人音版初音 八上 2.2.1回忆 教案
图片预览
文档简介
《回忆》
一、教学目标：
情感态度与价值观：通过聆听、分析《回忆》，学生能够对音乐剧产生兴趣，也能从中感悟出“爱与宽容”。
过程与方法：通过反复聆听、对比、分析，学生能够感受歌曲《回忆》在音乐剧中先后三次演唱所表达的不同情感；了解音乐在音乐剧中的作用，提高音乐鉴赏的能力，
知识与技能：通过聆听和学习《回忆》，学生能够哼唱歌曲主旋律，掌握该曲的曲式结构；理解旋律、力度、结构等音乐要素在音乐表现中的作用。了解音乐剧的基本特征。
二、教学内容：
欣赏、分析歌曲《回忆》
三、教学重点：
1、通过作品欣赏，掌握音乐剧的基本特征。
2、会哼唱歌曲主题旋律，并分析歌曲的曲式结构。
3、感受、分析感悟作品表达的“爱与宽容”的主题思想。
四、教学难点：
1、对比赏析歌曲《回忆》在剧中的两次完整演唱，分析歌曲旋律、力度、结构、调性等音乐要素在音乐表现中的作用。
2、了解音乐剧音乐在音乐剧中的重要性。
五、教材分析：
《回忆》是人民音乐出版社八年级上册第二单元多彩的音乐剧当中的一首欣赏乐曲，该曲选自音乐剧《猫》。12/8拍和6/8拍，整首歌曲由A、B两个乐段及其演变的乐段构成。歌曲回忆在音乐剧中先后三次演唱，因为故事情节不同，每次演唱中歌曲结构、力度等音乐要素也因所需表达的不同情感而不同。表现了一只魅力猫，为获重生，放下昔日的高傲，以一曲《回忆》换回了所有猫族成员的爱与宽容。最后，实现了她可以升入天堂的愿望。
教学过程：
（一）导入
师：故事发生在杰里科猫族，他们每年都要举行一次聚会，那众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫上九重天获得新生。于是各种形形色色的猫纷纷登场，尽情表现自己，或用歌声或用舞蹈，希望自己被选中。现在请同学们观看一段视频，让我们一起看看聚会的盛况。
提问：刚才这段视频中我们听到，看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？
归纳：刚才我们欣赏的音乐片段的体裁叫音乐剧。音乐剧是一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。音乐风格是古典和流行相结合。
世界四大经典音乐剧 《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小姐》
那今天我们所要学习的便是四大经典音乐剧之首《猫》
2、作者、剧情简介：
师：《猫》是音乐剧史上的经典之作，是美国百老汇历史上上演时间最长的音乐剧。这部剧将每只猫人格化。剧中每只猫的化妆也是形态各异，形象逼真，各具特色。
那请同学们来猜一猜他们都是什么猫？给他们起个名字。
“魅力猫”——你们觉得会给她取个什么名字呢？她曾经是猫族中最美丽的猫，名叫“魅力猫”。年轻时因为羡慕外面的世界而离开了家族，但在尝尽了世态炎凉、蓬头垢面、已经衰老的她，更渴望重回家族重获新生。但是大家都歧视她、躲避她。
师：为了能够重获新生，她也演唱了一首《回忆》，想要唤回猫族成员的爱与宽容，但是起初她的歌声有没有打动其他的猫？
（二）新课学习
聆听分析《回忆》（一）
1、聆听《回忆》(一)
思考：（1）歌曲里的这种唱法属于哪一类？
答：流行性的演唱风格。
（2）歌曲表达了主人公怎样的情绪？
表现了她的孤独无助、悲伤凄苦的心情。
低音的反复出现表现魅力猫的躁动不安，同时里面还出现了#4和#1。将魅力猫不安、无奈、渴望的心情表现的淋漓尽致。
2、请同学们跟着琴声用la来视唱旋律，体验一下歌曲的情绪。
那下面请同学们跟着琴声一起来演唱一小段回忆，去体会一下她的无助与孤独
3、视频片段欣赏《回忆》（一）
