安徽省合肥市六校（名校）2020-2021学年高一下学期期末联考语文试题 Word版含答案

2020-2021学年度第二学期合肥市六校联考高一年级
期末教学质量检测语文学科试卷
温馨提示：
1.本试卷满分150分，考试时150分钟。
2.请将答案写在答题卡上。考试结束后，只交“答题卡”。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。
《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙风、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百转；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么?是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
(摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》)
材料二：
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：
第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画薔，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打,黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以已之心体人之心，即“已所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推已及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱,第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心。他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
(摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的<红楼梦>》)
材料三：
人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读,.对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度,他(或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中。黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度?曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不.能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
(摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
A.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。
B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。
C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”,我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。
D.材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)()
A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。
B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。
C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。
D.《红楼梦》中“情”的实质是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。
3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)()
A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。
B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。
C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。
D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。
4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分)
5.请结合材料三概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。(6分)
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
怪人老何
鸿鸣
文本一：
老何年轻时曾留学国外，追随孙中山先生加入同盟会，是辛亥元老，民国时在江南某省任民政厅厅长。
当时全国开展新生活运动，省主席积极响应。这天在省政府大会上，省主席口若悬河，大讲特讲树新风、勤政廉政，同时提到了民政厅：“民政关乎国民生活，-定要做表率，要讲究礼义廉耻，不要有贪污现象，要带头廉洁。”话里话外给人一种感觉，好像民政厅贪污腐败似的。
这时老何站起身来，一脸认真，大声应道：“主席教训极是，更感谢主席提醒民政厅一直廉政为民。前几日主席岳母来省城省亲时，游玩山水，花费大洋一万，夫人曾找我报销，被我严词拒绝。由此可见，民政厅原则性极强，请主席放心。”一席话说得众官员大惊失色，省主席也尴尬无比。
省主席夫人听说后，异常恼怒，好你个老何，真把自己当出淤泥而不染的荷花了，从此对老何记恨起来。正好有被老何裁减下来的民政厅不良官员，举报老何贪污，夫人借机鼓动省主席，派人去民政厅调查老何。调查人员在民政厅折腾了好几天，也毫无结果。
老何大怒：“疑人不用，用人不疑。我本来两袖清风，一心为民，却被省政府怀疑，这对我来说真是莫大的耻辱。既然这样，我又何必贪恋此官位!”于是要求辞官回家。这老何真是有个性的人，离开省城前一天，还在民政厅大门上贴一告示，上书：“本人任厅长三年，处理事务无数，现已辞官回乡，如有对不起百姓之事，请尽管唾骂举报。”告示一出，立即惊动了省城百姓。
第二天早上，老何偕夫人辞官回家。在去东城门的路上，老何忽然感到有一缕阳光刺眼，原本出现在东北方的太阳，怎么跑到了南面?老何仔细一看，阳光是从街道南侧一面镜子上反射过来的，这才发现，在他出城的街道两旁，居然有很多人家门前，放一方桌，上面摆有一碗清水、一面镜子，旁边站着全家老少，在默默为他送行。老何异常感动，冲父老乡亲大声说道：“为官一地，大家认可，能得清水明镜送行，我心甚安。”于是含泪拱手作别。
老何走的是水路，沿长江回老家。船行一日后，忽被前面几艘大船拦住，并把老何的船拉到岸边。几十个身带刀枪的土匪冲.上了老何的船：“要钱要命，由你选择!”土匪们大声吆喝。
老何一看，是一帮土匪，毫无惧色，冷笑道：“本人为官多年，两袖清风，并无积蓄。”
土匪们自然不信，一个土匪头目模样的人说道：“你当官多年，没有捞钱，我都不信。听说省城百姓清水明镜为你送行，我觉得是谣传，所以和兄弟们打赌。如果我贏了，不但劫财，还要你命!”说罢哈哈大笑，似乎是稳赢无疑。
老何淡淡一笑，反问道：“如果你输了，又将如何?”
