧贵族势力，加强了君主专制；整顿吏治，有利于政治清明；裁汰冗官，减少了政府开支；科举制形成，有利于选拔人才和加强中央集权；对后世产生深远影响。（10分）
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