人音版初音 八上 5.1彩云追月 教案
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文档简介
《彩月追月》
年级：八年级
课时：1课时
课型：唱歌《彩云追月》
教学目标：
1. 能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》，在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。
2. 通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。
教学重点：
能掌握切分音节奏，“X X X X X”为歌曲伴奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：
能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、组织教学
二、引入
看图片，图中主要画的什么景物，引出歌曲《彩云追月》同时介绍曲作者任光。
三、新课传授
1. 初听感受
（1）歌曲是几拍子？
（2）歌曲是什么调式的？
（3）歌曲的速度？
2. 再次聆听，找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏。
4/4 X X X X X（切分节奏）
用动作来感受一下切分节奏的特点
X X X X X
拍腿 拍手 拍腿 拍肩 拍肩
请学生说出哪一拍是强拍？
（学生节奏练习，为后面伴奏做好准备。）
3. 第三次感受歌曲，用“U”哼唱旋律，为歌曲划段，每个乐段用什么力度为演唱？
分为两个乐段A mp
B mf
4. （1）跟着老师钢伴唱旋律，纠正错误
（2）试唱歌词：A. 具有较浓郁的民族风格；
B. 在A的基础上音乐感情的延伸和发挥，旋律更加婉转动人。
（3）完整演唱歌曲，并用“ X X X X X”节奏为歌曲伴奏。
四、拓展
1. 合唱《彩云追月》
（1）分声部练习，特别是第二声部的练习，先唱旋律，再唱歌词。
（2）两个声部的合唱。
2. 欣赏改编的《彩云追月》和钢琴《彩云追月》，感受有什么不同？
五、课堂小结
总结本课堂内容
我国的民族民间音乐历史悠久，遗产丰富，希望同学们在今后，学习音乐的过程中，更加热爱我国的民族民间音乐并将其发扬光大！
年级：八年级
课时：1课时
课型：唱歌《彩云追月》
教学目标：
1. 能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》，在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。
2. 通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。
教学重点：
能掌握切分音节奏，“X X X X X”为歌曲伴奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：
能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、组织教学
二、引入
看图片，图中主要画的什么景物，引出歌曲《彩云追月》同时介绍曲作者任光。
三、新课传授
1. 初听感受
（1）歌曲是几拍子？
（2）歌曲是什么调式的？
（3）歌曲的速度？
2. 再次聆听，找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏。
4/4 X X X X X（切分节奏）
用动作来感受一下切分节奏的特点
X X X X X
拍腿 拍手 拍腿 拍肩 拍肩
请学生说出哪一拍是强拍？
（学生节奏练习，为后面伴奏做好准备。）
3. 第三次感受歌曲，用“U”哼唱旋律，为歌曲划段，每个乐段用什么力度为演唱？
分为两个乐段A mp
B mf
4. （1）跟着老师钢伴唱旋律，纠正错误
（2）试唱歌词：A. 具有较浓郁的民族风格；
B. 在A的基础上音乐感情的延伸和发挥，旋律更加婉转动人。
（3）完整演唱歌曲，并用“ X X X X X”节奏为歌曲伴奏。
四、拓展
1. 合唱《彩云追月》
（1）分声部练习，特别是第二声部的练习，先唱旋律，再唱歌词。
（2）两个声部的合唱。
2. 欣赏改编的《彩云追月》和钢琴《彩云追月》，感受有什么不同？
五、课堂小结
总结本课堂内容
我国的民族民间音乐历史悠久，遗产丰富，希望同学们在今后，学习音乐的过程中，更加热爱我国的民族民间音乐并将其发扬光大！