冀美版八上美 8实用三视图 教案
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文档简介
实用三视图
【教材版本】：2013年冀教材美术八年级上册
【教学时间】：1课时
【学习领域】：设计·应用
【教学目标】：
1、在直观教学中了解三视图的基本含义和画法。
2、通过欣赏认识三视图的社会应用。
3、通过多种练习，提高学生的空间思维能力，设计绘图能力，形成学以致用的意识。
【教学重点】：三视图与立体图的相互转换练习。
【教学难点】：三视图的绘制方法。
【教具准备】：
教学课件、视频演示台、图片资料等。
学具准备：铅笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等。
【学情分析】：初中学生求知欲强，涉猎广泛，设置三视图与立体图的转换练习既具有新鲜感，又富于思维的挑战性，是合他们胃口的。本课除了要向学生明确正确的三视图原理和绘图方法外，还应适当强调三视图的表达效果（这是其设计应用的属性决定的），但不必过分强调制作的专业性。
【教学过程】：
导入新课
[出示图片1]
1.“大家观察图片，你能说出这是什么物体吗？这些物体是从哪个角度观察的呢？”
2.引出课题《实用三视图》
新授：
通过课件演示，让学生了解三视图的概念。
三视图是如何产生的呢？通过课件演示讲解三视图的产生原理。
火眼金睛：
学生通过观察圆柱体图片，小组讨论，选择圆柱体的三视图
学生通过观察“碗”的图片，小组讨论后选择事物的三视图。
判读正误：
“小明是这样画出六棱柱的主视图的，你认为正确吗？”
通过判断，让学生了解三视图的正确画法是视线要平行与物体所产生的画面。
动手画：
学生画出组合几何体的三视图，并找出几名同学到黑板上画，并进行讨论，师生互评。
学生画出实物的三视图，并选取几名同学到黑板上画出，并进行讨论，师生互评。
师生互评两组三视图的画法。
三视图在现实生活中的应用：
“三视图在我们生活中广泛应用，你知道哪些呢？
学生小组经过讨论，试说三视图在生活中的应用。
教师出示图片，进行师生互评。
小结反馈：
主视图、左视图、俯视图；三视图在画面的位置。
课下作业：
请画出一件物品的三视图，然后让其他同学们猜一猜是什么物体！
【教学反思】：
1、学生们在数学课上接触过三视图，个别人参与积极性不高。
2、绘制三视图时，部分学生遗漏细节，比例不调，或画成了立体图。
【教材版本】：2013年冀教材美术八年级上册
【教学时间】：1课时
【学习领域】：设计·应用
【教学目标】：
1、在直观教学中了解三视图的基本含义和画法。
2、通过欣赏认识三视图的社会应用。
3、通过多种练习，提高学生的空间思维能力，设计绘图能力，形成学以致用的意识。
【教学重点】：三视图与立体图的相互转换练习。
【教学难点】：三视图的绘制方法。
【教具准备】：
教学课件、视频演示台、图片资料等。
学具准备：铅笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等。
【学情分析】：初中学生求知欲强，涉猎广泛，设置三视图与立体图的转换练习既具有新鲜感，又富于思维的挑战性，是合他们胃口的。本课除了要向学生明确正确的三视图原理和绘图方法外，还应适当强调三视图的表达效果（这是其设计应用的属性决定的），但不必过分强调制作的专业性。
【教学过程】：
导入新课
[出示图片1]
1.“大家观察图片，你能说出这是什么物体吗？这些物体是从哪个角度观察的呢？”
2.引出课题《实用三视图》
新授：
通过课件演示，让学生了解三视图的概念。
三视图是如何产生的呢？通过课件演示讲解三视图的产生原理。
火眼金睛：
学生通过观察圆柱体图片，小组讨论，选择圆柱体的三视图
学生通过观察“碗”的图片，小组讨论后选择事物的三视图。
判读正误：
“小明是这样画出六棱柱的主视图的，你认为正确吗？”
通过判断，让学生了解三视图的正确画法是视线要平行与物体所产生的画面。
动手画：
学生画出组合几何体的三视图，并找出几名同学到黑板上画，并进行讨论，师生互评。
学生画出实物的三视图，并选取几名同学到黑板上画出，并进行讨论，师生互评。
师生互评两组三视图的画法。
三视图在现实生活中的应用：
“三视图在我们生活中广泛应用，你知道哪些呢？
学生小组经过讨论，试说三视图在生活中的应用。
教师出示图片，进行师生互评。
小结反馈：
主视图、左视图、俯视图；三视图在画面的位置。
课下作业：
请画出一件物品的三视图，然后让其他同学们猜一猜是什么物体！
【教学反思】：
1、学生们在数学课上接触过三视图，个别人参与积极性不高。
2、绘制三视图时，部分学生遗漏细节，比例不调，或画成了立体图。