唱完，让我们一起观看一下视频，看看音乐剧当中，演员是如何演绎魅力猫的这种悲伤、凄苦的。
问：另外，看完告诉我歌曲的曲式结构是怎样的？
答：带再现的三段体 A+B+A’
4、 作曲家介绍：
安德鲁·劳埃德·韦伯。英国作曲家，这位作曲家。七岁便开始作曲，19岁进入皇家音乐学院学习管弦乐编曲。他擅长钢琴和小提琴的演奏。主要作品有音乐剧《猫》、《歌剧魅影》、《贝隆夫人》等，并多次获得格莱美奖、金球奖、奥斯卡奖。 足以证明他的才华横溢。
聆听分析《回忆》（二）
师：在音乐剧《猫》第二幕的后半部分，这段旋律又一次出现。但是这一次的出现带给你又是什么样的情绪感受呢？
播放《回忆》（二）视频，学生聆听思考：
1、请同学们仔细聆听，并且看看曲式结构发生了怎样的变化？（请一位同学上黑板）
答案：‖:A:‖+B+A+间奏+B+A
2、师：请同学们告诉我A段总共出现了几次？那想请问同学们为什么这次演唱A段旋律会重复出现四次？
归纳：同一旋律的重复具有加深记忆、巩固印象、蓄积感情等方面的作用。《回忆二》正是因为音乐的不断重复，而逐渐把人物的情感推向了高潮。
3、与《回忆》（一）相比，第二次的情绪分别有什么样的变化？
提问：（1）歌曲的前部分表现出怎样的情绪
答：少了些痛苦，多了几分温馨。
（2）歌曲后半部分力度和音调上起了怎样的变化？
力度加强，音调移高，情绪变得更加激动。
表现了魅力猫决心与命运抗争，想要迎接美好明天。
归纳：最年幼的猫的音色纯净，给人以温馨幸福的感觉。
小结：我们也可以听到A段旋律在回忆二中重复了四次，但是因为演唱者的不同、力度、结构、调式都不同，所以每一次给人的感受都是不一样的。
（三）拓展延伸
让我们今天一起回顾一下今天所学的内容。
课堂总结
音乐剧《猫》能够经久不衰，征服世界靠的不仅是它好听的旋律、动感的舞蹈、华丽的舞台、璀璨的服饰，更是它所传递的“爱与宽容”的主题感染了所有的人。课后大家如果有空可以自己在网上完整的看一看这一部音乐剧。
4
一、教学目标：
情感态度与价值观：通过聆听、分析《回忆》，学生能够对音乐剧产生兴趣，也能从中感悟出“爱与宽容”。
过程与方法：通过反复聆听、对比、分析，学生能够感受歌曲《回忆》在音乐剧中先后三次演唱所表达的不同情感；了解音乐在音乐剧中的作用，提高音乐鉴赏的能力，
知识与技能：通过聆听和学习《回忆》，学生能够哼唱歌曲主旋律，掌握该曲的曲式结构；理解旋律、力度、结构等音乐要素在音乐表现中的作用。了解音乐剧的基本特征。
二、教学内容：
欣赏、分析歌曲《回忆》
三、教学重点：
1、通过作品欣赏，掌握音乐剧的基本特征。
2、会哼唱歌曲主题旋律，并分析歌曲的曲式结构。
3、感受、分析感悟作品表达的“爱与宽容”的主题思想。
四、教学难点：
1、对比赏析歌曲《回忆》在剧中的两次完整演唱，分析歌曲旋律、力度、结构、调性等音乐要素在音乐表现中的作用。
2、了解音乐剧音乐在音乐剧中的重要性。
五、教材分析：
《回忆》是人民音乐出版社八年级上册第二单元多彩的音乐剧当中的一首欣赏乐曲，该曲选自音乐剧《猫》。12/8拍和6/8拍，整首歌曲由A、B两个乐段及其演变的乐段构成。歌曲回忆在音乐剧中先后三次演唱，因为故事情节不同，每次演唱中歌曲结构、力度等音乐要素也因所需表达的不同情感而不同。表现了一只魅力猫，为获重生，放下昔日的高傲，以一曲《回忆》换回了所有猫族成员的爱与宽容。最后，实现了她可以升入天堂的愿望。
教学过程：
（一）导入
师：故事发生在杰里科猫族，他们每年都要举行一次聚会，那众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫上九重天获得新生。于是各种形形色色的猫纷纷登场，尽情表现自己，或用歌声或用舞蹈，希望自己被选中。现在请同学们观看一段视频，让我们一起看看聚会的盛况。
