(共27张PPT)
4驿路梨花
基础积累
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是(A
A.驿路(y)悠闲扛鼎(gang)修葺
B.寨子(zhωai)晶莹相衬(
cheng)迷茫
C.红润(run)陡峭露宿(su)
俭陋
D.撵走(nian)竹蔑折损(she)
恍惚
【点拨】B.
cheng-chen;C.俭一简;D.蔑一篾,she-zhe。
2.下列句子语病修改有误的一项是
A.我最后才弄明白,这间小茅屋是梨花及妹妹照
管,解放军修建的。(改为“我最后才弄明白,这
间小茅屋是解放军修建,梨花及妹妹照管的
B.这场比赛的胜利,将决定我们能否顺利进入决
赛阶段。(删掉“能否”)
C.“低头族”是指在社交场合不关注身边的人,跟人聊
天时老忍不住看手机。(句末加上“的一类人”
D.为了避免今后不再发生这样的错误,我们应该吸
取教训,努力改进工作。(“改进”改为“改善”
【点拔】删掉“避免”或“不”。
3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(C
①不复杂,你看其他职业,就用职业道德笼统地包
括了,你看这两个职业是单独标示和要求的。
②“德”字就在这精神抚慰和教书育人之间诞生了。
③中国只有两个职业是带“德”的,一个教师,一个
医生,为什么?
④教师的职责是教书育人,教书容易,育人难;医生
要肉体治疗,还要精神抚慰,肉体治疗相对好评
估,但是这个精神抚慰如何做呢?
⑤原因就在于,教师要负责人们的精神健康,医生
要负责人们的肉体健康,其实还不止。
A.③⑤④①②
B.④②①③⑤
C.③①⑤④②
D.④①③②⑤
【点拔】语段讲述的主要是关于教师和医生这两个职业是
带“德”的原因,③提出中心话题,应为首句,排除B、D;
②中的“精神抚慰和教书育人”是紧承④中“育人难”和“还
要精神抚慰”,因此,②紧接在④的后面,排除A。所以正
确的顺序为③①⑤④②。
4.下列与画线的句子表意最相近的一项是(C
雷锋精神是社会主义核心价值观的生动体现,
不会因时代的变化而褪色。所以,我们不能忘记雷
锋精神。
A.我们可以忘记雷锋精神。
B.我们能不能忘记雷锋精神?
C.我们要牢记雷锋精神。
D.我们不得不忘记雷锋精神
点拨】A、D两项的意思都是可以忘记雷锋精神,B项是疑
问句,无答案。
拓展闯读
阅读时长:12分钟阅读分值:13分
灿烂的红柳花
①戈壁沙漠中的红柳开得最灿烂的夏日里,我们
去新疆最边远的且末县
②走到半路,轮胎被锐物扎破,我们只好换上唯
的备用胎。这时,距离我们的目的地还有几百公
里,如果路上再有点问题,就没有办法了(共29张PPT)
15最苦与最乐
基础积累
1.请给下面加点的字注音。
安分(fen)契约(q)诸圣诸佛(zhu)
监督(dU)卸却(×e)悲天悯人(mn)
2.下列各组词语中没有错别字的一项是
A.达观
赔理
死而后己
B.排解
坟墓
任重到远
C.失意
恩慧
忧国忧民
D.循环
豪杰
如释重负
点拔】A.理一礼,己一已;B.到一道;C.慧一惠
3.下列句子加点词语使用不正确的一项是
B
A.面对这一罕见病例,医院多位专家教授共同会
诊,终于拿出了最佳方案,他们的脸上露出了如
释重负的表情。
B.爱迪生顽强搏击于科学海洋的精神和卓有成效
的创造发明心安理得地嬴得了同时代人
的赞誉。
C.我们要有海阔天空的胸襟,不要老在芝麻蒜皮
的小事上斤斤计较。
D.文学作品不必非要悲天悯人,表达好作者自身
的情感即可。
点拨】A.如释重负:像放下重担那样轻松。形容紧张心
情过去以后的轻松愉快。使用正确。B.心安理得:自以
为做的事情合乎道理,心里很坦然。不合语境,此处可用
“当之无愧”。C.海阔天空:形容天地辽阔、无边无际。使
用正确。D.悲天悯人:悲叹世事的艰险,同情百姓的疾
苦。使用正确。
4.下列句子中没有语病的一项是
A.为创建省级规范化学校,前进中学开展了“国学
经典诵读”“书法进校园”
B.这种苦痛却比不得普通的贫、病、老,可以达观
排解得开。
C.在老师的教育下,方凯很快克服了自己的缺点
和错误
D.专题片《法治中国》的热播,使“法治”二字强烈
引发社会各界共吗。
【点拨】A.缺宾语,在句末加上“活动”;C.搭配不当,“克
服”改为“改正”;D.语序不当,“强烈”移至“共吗”前
5.下面语段空白处填入四个句子,顺序最恰当的一项是
国无德不兴,人无德不立,在传承千年的中国
传统文化中,
更要
立志报效祖国。
①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求
②无论是“天下兴亡,匹夫有责”的家国大义
③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独
善其身”
④抑或是“己所不欲,勿施于人”的推己及人
