(共33张PPT)
第五单元自然景物
7紫藤萝瀑布
基础积累
下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B
A.迸溅(bing)伶丁依傍(bang)蜂围蝶阵
B.瀑布(pu)花苞挑逗(tiao)盘虬卧龙
C.凝望(ning)繁密伫立(chu)察颜观色
D.笼罩(aηg)遗撼酒酿(ling)仙露琼浆
【点拨】A.bng-beng,丁一仃;C.chu-zhu,颜一言;
D.撼一憾,iang-
niang。
2.下列句子没有语病的一项是
A.随着社会的发展,城市景观花卉装饰已逐渐成
为评价一座城市的文明程度和综合素质。
B.到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术
伴随下的阅读时代的复兴。
C.萍乡市环境监察部门为了防止某些企业生产所
造成的持续污染不再发生,加大了环境检
查力度。
D.2018国家机器人发展论坛暨
Robocup机器人
世界杯中国赛在浙江绍兴柯桥举行开幕式。
点拔】A.成分残缺,在句末加上“的重要标志”;B.搭配不
当,删去“和听到的”;C.否定不当,删去“不再”。
3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(B)
①生命也不可重复,你只有一个人生。
②一个人如果对自己的人生不负责,我不相信他会
对其他生命负责。
③每一个人的生命都是独一无二的,世界上只有
个你。
④所以一个人根本的责任就是要对你唯一一次的
人生负责。
A.②③①④
B.③①④②
C.③②①④
D.①③④②
【点拨】全语段讲的是独一无二的“人生”。由③①句中的
“只有”和“也”字推知,③①句是并列关系,③句为首句;
④句紧承①句,是因果关系;②2句则从反面阐述“对自己的
人生不负责”的危险。所以答案为B。
4.下列各句的修辞手法与例句相同的一项是(B
例句:花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推
着挤着,好不活泼热闹
Δ.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂
下,不见其发端,也不见其终极
B.“我在开花!”它们在笑
C.这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶
阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
D.这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是
浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
【点拨】例句:拟人;A.比喻、夸张;B.拟人;C.对比;D.通感。
课内阅读
阅读课文选段,回答问题。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡
紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见
其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在
不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像
迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的
最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(共25张PPT)
18一棵小桃树
基础积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是
(C)
A.忏悔(qian)褪尽(tu灼灼(zhuo)
B.单薄(bO)
服侍(s门
幼稚(zh)
C.颤抖(chan)执着(zhuo)刹那(chG)
D.挣扎(zha)
摞(|uo)马嵬坡(gu)
【点拔】A.qian-chan;B.s-shi;D.gu-Wei。
2.下列各组词语中没有错别字的一项是
A)
A.矜持恍然淅淅沥沥
B.猥锁魂魄轰轰烈烈
C.混乱赤裸垂垂慕老
D.哆嗦缈小身飘异乡
点拔】B.锁一琐;C.慕一暮;D.缈一渺,飄一漂。
3.下列句子加点词语使用不正确的一项是
B
A.父爱的伟大并不总是表现为轰轰烈烈、惊天动
地,更多的是在日复一日、任劳任怨的岁月里
是在平平凡凡、点点滴滴的琐事中
B.深夜的树林里一片沉寂,只有不时从林子里传
来的几声时隐时现、令人心里发毛的鸟叫声。
C.大力士比赛中,几个血气方刚的小伙子居然把
公交车拉动了,在场民众无不鼓掌叫好。
D.她先是死了丈夫,儿子又不明原因卧病在床,祸
不单行,只好到处打零工过生活。
【点拨】A.轰轰烈烈:形容声势浩大。使用正确。B.时隐
时现:有时隐没,有时出现。形容忽明忽暗、时有时无的景