土匪头目豪气冲天，大声道：“如果我输了，愿意承认你是清官，跪送你三十里水路。”说完撇嘴哼了一声，一脸嘲笑的神色。
于是土匪们开始搜船，一无所获，又打开老何的行李，见里面只有一些旧衣物和一大捆书。从何夫人身上，也只搜出几块大洋。这时一土匪发现了一个画轴，大叫：“这里有名贵字画。”土匪头目接过来打开，原来是一书法，内容是宋代周敦颐的《爱莲说》，书法落款名字却是老何。土匪头目也是识字之人，看着那笔走龙蛇的书法，居然念出了声音：“……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
老何不动声色，只是冷眼睨视，默默地看着土匪头目。土匪头目脸色渐渐由白转红，大声喊道：“你别用那种眼光看我，老子也是个爷们儿，说话算数，吐口吐沫都是钉!”说罢冲众土匪一挥手，带众土匪跳入水中，将老何乘坐的船推入河道，放其通行。
(选自《微型小说选刊》2018年22期)
文本二：
在许多小说塑造的人物中有一个特殊的群体一怪人，他们有着常人所没有的怪诞的言行,但又不同于精神失常的“傻子”们，他们基本具备正常人智力和情感；他们大部分的生活是常态化的，但某些行为却又偏离了正常轨道。之所以说他们是“怪人”，那是我们以“正常人”的眼光，以人的“正常”言行为标准，来衡量和评判小说中的人物。
“怪人”总是游离于自然和社会之间。一方面，他们渴望融入社会，但社会并不认可也不能完全地接纳他们；另一方面，“怪人”们又表达对自然世界的无比亲近和热爱。“怪人”们往往具有未泯的童心和善良的性格，正义的精神和忠贞的情感，归隐与消极中的向往和追求。“怪人”形象无论是作为主要人物还是次要人物，都能以不同的身份和角色表现主题并彰显作者的人文思想，是作者对物欲俗众的否定和精神图腾的呈现。看“怪人”形象时，我们会感到一丝并不轻松的轻松，也会产生一种并不快慰的快慰。
(摘编自程大立《艰难生活中的执着追求》)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()
A.老何当众反驳省主席的一番话令众官员大惊失色，是因为大家以“正常人”的眼光，以人的“正常”言行为标准来衡量老何。
B.老何因为被调查而愤然辞官，表现了他作为一个清正廉洁的政府官员的正气、骨气，愤而辞职也表现了他与官场的格格不入。
C.老何贴告示请百姓唾骂举报，百姓却以清水明镜送行，受到群众爱戴却得不到省政府的信任,“含泪作别”表现了老何的委屈。
D.小说塑造了口是心非的官员、是非分明的百姓、讲义气的土匪、正直的老何等众生相，构成了一幅颇具真实感的社会画卷。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
A.“一脸认真，大声应道”一段运用神态、语言等描写，写老何反驳省主席的“教训”，强调民政厅的勤政廉政，也是对省主席的讽刺。
B.小说情节波澜起伏，如士匪搜船搜行李，发现“名贵字画”，却是老何的亲笔书法，印证百姓清水明镜给老何送行所传不虚。
C.小说善于运用侧面烘托。如对土匪头目的一系列描写，增添了小说的趣味性、传奇性，也烘托了老何的清正廉洁。
D.“荷花”在文中有重要作用，它作为叙事的线索串联起故事情节，同时也表现出老何为官多年“出淤泥而不染”的高洁品质。
8.原文横线处是小说结尾，下面有两种结尾，你觉得填入哪一种效果更好?请说明理由。(4分)
结尾一：老何在船开出很远时，还看见那个土匪头目跪在浅滩上，向老何远去的船注目。
结尾二：河水泛着涟漪，耳边清风微拂，两岸青山对出，老何望着岸边露出了久违的笑容。
9.文本二中说“看‘怪人’形象时，我们会感到一丝并不轻松的轻松，也会产生一种并不快慰的快慰”。结合文本一谈谈你对这种观点的理解。(6分)
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文字，完成10-13题。
谏太宗十思疏
魏征
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不.深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余，今守之而不足，何也?夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎?