提问：刚才这段视频中我们听到，看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？
归纳：刚才我们欣赏的音乐片段的体裁叫音乐剧。音乐剧是一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。音乐风格是古典和流行相结合。
世界四大经典音乐剧 《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小姐》
那今天我们所要学习的便是四大经典音乐剧之首《猫》
2、作者、剧情简介：
师：《猫》是音乐剧史上的经典之作，是美国百老汇历史上上演时间最长的音乐剧。这部剧将每只猫人格化。剧中每只猫的化妆也是形态各异，形象逼真，各具特色。
那请同学们来猜一猜他们都是什么猫？给他们起个名字。
“魅力猫”——你们觉得会给她取个什么名字呢？她曾经是猫族中最美丽的猫，名叫“魅力猫”。年轻时因为羡慕外面的世界而离开了家族，但在尝尽了世态炎凉、蓬头垢面、已经衰老的她，更渴望重回家族重获新生。但是大家都歧视她、躲避她。
师：为了能够重获新生，她也演唱了一首《回忆》，想要唤回猫族成员的爱与宽容，但是起初她的歌声有没有打动其他的猫？
（二）新课学习
聆听分析《回忆》（一）
1、聆听《回忆》(一)
思考：（1）歌曲里的这种唱法属于哪一类？
答：流行性的演唱风格。
（2）歌曲表达了主人公怎样的情绪？
表现了她的孤独无助、悲伤凄苦的心情。
低音的反复出现表现魅力猫的躁动不安，同时里面还出现了#4和#1。将魅力猫不安、无奈、渴望的心情表现的淋漓尽致。
2、请同学们跟着琴声用la来视唱旋律，体验一下歌曲的情绪。
那下面请同学们跟着琴声一起来演唱一小段回忆，去体会一下她的无助与孤独
3、视频片段欣赏《回忆》（一）
唱完，让我们一起观看一下视频，看看音乐剧当中，演员是如何演绎魅力猫的这种悲伤、凄苦的。
问：另外，看完告诉我歌曲的曲式结构是怎样的？
答：带再现的三段体 A+B+A’
4、 作曲家介绍：
安德鲁·劳埃德·韦伯。英国作曲家，这位作曲家。七岁便开始作曲，19岁进入皇家音乐学院学习管弦乐编曲。他擅长钢琴和小提琴的演奏。主要作品有音乐剧《猫》、《歌剧魅影》、《贝隆夫人》等，并多次获得格莱美奖、金球奖、奥斯卡奖。 足以证明他的才华横溢。
聆听分析《回忆》（二）
师：在音乐剧《猫》第二幕的后半部分，这段旋律又一次出现。但是这一次的出现带给你又是什么样的情绪感受呢？
播放《回忆》（二）视频，学生聆听思考：
1、请同学们仔细聆听，并且看看曲式结构发生了怎样的变化？（请一位同学上黑板）
答案：‖:A:‖+B+A+间奏+B+A
2、师：请同学们告诉我A段总共出现了几次？那想请问同学们为什么这次演唱A段旋律会重复出现四次？
归纳：同一旋律的重复具有加深记忆、巩固印象、蓄积感情等方面的作用。《回忆二》正是因为音乐的不断重复，而逐渐把人物的情感推向了高潮。
3、与《回忆》（一）相比，第二次的情绪分别有什么样的变化？
提问：（1）歌曲的前部分表现出怎样的情绪
答：少了些痛苦，多了几分温馨。
（2）歌曲后半部分力度和音调上起了怎样的变化？
力度加强，音调移高，情绪变得更加激动。
表现了魅力猫决心与命运抗争，想要迎接美好明天。
归纳：最年幼的猫的音色纯净，给人以温馨幸福的感觉。
小结：我们也可以听到A段旋律在回忆二中重复了四次，但是因为演唱者的不同、力度、结构、调式都不同，所以每一次给人的感受都是不一样的。
（三）拓展延伸
让我们今天一起回顾一下今天所学的内容。
课堂总结
音乐剧《猫》能够经久不衰，征服世界靠的不仅是它好听的旋律、动感的舞蹈、华丽的舞台、璀璨的服饰，更是它所传递的“爱与宽容”的主题感染了所有的人。课后大家如果有空可以自己在网上完整的看一看这一部音乐剧。
4