象。与句中“不时”语意重复。C.血气方刚:形容年轻人
精力正旺盛。使用正确。D.祸不单行:指不幸的事接二
连三地发生。使用正确。
4.下列句子没有语病的一项是
A.作为中国特色竹乡,资溪的气候、土壤等自然条
件非常适合毛竹生长
B.言行不一致的人,是一种极不好的习惯。
C.在过去一年,全球雅思考生数量突破首次300
万人次。
D.奶奶看到我俩非常高兴,就急忙从炕上下来,拉
住我们的手问这问那。
点拨】B.搭配不当,删去“的人”;C.语序不当,应将“突破
首次”改为“首次突破”;D.表意不明,“高兴”的可以是“我
俩”也可以是“奶奶”,可改为“看到我俩奶奶非常高兴”。
5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(C
①它的美处是一种微笑般的美处,所给我们的乐处
是一种温和的乐趣。
②因为竹的可爱处在纤瘦,所以画在画上时只须两
三枝,即已足够,正如画梅花的只须一枝
③人的爱竹,爱的是干叶的纤弱,因此植于家中更
多享受。
④纤瘦的竹枝最宜配以怪石,所以画竹时,旁边总
画上几块皱瘦玲珑的石头。(共25张PPT)
19外国诗二首
基础积
累
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是(D
A.瞬息(sun)欺骗忧郁(yu
B.延绵(mian)怀恋叹息(tan)缜静
C.涉足(she)脚印诱人(you)从林
D.幽寂(j)
足迹污染(Wu)亲切
【点拨】A.sun-shun,贮一伫;B.缜一镇;C.从一丛。
2.下列句子没有语病的一项是
Δ.在鹰潭龙虎山发现这种珍稀昆虫,反映出当地
的生态环境十分优异。
B.前期准备工作已经完成,现在摆在我们面前的
任务就是如何提高产品质量的问题。
C.新技术融入教育后,老教师更担心自己能否赶
上年轻教师的脚步,不能适应新的环境变化。
D.生活中最重要部分不是去生活,就是对生活的
思考。
【点拔】B.句式杂糅,删去“任务”或“的问题”;C.不合逻
辑,“能否”改为“不能”;D.关联词语使用不当,“就是”改
为“而是”
3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(C
①哲人说,你想的对象大,心就大;你想的对象小,
心就小。
②空间小,心就会像小水洼,即使一阵微风也能使
之心神不宁;空间大,心便会像海一样,装得下十
二级飓风,万丈狂澜
③因此,从这个意义上来说,心灵空间的大小取决
于一个人的思想、襟怀。
④宽容是一种美好的品行,它需要心灵有足够大的
空间
⑤也就是说,心里面想着绝望、仇恨,与怀着向往、
宽容,其心灵空间截然不同。
A.④③②①⑤
B.①⑤②③④
C.④②①③⑤
D.①②⑤④③
【点拨】结合文段表达的中心,确定第④句为首句;然后
A、C项比较,A项中第③句中“因此”“这个意义”和首句无
法承接和照应,所以选C。
4.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的
项是
温暖需要传递。用拥抱传递温暖
用
微笑传递温暖
;用文字传递温暖,
A.能让人冰释前嫌能让人如沐春风能让人回
味无穷
B.能让人如沐春风能让人回味无穷能让人冰
释前嫌
C.能让人如沐春风能让人冰释前嫌能让人
味无穷
D.能让人冰释前嫌能让人回味无穷能让人如
沐春风
点拨】通读语段,可知横线处的内容与“拥抱”“微笑”“文
字”—一对应,“拥抱”与“冰释前嫌”对应;“微笑”与“如沐
春风”对应;“文字”与“回味无穷”对应。因此选A项。
拓展阅
读
(阅读时长:12分钟阅读分值:13分)
我生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤
炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送
进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天
性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃(共31张PPT)
20古代诗歌五首
基础积累
给下面加点的字注音,根据拼音写出汉字。
岱宗(da
叩门(kouU)
决眦(z
未了(ao)
hao(浩)荡
chuang(怆)然zhu(拄)杖
iaO(箫)鼓ng(凌)绝顶
足鸡tuin(豚)
2.请解释下列句中加点的词。
(1)独怆然而涕下悲伤的样子
眼泪
(2)齐鲁青未了不尽
(3)造化钟神秀聚集
(4)阴阳割昏晓分
(5)荡胸生曾云同“层”
(6)会当凌绝顶终当,终要
登上
(7)自缘身在最高层因为
(8)拄杖无时夜叩门没有固定的时间,即随时
(9)落红不是无情物落花
3.下列句中朗读节奏划分不正确的一项是
B
A.念/天地/之悠悠,独/怆然/而涕下
B.会当/凌/绝顶,一览/众/山小
C.箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存