君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒，将有作，则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉!
10.下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是(3分)()
A.①臣闻求木之长者 ②虽董之以严刑
B.①必固其根本 ②知其不可
C.①而况于明哲乎 ②貌恭而不心服
D.①君人者 ②则智者尽其谋
11.下列对文中文化知识的相关内容解说，不正确的一项是(3分)()
A.魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世称魏郑公。以敢于直谏著称，史以“诤臣”称之。
B.唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用“祖”或“宗”，如汉高祖、唐玄宗等。
C.垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。
D.豫游,出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。
12.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是(3分)()
A.文章一开始，作者先设置两组哲理性很强的比喻，而后引出了自己要表达的真实目的。
B.第一段，作者以三个“不”字的排比句从正面说明问题，进一步强调自己的政治意图。
C.作者告诚太宗，对人民使用高压钳制，用威势来统治，会造成他们与统治者貌合神离。
D.作者以“十思”全面阐述“积德义”的具体内容，意在提醒唐太宗从多侧面省察自己。
13.翻译文中画线的句子。(10分)
(1)(5分)有善始者实繁，能克终者盖寡。
(2)(5分)念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成14-15题。
诉衷情·之四
王安石
营巢燕子逞翱翔，微志在雕梁。碧云举翮千里，其奈有鸾皇。临济处，德山行,果承当。自时降住，一切天魔，扫地焚香。
注：①临济义玄和德山宣鉴是同一时代的两个禅宗大师，皆以门风峻烈著称。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()
A.上阕写燕子千里翱翔，志向是成为国家的栋梁，表达了对燕子的赞赏。
B.燕子和凤凰，作者都有所指，有所托，这是诗词中常用的托物言志。
C.作者与临济和德山两大禅宗大师都有交往，作者借此表达了要学习其门风的意愿。
D.作者说要以降服天魔为己任，也暗示了作者要扫除改革路上的障碍。
15.明代冯梦龙在《警世通言》中称呼王安石为“拗相公”，结合全诗，简要分析作者“执拗”在何处。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ， ”两句，描画了一幅在大自然中临风高台、酣歌而回的美好图景。
(2)杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟壮丽。
(3)《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：“ ， ，是又在六国下矣。”
(4)《阿房宫赋》中，指出秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是：“ , ?”
三、语言文字运用(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成17-19题。
在夏商周时期的中国，“国之大事，在祀与戎”。而进行“祀与戎”所需要的工具，却唯独倚重于铜与锡或铅的合金——青铜。谁 了铜资源，谁就有了成为强大势力的资本。由于北方铜矿资源已不足以支撑商王朝的需要，长江中下游流域的铜矿山资源便吸引了商王的注意，盘龙城应运而生，商的势力范围于是向南方 。大概在春秋早期晚段，楚文王因为领军占据了铜绿山，所以使得楚国国力倍增，跻身“七雄”。
楚国占据铜绿山之后，又将铜料的开采冶铸技术逐渐发挥到了极致，生产出一大批 的青铜器。据此，可以毫不夸张地说，( )。在中国青铜时代，在中央王朝创造了大一统的中原青铜器文化体系外，楚国创造出 的楚系青铜器文化，在中国青铜文明发展史上写下了浓墨重彩的一页。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()
