Unit 2 Lesson 9 The U.S 教案

The U.S.
教学目标：
一．知识目标：
1. 能听说、认读地点单词：The U.S. Washington D.C. New York
2. 通过用“Do you know…”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
二．能力目标：
认识地点单词，了解其他国家相关知识。
三．情感目标：
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2.了解其他国家的著名建筑。
教学重难点：
1. 听、说、认、读五个地点单词。
2. 会说唱 Let's do，并会听音做出相应的反应。
教具准备：
1. 教师准备美国地图、国旗和美国风景名胜图画。
2. 教师和学生都准备彩笔。
3. 教师准备美国相关的教学课件。
教学教程：
Warm-up:
1.教师生之间相互问候：
T: Good morning/ Hello, boys and girls.
S: Good morning/ Hello, teacher...
T: How are you?
S: Fine, thank you./I'm fine, thank you....
2.游戏
T: Let's play a game, OK? S: OK.
“画一画” 的游戏。让学生从黑板上划出一些学过的国家的代表性建筑，从而复习学过的地点单词。
3.课件展示学过的国家和代表建筑：中国、加拿大。
Presentation:
1. Teach “The U.S.”
(1) 教师从复习中引入新课，问：“What country is this?” 教师自答：“It's the United States, It’s the U.K.”
(2) 教师手指地图反复说“The United States ，the U.S,” 让学生听，并使他们明白“the United States = the U.S.”表示美国。
(3）教师领读“the United States”.
（4）让学生分组读“the United States”在练习过程中教师应注意纠正发音。
(5）教师板书“the United States”，让学生认读。
2. 用这种方法逐一介绍Washington D.C. 、the White House、 the Statue of Liberty、 New York并出示单词卡片让生认读。
3. 猜词游戏：
a. 教师从地点单词卡片中抽出一张，请每小组派一名学生猜，猜对的小组可加1分。
b. 两名学生一组，一名学生面朝黑板，另一名学生面朝全班学生并抽出一张地点卡片， 请面朝黑板的学生猜，如猜对了，下面的学生说Yes，猜错说No，并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。
Practice
1. Let's do.
(1) 教师指着地图或图画问“Do you know what is this ?” 学生根据图片回答。然后由学生问答。
(2）练习完后，教师指着地点问：“Where is it?” 生答：“It’s in the…”教师接着说：“Yes, it is.” 并领读。
(3）听课文录音，跟着说。
2.Draw and color the words.
教师将课前印好的小图片发给每个学生，让他们用单词所表示的内容完成图片并涂色。
Purple: the U.S. white: White House red、blue white :flag brown 、blue： Statue of liberty.
Extension：
1. 课件出示图片感受美国概况。
2. “听”故事，展开想象。
课件出示美国文化介绍，让学生们感受美国文化。
3. 播放多媒体课件，展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的图片，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。
Let’s sing:
欣赏歌曲：‘I’m wearing red pants’复习颜色及星期单词，培养艺术气质。
Review:
1.复习今天所学过的单词和句子。
2.大家一起唱着学的歌曲结束本堂课。
Homework :
1. 今天所学的5个单词及美国国家概况说给家长或朋友听。
2. 喜欢画画的学生画一幅美国地图。
板书设计：
Lesson 9: The U.S.

Washington D.C.
Canada
↑ New York--- Statue of Liberty
China← the United States= the U.S.
flag--- red blue white
stars and stripes
White House---the president of the U.S.