湘美版 四年级上册 10乘风破浪 教案

第10课乘风破浪

教学目标：
1.收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构，功能。
2.引导学生熟悉船的历史与文化。
3.能够抓住船的外形结构和和特点，运用线条、色块描画自己最喜欢的船。
教学重点：
1.让学生通过学习了解船的外形结构与特点。
2.引导学生正确处理角度与空间关系，细节的描绘与整体感觉的表达。
教学难点：能够大胆的描绘船的形状、结构、线条与色块。
教学准备：（老师）课件、图片、白纸、画笔等。
（学生）书本、图片或模型资料、白纸、水彩笔或油画棒等。
学情分析：四年级的学生对船会有一个大概的了解，但是不会很全面。老师课前要交代学生大量的收集船舶的图片或模型，并且学会整理和利用学习资源。在教学过程中教师要尽量采取游戏或者比赛的环节来激发学生对画船的兴趣，并且正确引导学生观察船，描绘船的形状与色彩。
教学过程：
一、谈话导入，尝试画船。
1.师生谈话，导入课题。
师:“ 同学们，你们喜欢海吗？看，这是来至大海的飞扬。请用一句话或一句诗来描述一下你看到的海景。闭上眼睛，你想像一下自己在海中乘着船遨游的场景。”（停顿三秒）
《检阅》简介
师:“现在请同学们跟老师一起来欣赏一下艾民有与张庆涛的合作《检阅》，这幅作品曾经在1999年经中央军委政治部批准，由中华人民共和国邮电部发行成邮政有价明信片10000枚。从图中你感受到了那句‘中流击水，浪遏飞舟’——乘风破浪的豪情壮观场面了吗？今天我们就来学习新课——乘风破浪。”
——引出课题“乘风破浪”（板书：乘风破浪）
师:“现在请同学们试着设计一艘在海里乘风破浪的船。”
2.用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘记忆中的船。
3.尝试展示作业点评：线条的表现，船形与结构的处理，整体感觉的表达等。
（展示四幅代表作）
师点评并板书：
师:“现在请同学们跟曾老师一起看看大家试画的船有哪些问题。”
请同学们发表自己的看法。
板书：
常见问题：
没厚度
反透视
二、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?
师:“现在请同学们跟曾老师一起欣赏不同时期的船。（播放课件）
资料欣赏，探讨结构。
1.欣赏课件中的图片，了解船的不同的外形特点。
2.拿出自己收集的船舶资料与小组同学共同探讨：
1、你们收集的船形有哪些与众不同的地方？
2、船的结构是由哪几部分组成？
3、用几何图形来可以来表现它的每个部位吗？
3.课件演示船的结构以及不同的船身。
4.教师小结：船的种类很多，有帆船、轮船、舰船等。船一般都由船身（头、尾、帮）、船舱、甲板、桅杆、锚、导航和雷达等设施组成。可以把船看成是由倒立的梯形、三角形、圆形和长方形等多种形的任意组合。
三、教师示范，引导绘画。
1.教师出示两幅图片让学生了解画船要注意的几点：
（1）角度的选择。
（2）细节的勾画。
（3）线条与整体感觉的表达。
（4）色彩深浅要过渡
2.教师示范画细节。
（强调要表现立体感、前后遮挡、形体穿插、线条流畅。）
四、自主表现。
师：“现在请同学们自由选择绘画的方式，可以是对照自己的图片写实画船，也可以大胆的根据自己的想象画船。”
五、对比评价。
1.说出你最喜欢的作品，喜欢的原因。
2.谈谈你对自己前后两幅画船的感受，你的作业有什么改变？
3.教师总结评价。
六、课后延伸。
师：“我们今天学画了船，满足了我们乘风破浪的愿望，实际上船的知识还有很多，有不同的造型，有不同的材料作成的船被广泛的运用到我们的生活当中。希望同学们努力学习，将来设计出更好的船来服务祖国。”
乘风破浪
1.没厚度
2.反透视
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