A.管控 扩散 巧夺天工 别出机杼
B.掌控 扩张 巧夺天工 独树一帜
C.掌控 扩散 富丽堂皇 独树一帜
D.管控 扩张 富丽堂皇 别出机杼
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()
A.没有铜绿山，就没有楚国的青铜器文化
B.占领铜绿山，带来了楚国的空前强盛
C.楚国国力的空前强盛，推动了文化的高速发展
D.楚国的青铜器完全可以和中央王朝的青铜器相媲美
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()
A.楚文王因为领军占据了铜绿山，而使楚国国力倍增，跻身“七雄”。
B.因为领军占据了铜绿山，楚文王使得楚国国力倍增，跻身“七雄”。
C.楚国因为楚文王领军占据了铜绿山，所以使得国力倍增，跻身“七雄”。
D.楚文王领军占据了铜绿山，楚国因有铜绿山而国力倍增，跻身“七雄”。
20.在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过10个字。(6分)
棉花按纤维的长短，① 。我国除了新疆之外，其它地区产的棉花均为细绒棉。经相关检测，新疆长绒棉的各项指标都远高于国家标准。尤其是吐鲁番所产的棉花，不仅② ，较一般的细绒棉多1000余米/克，而且洁白、光亮、有弹性。采用新疆长绒棉生产出的纯棉毛巾，质地柔软，色彩鲜艳，吸水性好。其品质远优于其他普通细绒棉毛巾。据统计，2020年新疆棉花产量达516.1万吨，占全国棉花总产量的87.3%，目前新疆农民纯收入的30%来自棉花产业。因此，别有用心之人对新疆棉花的抹黑是一场针对新疆的“非传统战争”是要让新疆失去经济造血能力，威胁新疆乃至③ 。
21.阅读下面材料，提炼概括“新冠疫苗研发”的四个特点，每个特点不超过5个字。(4分)
新冠肺炎疫情发生之初，科研攻关组就将疫苗研发作为主攻方向之一，跟病毒赛跑，设立了疫苗研发中心，加班加点，只争朝夕，开展疫苗研发。在研发过程中，为更大限度地提升疫苗研发成功率，我国快速启动多条疫苗研发路线，迅速凝聚各方力量，充分整合各方资源，协调发挥各方优势，稳妥审慎地推进临床研究，世卫组织也在全球多国同步开展“团结试验”项目。“疫苗是用于健康人群的特殊药品，”中国工程院院士王军志介绍，“即使在应急情况下，整个评审过程中对疫苗安全性、有效性的评价标准是不能够降低的。”进入临床应用的疫苗必须符合国际通行的关于安全性和有效性评判标准。联合国秘书长古特雷斯则强调，要在全球范围内消除新冠肺炎的威胁，需要集合前所未有的公共卫生力量，各国必须分享数据，加强产能，调动资源，使新冠疫苗人人可得，成为全球公共产品的典范。
四、作文(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2021年4月13日，日本政府决定将东京电力公司福岛第一核电站的核废水向海洋排放。这一决定引起全球许多国家和相关人士的强烈反对。因为核废水中的多种放射性元素将会给海洋带来潜在危险，污染鱼类，甚至会对人类的DNA造成损害。
中国外交部发言人赵立坚表示：“海洋不是日本的垃圾桶，太平洋也不是日本的下水道，日方处理核废水不应让全世界买单。”
当地时间4月14日，韩国民众持续在日本驻韩国大使馆前举行集会，抗议日本政府将核废水排入大海的决定。一些抗议者认为此举是“核恐怖主义”。
德国原子能关键医学协会联合主席亚历克斯·罗森批评道：“如果将这些物质释放到海中，它们很可能会在海底的动植物中被发现。它们会在鱼类、海鲜和藻类中积累，并很快就会通过海洋的食物链到达消费者的盘子里。”
读了以上材料，你有怎样的感受和思考?请在以下两个任务中任选一个，完成写作。
任务一：请你给日本政府写一封信，奉劝日本政府收回这一决定，落款为“一名普通公民”。
任务二：某地准备就日本此举举办一个国际论坛，请你以论坛嘉宾的身份写一篇发言稿，阐述你的看法。
要求：自选角度，确定立意；明确文体；自拟标题；措辞文明得体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2020－2021学年度第二学期合肥市六校联考高一年级期末教学质量检测语文学科参考答案
一、现代文阅读（35分）(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