④抑或是“己所不欲,勿施于人”的推己及人
A.②①③④
B.②①④③
C.③②①④
D.③④①②
点拨】通读各句,注意句中的关联词,据此来排序。根据
“无论是……还是……抑或是”的固定句式,可判断②①④
句的顺序;再根据③句中的“不只是”与尾句中的“更要立
志报效祖国”中的“更要”,可判断正确顺序应为②①④③。(共40张PPT)
16短文两篇
晒室铭
基础积累
1.给下列加点字注音。
馨(Xn
鸿儒(
hong
ru
案牍(dU)诸葛(ge
西蜀(Shu
2.解释下列加点的词。
(1)有仙则名出名,有名
(2)有龙则灵神异
(3)斯是陋室这
(4)惟吾德馨能散布很远的香气,文中指德行美好
(5)谈笑有鸿儒博学的人
(6)往来无白丁平民,指没有功名的人
(7)可以调素琴调弄
不加装饰的琴
(8)无丝竹之乱耳指弦乐器
指管乐器
(9)无案牍之劳形指官府文书
形体、躯体
3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A.山不/在高,有仙/则名。
B.苔痕/上/阶绿,草色/入/帘青。
C.南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。
D.无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形。
【点拨】山/不在高,有仙/则名。
4.翻译下列句子。
(1)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。
山不一定要高,有仙人(居住)就有名;水不一定
要深,有龙(居住)就有灵气了
(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁。
说说笑笑的是学问渊博者,来来往往的没有平
民(读书人一般有功名)。
(3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神
伤身。
(4)孔子云:何陋之有?
孔子说:“有什么简陋的呢?”
5.文学常识及原文填空。
(1)《陋室铭》的作者是唐代(朝代)著名诗人
刘禹锡。“铭”是古代刻在器物上用来蓍诫
自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,
这种文体一般都是用韵的。
(2)《陋室铭》中写景色之雅的句子是:苔痕上阶
绿
草色入帘青。写交往之雅的句子是
谈笑有鸿儒
往来无白丁。写情趣之
雅的句子是:可以调素琴
阅金经。写
作者认为“陋室不陋”的原因的句子是:斯是
陋室
惟吾德馨
课内阅读
陋室铭
刘禹锡
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯
是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑
有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹
之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:何陋之有?
6.“山不在高……有龙则灵”运用了怎样的手法?这
样写的目的何在?
运用了类比的手法,引出“斯是陋室”,而立意于“惟
吾德馨”,表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。(共12张PPT)
第四单元复习
1.给下列加点字注音。
揽(
商酌(zhuo
修润(run
譬如(p)拖沓(ta
驿路(y
麂子(」)修葺(q
菌子(jun
撵走(nian)村寨(zha
折损(zhe
契约(q)馨香(Xn
案牍(OU
鲜有闻(Xan)淤泥(yU
亵玩(Xe
丁卯年(mao)陡峭(
dou
qiao)露宿(|uSu
2.根据拼音写汉字。
生Shu(疏)ken(恳)切朦|Ong(胧)
妥tie(帖)竹me(篾)迷mang(茫)
you(悠)闲监dU(督)Xun(循)环
anou(简陋)
3.补全下列成语。
诲人不倦
不耻下问
颠
沛流离
以身作则
任重道远
如释重负
海阔天空
悲天悯人
4.解释下列句中加点的词。
(1)有仙则名出名,有名
(2)斯是陋室,惟吾德馨这
能散布很远的香气,这里指德行美好
(3)可以调素琴调弄
(4)可爱者甚蕃多
(5)濯清涟而不妖艳丽
(6)香远益清更加
(7)亭亭净植耸立的样子
竖立
(8)可远观而不可亵玩焉亲近而不庄重
(9)陶后鲜有闻少
(10)宜乎众矣应当
5.翻译下列句子。
(1)谈笑有鸿儒,往来无白丁。
说说笑笑的是学问渊博者,来来往往的没有平
民(读书人一般有功名)。
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神
伤身。
(3)孔子云:何陋之有?
