桂美版八年级美术下册《3、幽默与智慧的艺术有趣的脸》教学设计

课题 《有趣的脸》 教师姓名
学科（版本） 桂美版义务教育教科书《美术》 章节 第3单元《幽默与智慧的艺术》
学时 1课时（45分钟） 年级 八年级（下册）
教学目标 通过赏析和创作漫画形象的教学活动，学会运用幽默夸张和变形的手法创作一幅漫画肖像，提高绘画造型表现力、创造力，培养学生丰富的想象力，感受漫画学习的乐趣，体验幽默诙谐的艺术魅力，激发学生的兴趣，让学生在合作交流中快乐学习。
解决教学重点难点的措施 教学重点：学习肖像漫画夸张、变形、幽默的表现手法，创作“有趣的脸”。
教学难点：大胆创意，抓住特征进行夸张变形
解决策略：本课采用递进式的快乐教学法，循序渐进从画五官、表情再到画脸部逐渐加大难度，由浅入深地引导和点拨，激发学生想象力、培养创新意识。
通过开展游戏式的绘画教学活动，让学生体验造型活动的乐趣，从而产生对美术学习的持久兴趣，达成教学目标：能绘画一个造型夸张、幽默，简洁生动的“脸”。
学习者分析 本校初中学生来自农村居多，性格内向、害羞不擅于表达自我，美术基础薄弱，绘画技法水平还停留在小学的初级写实阶段，甚至是涂鸦阶段，对于大部分学生而言，要准确地捕捉人物特征，并运用变形夸张手法进行表现，有相当的难度。但漫画卡通等美术题材学生们见得较多，也画过简单的简笔画、卡通画，对本课较有兴趣，这为本课奠定了一定的基础。
教学环节 教学活动设计 教学内容 教学方法策略及设计意图
1. 开心一刻：
视频、漫画激趣导入 [欣赏·评述]
1. 看短片激趣导入，激发学生兴趣。
2. 以憨豆先生的漫画导入新课“肖像漫画——有趣的脸”。 1.欣赏视频《憨豆先生》幽默表演视频。
2.把憨豆先生的真人照与表演的表情对比分析。
3. 分析幽默大师脸部表情的丰富变化特征，夸张的表现手法，及其漫画，引入新课。 1.《憨豆先生》视频里演员的夸张表演，导入对夸张表情的认识。
2.采用比对法， Powerpoint幻灯片软件(PPT)播放图片资料：憨豆先生的生活照、滑稽表演照与漫画的头像，通过比对分析其表情变化，认识夸张表演的艺术魅力，导入下一个环节“画表情”。

2.
游戏一：喜怒哀乐表情PK赛 [绘画·表现]
1. 活动一：学生表演各种表情
活动二：农村孩子较害羞不擅于表演，可跳过“活动一”直接进入以画表情的方式进行与憨豆先生PK赛。
活动三：学生到上台画表情，发挥导学作用。
2. 活动四：赏析、总结、绘画示范。了解人在做“喜、怒、哀、乐”表情时五官的有趣变化。 1.学生表演各种表情，活跃课堂气氛
2. 生画表情练习，师巡堂指导。
3.各个小组选一人到黑板上绘画表情。
4. 教师点评、总结表情特征，再用各种面部表情图片，分析喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上， 1. 通过以游戏表演、绘画漫画表情，把已有知识迁徙到新知识的学习中，唤醒学生绘画卡通漫画的记忆和学习漫画的兴趣
2. 通过上台作画，培养学生大胆表现的能力。
3. 赏析环节，PPT播放“喜、怒、哀、乐”表情图片资料，把生活照与QQ表情做对比，突出表情特征在表达人的情绪时的重要性，为下一环节做铺垫。
3.
游戏二：添五官、画表情 [互动教学、
快乐课堂]
1. 教学生成、拓展思维。
2. 教学重、难点突破：“传画” 接力赛绘画游戏。以游戏式的教学活动、合作学习的方式学画各种表情。
PPT循环播放漫画五官资料,供学生参考。
3. 学生到黑板粘贴展示合作成果“有趣的脸”。
4. 师生互动评价，着重分析创意在哪里。 1. 教师示范：利用学生黑板上的画生成教学资源，通过添加变成一本有趣的“书本脸”，引入这一教学环节。教师引导学生大胆想象画各种脸的形状和加上什么样的五官，构成一张有趣的脸。
2. 明确“传画” 接力赛游戏规则，以小组为单位，明确前后桌添画五官任务。
3.各组成员一起合成一张有趣的“脸”并贴到黑板上展示。
4. 小结：漫画头部的基本画法，及时肯定表扬学生优点。 一、用Flash动画软件把参考资料图片及音乐制作成连续播放的动画，用于绘画练习的游戏环节：
1.活动过程播放背景音乐（用Flash制作三曲联播的轻音乐），营造轻松愉快的学习环境，并可以掌控游戏时间，与学生约定好以音乐为指令，音乐停，学生游戏结束，起到快速回归安静学习的教学课堂。
2. 漫画五官技法资料，制作成动画播放，以提供、拓展学生的信息量，丰富绘画表现力。
二、利用白板软件的屏幕录制器，把绘画表情的过程录成视频文件，学生看着开心有趣，对漫画的技法一目了然，可使课堂教学更高效、紧凑。
三、本课的亮点是：以学生合作的方式突破创作难的瓶颈；以游戏的方式降低绘画难度，增添美术学习乐趣。
采用小组合作,培养团队合作精神、增强互动交流、大胆表现才华的能力，使其积极投入绘画活动。
4.