1．B（B项，从材料一最后一段“是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点”中看出，《红楼梦》中穿插着很多诗，抒的是喜怒哀乐各种各样的情，并没提及“具有梦幻色彩”。）
2．C（C项，从材料二第二段“第一层，是将‘情’理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”中看出，“把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径”说法错误。）
3．D（A项，“《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联”是说小说中“戏文”与人物命运的关联，B项“我们要读出它的味外味、韵外韵来”说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意，C项“考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论”是作为考据派的胡适的成果。）4．（4分）(1)论证方式多样。文章采用了举例论证、比喻论证、引用论证、对比论证等方法。作者引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往，运用了饺子、西瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力。（2)论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。（3)论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。（本题4分，每点2分，答出两点即可，其他答案只要言之成理，也可酌情给分。）
5．（6分）(1)每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；（2)善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；（3)人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；（4)对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；（5)每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。（本题6分，每点2分，答出3点即可，其他答案能够自圆其说，也可酌情给分。）
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
6.C（“表现了老何的委屈”理解错误，应该是“对百姓为自己送行的感动、感慨”。)
7.D（“荷花”不是线索。）
8.(4分）答案一：结尾一好。（1）写土匪跪送老何，向老何远去的船注目，表现了老何的清廉令土匪折服，侧面烘托了老何的清正廉洁。（2）照应上文土匪头目“跪送三十里路”的话语，满足读者的期待心理。答案二：结尾二好。（1）写河水、清风、青山和人物构成和谐的图景，满足读者的审美心理。（2）老何露出笑容，通过神态描写表现官场不如意的老何得到认可的欣慰，余韵悠长，发人深思。（每点2分，答出两点即可。其他答案言之成理亦可。）
9.(6分）（1）老何理直气壮地反驳省主席，张贴告示请百姓批评，他的坦诚痛快淋漓，令人轻松快慰；如此敢说真话的官员却让众人大惊失色，这黑白颠倒的现实令人并不轻松快慰。(2)老何受到百姓清水明镜相送，令土匪劫财失败并折服，令人轻松快慰；但如此受拥戴的官员却只能被诬陷、被调查而愤然辞职，这种病态的官场令人并不轻松快慰。(3)老何是“怪人”，其实他正直清廉，充满人格魅力，并不怪异，令人轻松快慰；所谓的“正常人”才真正怪异，这种时代和人性的扭曲令人并不轻松快慰。（每点2分，意思对即可。其他答案言之成理亦可。）
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读(本题共4小题，19分)
10．D（A项，之：助词，主谓之间取消句子独立性/之：代词，指代人民；B项，其：代词，它的/其：代词，这，这个；C项，而：连词，表递进/而：连词，表转折，却；D项，者：助词，……的人/者：助词，……的人。故选D。）