D.浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即天涯
【点拔】会当/凌绝顶,一览/众山小。
4.默写。
(1)《登幽州台歌》中慨叹时光流逝的诗句是:念
天地之悠悠
独怆然而涕下
(2)《望岳》中点明全诗主旨并表达作者远大的理
想和抱负的诗句是:会当凌绝顶
众山小
(3)王安石在《登飞来峰》中诠释“站得高,看得远”
的道理的诗句是:不畏浮云遮望眼
自缘
身在最高层。
(4)你的朋友在学习上遇到了困难,请你用陆游的
《游山西村》中的诗句激励他走出困境:山重
水复疑无路
柳暗花明又一村。
(5)人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”
来歌颂那些无私奉献的人,龚自珍的《己亥杂
诗》(其五)中与其有异曲同工之妙的诗句是
落红不是无情物
化作春泥更护花。
课内阅读
5.下列对《登幽州台歌》的分析不正确的一项是(C
Δ.这首诗通过抒发诗人登楼远眺,凭今吊古所引
起的无限感慨,表现了诗人壮志难酬、怀才不遇
的孤独寂寞之情。
B.“古人”在这里指古代的贤君,“来者”则指当今
的英主。
C.诗的第三句运用了对比的写作手法,将空间的
宽阔与诗人的孤独作对比,写出了诗人报国无
的孤独形象。
D.诗的第四句描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的
情绪,面对辽阔的山河,诗人的这种情绪尤为浓
烈,分外动人。
点拨】诗的三、四句一起构成对比
6.下列对《望岳》的赏析不正确的一项是
(
B
A.首联诗人自问自答,其中“青未了”三字写出了
泰山苍翠和连绵不断的特点。
B.颔联“割昏晓”三字用比喻的修辞手法将泰山的
高峻绵长写到了极致。(共12张PPT)
第五单元复习
给下列加点字注音。
涕(t
豚(tun
摞(Uo
迸溅(beng)孱头(an)挑逗(tao)
凝望(nng)笼罩(long
枯槐(hua
褪尽(tu)忏悔(chan)矜持(jn)
执着(zhuo)服侍(sh
瞬息(shun
渺小(mao)魂魄(po)幼稚(zh)
颤抖(chan)赤裸(|Uo)未了(|o)
决眦(乙
怆然(
chuang)酒酿(nang)
马嵬坡(We|)
忍俊不禁(」jn)
仙露琼浆(qong)血气方刚(Xue)
盘虬卧龙(|U
2.根据拼音写汉字。
遗han(憾)zhu(伫)立duo(哆)嗦
you(幽)寂Xiao(箫)鼓fanm(繁密)
ng
ding(伶仃)
weI
suo(猥琐)
芳草qq(萋萋)
hong
hong(轰轰)烈烈
huo(祸)不单行
3.下面短语类型完全相同的一项是
A.报纸杂志调查研究热爱祖国
B.它的声音默默生长完全相信
C.更加坚强心情舒畅出现故障
D.打扫房间清理干净放松下来
【点拨】B项都为偏正短语。A.“热爱祖国”是动宾短语,其
他是并列短语;C.分别是偏正、主谓、动宾短语;D.“打扫
房间”是动宾短语,其他是补充短语。
4.判断下列句子运用的修辞手法
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的
淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端
也不见其终极。
(比喻、夸张
(2)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅
紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
(通感)
(3)啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚
的容颜全然褪尽了。
(拟人
5.文学常识填空。
(1)《登幽州台歌》作者是陈子昂
唐代(朝
代)文学家,因曾任右拾遗,被后世称为“陈拾
遗”,著有《陈子昂集》。
2)《望岳》的作者是唐代(朝代)的杜甫
字子美,号少陵野老,与李白并称
“李杜”,伟大的现实(诗歌风格)主义诗人,
其人被后世尊称为“诗圣”,其诗被后世誉
为“诗史”。
(3)《登飞来峰》的作者是王安石,字介甫
号半山
北宋(朝代)政治家、文学家
思想家,唐宋八大家之
(4)《游山西村》的作者是陆游,字务观,号
放翁
南宋(朝代)诗人。
(5)《己亥杂诗》(其五)作者是龚自珍,字琺
人,号定盦,清代(朝代)思想家、文
学家。(共7张PPT)
第五单元写作指导
文从字顺
我们平时作文,不少同学在语言运用方面,或用词重复啰嗦,或语句不通顺,或语序不当,导致自己的思想
感情不能准确表达。今天,我们一起来进行作文训练:文从字顺,有条不紊地表情达意。
方法指导
方法讲解
典例分析
词句表达要准确
故事链接:苏联卫国战争进入大反攻时,一位将军向斯大林报告
所用词句要恰好能表达作说:“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道:“不是敌人撤退了,而是敌人在
者内心的想法,避免因为用词不逃跑!”