游戏三：猜猜我是谁 [欣赏·评述]
1. 竞猜卡通漫画明星脸，赏析明星漫画。
2. 了解漫画的多种表现手法。
3. 教师总结肖像漫画的特点并示范“极度夸张”的漫画表现手法。 1. 教师先后出示名人、明星、球星的肖像，让学生辨认。通过对比、观察、分析，总结肖像漫画创作的要点：把头部特征、五官、发型、动作、道具、手势等进行夸张、变形。
2. 以陈佩斯的漫画为例，学习素描漫画、卡通漫画、变形讽刺漫画等多种表现手法。 1. 通过游戏，玩中解决教学重点，强化对人物特征的分析，快乐学习肖像漫画创作技法要领，初步认识肖像漫画来源于生活。
2. PPT播放经典肖像漫画图片，开阔学生视野，拓展学生对漫画夸张表现手法的认识、体会。
5.绘画练习：
创作“有趣的脸” [绘画·表现]
1. 完成本课作业练习，同桌间相互观察、以对方为素材进行自由创作。
2. 能用夸张、变形的手法，创作肖像漫画。 一、 欣赏国外学生的自画像漫画为启发引导。
二、课堂练习
1. 为同桌创作一幅肖像漫画。
2. 或任意画“有趣的脸”。
3. 要求：人物特征形象生动。要有自己的个性表现。 1. 以身边最熟悉的人、物为创作素材，增添兴趣与亲切感，以开放式的作业要求，让学生自由创作。让学生乐于创作。
2. Flash动画循环播放往届学生优秀作品和背景音乐，为学生创作提供参考。
6.作品评析，实时小画展 [欣赏·评述]
[评价·交流]
作品讲评、总结，教师对本课进行总结。 1. 课业评价：师生互动，开展自评、互评、师评多样化的评价交流。
2. 实时小画展：把富有代表性的作品用相机拍摄下来，用多媒体展示，让作者谈谈自己的创作感受，其他同学发表见解。然后教师总结，肯定学生本课成就。 1. 通过采用卡片式数码相机随堂拍下学生作品，记录学生学习过程与成效。在总评时，导入白板展示，学生看到是兴奋、开心、自豪，可以直观体现学生学习成果。
2.通过学生自评 、互评，多元化的评价方式，培养学生的语言表达能力，互相学习交流、培养互相尊重的意识。
教学反思：
在本课教学中，我利用了现代计算机技术、网络图片、视频资源进行美术教学，可以开阔学生视野、拓展教育资源、扩大合作交流，提高美术学科教育教学质量。本校学生多来自农村，之前学生画画水平相当于涂鸦期，通过学习，在原来的基础上提高到可以进行肖像漫画的创作。
我把Flash动画软件、白板软件等新媒体技术合成教学资料动画，应用数码相机实时记录，并导入白板展示学生作业，画面清晰便于学生相互间的观赏、评析。用游戏式的快乐教学法、小组合作做画、展示活动等突破重难点,培养团队合作精神、增强互动交流、大胆表现才华的能力，使其积极投入绘画活动。学生从腼腆、被动变积极、大胆参与学习，变化明显，并呈现一个求知、快乐的美术互动课堂。
同时我还注重注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流，注重教学内容与生活实际、社会时事相联系，使学生理解艺术创作源于生活。灵活应用教学生成的教学资源，利用学生的画添加成新的画，从而导入下一个添加五官、画表情的教学环节，启发引导学生能够拓展思维，大胆创意，达到了教学目标。
板书设计：
有趣的脸
一、 表情PK赛
三、游戏二：添五官、画表情 ——“传画” 接力赛绘画游戏
四、游戏三：猜猜我是谁——明星肖像漫画创作的特点：
五、创作“有趣的脸”
六、实时小画展
总评：