11．C（“什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为”说法错误。垂拱，垂衣拱手，指不亲自处理政务，古时多指统治者以顺其自然的方式统治天下。故选C。）
12．B（“从正面说明问题”分析错误，应该是从反面说明问题。）
13．（5分）（1）开头做得好的实在很多，能够保持到底的大概很少。（克：能；盖：表示推测，大概；终：保持到底。每点1分，文从句顺2分。）
（5分）（2）想到帝位高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养；害怕骄傲自满（而听不进不同意见），就想到江海处于百川之下（却能容纳百川）。（谦冲：谦虚；牧：养；下：居于……之下。每点1分，文从句顺2分。）
（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
14．A（A项，“写燕子千里翱翔，志向是成为国家的栋梁，表达了对燕子的赞赏”错。上阕写“营巢燕子逞翱翔，微志在雕梁”，写燕子在梁间筑巢，它们的志向也仅仅在“雕梁”，这是对燕子的否定；而“碧云举翮千里”写的是凤凰，作者表达了对凤凰的赞美。故选A。）
15．（6分）（1）对“营巢燕子”的讽刺和对“举翮千里”的鸾凤的赞美，体现其不为个人私利而奔走，执着追求高远的理想；（2）：“果承当”表达其对大师竣烈门风的继承，体现其以坚定的态度，严峻的风格追求改革的力度；（3）“自时降住，一切天魔、扫地焚香”，表现其坚信会扫除一切障碍，期盼改革的成功。（每点3分，答出其中2点即得6分。其他答案言之成理亦可。）
（三）名句名篇默写(本题共1小题，8分)
16．（1）风乎舞雩咏而归（2）吴楚东南坼乾坤日夜浮（3）苟以天下之大下而从六国破亡之故事（4）奈何取之尽锱铢用之如泥沙三、语言文字运用(本题共5小题，19分)
17．B(掌控：掌握控制。管控：严加管制。语境侧重对资源的控制，第一空应选“掌控”。扩张：扩大范围、势力。扩散：扩大分散出去。语境中要与前面的“势力范围”搭配，第二空应选“扩张”。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽盛大。青铜器是人工制品，第三空应选“巧夺天工”。别出机杼：比喻诗文的构思和布局独特，指写作另辟蹊径，能够创新。独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻独创一条路子，自成一家。第四空应填“独树一帜”。)
18．A(文中括号前面句子的中心话题是“铜绿山的战略地位”，所以括号内的句子应以“铜绿山”为中心词。由此，可以排除C、D两项。文中括号后的一句说的是楚国青铜器文化的历史地位，“就没有楚国的青铜器文化”更能起到承上启下的作用，因而更具连贯性。综合以上两点，故选A。)
19．D（原句“楚文王因为领军占据了铜绿山，所以使得楚国国力倍增，跻身‘七雄’”，这一因果复句“因为……所以……”从结构上说主语都是“楚文王”，但“使得楚国国力倍增”的应是铜绿山。由此，可以排除AB两项。句中“使得”内含因果关系，与“因为……所以……”表意重复，据此可以排除C项。故D项修改最恰当。）
20.（6分）①分为长绒棉和细绒棉；②纤维柔长；③中国的经济安全（第一处，根据“棉花按纤维的长短”“其它地区产的棉花均为细绒棉”可知，此处是说棉花的分类，对应“细绒棉”，还有一种“长绒棉”，据此应填“分为长绒棉和细绒棉”；第二处，“不仅”后是棉花的特点，根据“较一般的细绒棉多1000余米/克”可知应填“纤维柔长”；第三处，根据“要让新疆失去经济造血能力”可知，与“经济”方面的影响有关，再根据“威胁新疆乃至”可知，应填“中国的经济安全”。）
21.（4分）应急性（时效性）合作性高标准（严要求）共享性（每写对一处给1分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
四、作文(本题共1小题，60分)