孔子说:“有什么简陋的呢?”
(4)中通外直,不蔓不枝。
(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不
旁生枝茎
(5)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
对于莲的爱好,像我一样的还有什么人呢?对
于牡丹的爱,应当人很多了。
6.文学常识填空。
(1)叶圣陶,原名叶绍钧,代表作有长篇小说
《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
(2)《最苦与最乐》作者梁启超,字卓如,号
任公,别号饮冰室主人,思想家、学者
其著作大多收在《饮冰室合集》中。
(3)《陋室铭》作者刘禹锡,字梦得
唐代
(朝代)文学家,与白居易合称“刘白”;《爱
莲说》作者周敦颐
北宋(朝代)哲学
家。“铭”和“说”都是古代的一种文体,不同的
是“铭”用于述功记德或警诫劝勉,文
辞精练有韵,而“说”用以陈述作者对社会上某
些问题的观点。(共9张PPT)
第四单元写作指导
怎样选材
对于一篇好作文来说,主题是心脏,结构是骨架,语言是细胞,材料是血肉!就像蜜蜂采蜜,不是所有的花
都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜一样。选材也要根据文章主题需要,有目的地选择
恰当的材料来表现文章主题,使文章主题产生最好的效果。
方法指导
方法讲解
典例分析
以“说说咱们班”为题进行选材。
选材要真实
材料一:咱们班的老师优秀,个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤
选择的材料应是实奋,人人都是刻苦学习的典范;咱们班的班风良好,次次受到学校的表彰。
实在在的真事,是自己亲材料二:咱们班有“八大族”。“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,鏖战“题海”,白
眼看到、亲耳听到、亲身天却云里雾里,昏昏欲睡;“神侃一族”,课间“猛侃”,饭后“神侃”,寝室熄灯后
经历过的事情。所谓真“瞎侃”;“追星一族”,将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的逸
实,还应该是说真话、吐闻趣事津津乐道
语文一族”“数学一族”等也各有特点
真情。
分析:第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;第二则
材料原汁原味,真实可信,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量。
选材要小巧而典型
以“家乡的变化”为话题进行选材。
“小”,不是那些毫无
材料一:楼高了,车多了,树绿了,水清了等。
怎
样的芝麻小事,而是能
材料二:思想保守的奶奶,竟然跳起了广场舞。
反映事物本质、具有深刻
分析:第一则材料是较大的事件,往往会因感受不深写得肤浅空洞;第二
选
材/的“小”素材。
则材料视点集中,容易写出具体的内容和真实的感受。
以“幸福”为话题进行选材。
材料一:我不小心摔折了腿,不能去上学,心里十分烦闷。后来很多亲戚
选材要新颖
所谓选材新颖,并轮流来看我,同学们也每天抽时间陪伴我,还给我补课,我感到很幸福
材料二:班主任的晚自习上,大家都在抄黑板上的作业,我这个坐在最后
是特指近来发生的那些
排的后进生,眼睛近视没法抄,于是向前面的同学“借光”,被班主任发现了。
轰轰烈烈的大事或一般
班主任“罚”我站在讲台旁边抄,我回到座位上,同桌的难兄难弟一边抄我的,
人尚未知晓的新鲜事,也
边说:“你真幸福,这么快就抄完了,要是我也被‘罚’上去抄就好了!”看着我
可以是日常生活中的平
第一次抄得这么完整的作业本,听到同桌的羡慕的声音,我的心头涌起了一种
凡小事。滴水藏金,只要
从未有过的幸福和满足。
我们巧妙挖掘,就可以写
分析:第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料,很难激发读者的阅
出感人肺腑的佳作。
读兴趣;第二则材料以“不幸”写幸福,反映了教师照顾后进生的现象,视角独
特,吸引读者。