准确产生歧义。
分析:斯大林把“撤退”换成“逃跑”,准确地点明了战况。
注意语句间的连贯
原文:你总是把你眼中的阳光传送给别人,冷漠,你总是将它摔得
要能很好地把语言有条不很重。
文紊、井然有序地表达出来,避免改后:你总是把眼睛中的阳光送给别人,你总是将冷漠摔得很重。
从含混、错乱和别扭。
分析:句式修改后,句子读起来更连贯通顺,语言更具美感。
字
写完后要修改
是自己将文章出声朗读,
原文:妈妈,你是我生命中的火焰,没有你,我的世界不再转动,我
看有没有拗口的地方;二是请别将在沼泽森林中迷失方向。
人来读,自己听,看是不是句句
改后:妈妈,你是我生命中的火焰,没有你,我的世界不再温暖,我
听得清;三是对觉得不妥之处认将在人生的森林中迷失方向。
真检查,查词句的搭配、词性,语分析:写完后多读几遍,可以发现“火焰”和“世界不再转动”并不搭
法的结构,语序等。除了在语言配,改时把不搭配的词句搭配好,使语句通顺、准确,改后的句子不仅表
运用上下功夫外,还要注意书写意更清晰也更有文采。
和标点。
学以致用
选一个你喜欢的景或物,想一想你和它的故事,它带给你怎样的感受和思考,写一篇借景抒情或托物言志
的作文。不少于500字。
(一)图解写法
文从字顺
语言
坚守梦想,执着追求
准确生动
不畏严寒,释放美丽
确定所借之景或所托
写一篇借景抒情或)「立意默默无闻,无私奉献
托物言志的作文
之物
磨砺生命,演绎精彩
景或物本身的特性、精
审题
战胜挫折,创造辉煌
神内涵
欲抒之情或想言之志
与景或物之间的联系
(二)范文展示
例文展示
点评
又见荷叶笑
带着考试成功的喜悦我又回到这个荷塘,又见这朵红莲迷人的笑,我作者开篇巧借“这朵红莲迷人
的笑”,带领读者顺着作者的
的思绪飞向了远方…①
初春的一个午后我带着考试失意的落寞,拖着久坐无力的双腿,缓缪思绪飞入那片带有故事的荷
塘,自然引入。
独行,来到村口的荷塘边。随意看一眼,塘中只有几枝枯荷竖立,光秃秃的,
形影相吊。见不到一点生机,肆虐的春寒掐灭了一池冷水,只留下一片滑②这几句对荷叶的描写烘托了
寂……②
“我”失落的情绪。
眼前闪过记忆中的夏荷:一朵半开的红莲,那似开不开,欲言不语,将红
未红待香未香的一株红莲!那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏之梦!③回忆夏日美丽的红莲,与眼前
而眼前这样的枯荷自然不能与“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的的枯荷形成对比,突出了“我”
盛景相提并论了。我心灰意冷,正欲离去,却看到一位老人在池塘边画着什的失落,为下文“我”与老人的
对话做铺垫。
么,好奇心驱使我前去观看,那画纸上竟然是一池枯荷。