22.【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型作文。材料首先叙述日本政府拟将核废水向海洋排放，引起全球许多国家和相关人士的强烈反对；然后简单评议这种做法可能带来的危害，再引中国外交部发言人的表态以及韩国民众的抗议和德国原子能关键医学协会联合主席的批评。这是一则命意性、叙述性、多材料作文题，考生只要正确解读题意，尊重命题人倾向性的引领或规限即可。此类材料加任务驱动性作文，考查的是学生的思辨和阐释能力，以及申明自己的主张的能力，考生需要的是紧扣题旨的展示或演绎。所以说，本题不仅考查价值观、世界观和历史观，还考查考生的理性思辨能力。根据题干的要求，要写成一篇给日本政府的信或在论坛上的发言稿。任务一：以“一名普通公民”的身份给日本政府写一封信，奉劝日本政府收回这一决定。这个“普通公民”，在此可以理解为世界上任意一个国家的公民，包括日本人。写信时要注意书信的格式，这是最基本的要求。行文中，学生要对日本政府的这种以邻为壑、只顾眼前利益的做法予以谴责，要将自己的观点非常明确地表达出来，要旗帜鲜明地表示反对和制止；为达成写信的目的，要摆事实和讲道理相结合，要晓之以理，示之以危。必要时，还可以试探性提出一些化解危机的办法。任务二：以论坛嘉宾身份写一篇在就日本此举举办的国际论坛上的发言稿，阐述自己的看法。3发言的对象是来自世界各国的代表，所以写作时审视问题发表观点要有世界眼光，要站在一定的高度上阐述自己的见解。从文体的角度来看，其主体内容仍然是以议论为主体，行文时要注意把握议论文的基本构建模式，能熟练运用各种论证方法；最为关键的是，发言稿既要讲道理，又要摆事实，更要用观点鲜明的语言来表达，文章要有鼓动性。参考立意：（1）生态环保是人类社会永恒发展、高质量发展、可持续发展的前提和保障；（2）反对以邻为壑，倡导和谐发展、共同发展；（3）面对灾难，谁都不可能独完，全球每一个国家都有责任和义务保护好我们的家园；（4）全世界人民携起手来，抛弃狭隘主义和利己主义思想，共同打造能带给我们幸福美好生活的人类命运共同体。
【范文】：
停止以邻为壑，共建美好家园
尊敬的各位代表、女士们、先生们、朋友们：
大家好！
近日，日本政府计划将福岛核污水排放太平洋，引起世界人民的愤怒和恐慌。在此，我代表中国广大青少年，强烈谴责日本政府这种荒唐而损人不利己的行为，并向所有人发出呼吁：停止以邻为壑，共建美好家园！
日本随意排放核废水，为一时之利忽视自身乃至全世界人民安全。为应对核污水，日本曾提出填埋、蒸发、分解等多种方案。然而，他们却因成本低廉，而选择将核污水排入大海。大量核污水，一旦排入海中将波及全球，给人类生存带来威胁。核废物放射性危害可持续万年，日本政府谎称排放污水达到标准，甚至可以饮用。中国外交部发言人赵立坚斥责道：那么，你为何不喝！日本犹记得七十年前，水俣工厂不顾公众利益随意将剧毒化工废料排入河流，引发世界八大公害件之一的水俣病。七十年后，妄想重演当年的悲剧，世界人民绝对不答应！
日本随意排放核废水入海，更是对全球生态系统的践踏与不负责任。大家还记得35年前的切尔诺贝利核事故吗？爆炸释放的核粉尘波及整个欧洲，方圆八百公里成为无人区。人类一次次肆无忌惮破坏自然生态，也一次次尝到破坏的恶果。向太平洋排放核废水是对全球海洋系统毁灭性的破坏，必将反人类自身。君不见多少金枪鱼、鳕鱼等食物被检测为含汞超标，如换成放射性物质排放，后果更不堪设想。随意排放核废水是对海洋乃至全球生态不负责，更是对子孙后代生存权的肆意践踏，具有良知的人能够答应吗？
那么，应该怎样制止日本政府这种断子绝孙的排放核废水的行为？我认为，首先应当由联合国发挥关键作用，召集全球科学家，聚全球之力，应对这场即将到来的灾难。这次排放污水的选项有许多，虽然有的选项浪费资金，但总比排放后的治理或造成的损失小吧？因为开弓没有回头箭，它关系到全人类命运，没有谁可以躲避这场灾难！携起手来共同抵制，才能解决生态危机。本着对当代和子孙万代负责的精神，我们所有人必须携起手来，共同应对这场可能到来的灾难，因为，核污水排放没有赢家，正如多恩所言：“没有人是一座孤岛……不要问丧钟为谁而鸣？它就为你而鸣。”
阻止这次事件的发生，需要我们在联合国的领导之下，聚全球之力，帮助找到储存、处理的方法，让世界科研人员共克难关，凝聚力量，找到更好的解决方案，同时敦促日本政府，慎重处理，与各国协调，共渡难关。在处理这件事情时，既要治标又要治本，永久的解决核废水的难题。
各位代表，为了禁止类似的事件再发生，我们必须告诫各国，要以此为鉴，制定科学的处理计划，禁止乱排乱放，为人类命运而计万世之利。
“谁能不顾自己的家园，抛开记忆中的童年，谁能忍心看那昨日的忧愁，带走我们的笑容。让我们的笑容充满着青春的骄傲，让我们期待明天会更好！”朋友们，让我们携起手来，坚决杜绝以邻为壑的做法，共建我们的美好家园！
我的发言完毕，感谢大家的聆听！