6.3大自然中的二氧化碳
第一课时
教案
教学目标：
1、了解自然界中二氧化碳的循环及其含量对环境可能造成的影响，认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。、
2、掌握在实验室制取二氧化碳的原理、仪器、收集方法和验满方法。
3、培养学生分析、加工处理图片信息的能力。
重难点：
实验室制取二氧化碳原理及检验
板书设计：
6.3大自然中的二氧化碳（1）
一、二氧化碳的循环
实验室制取二氧化碳
教学过程：
教师活动
学生活动
复习导入：
化石燃料主要包括
、
、
等
写出甲烷、C4H8、C3H6
燃烧的化学方程式。
表述:化石燃料作为一种优质能源，在人类社会发展中发挥了巨大作用。但同时由于大量开发和使用，对环境必然造成一定的影响。
一、二氧化碳的循环
引导分析归纳：科学家在一个固定高度高精度连续测量空气中二氧化碳的含量
通过分析横、纵坐标的量，认识到科学研究是一项艰苦而又有深刻意义的工作。
从总体趋势上看，每一年的变化上看
分析造成这种情况的原因是什么？
3、按课本【活动天地6-6】
进行分析归纳：从图中找出产生和消耗二氧化碳的途径。
归纳：二氧化碳的循环
引导：对比“水循环”、“氧循环”、“碳循环”
相同点，和不同点。
4、指导学生，归纳二氧化碳对地球的作用
含量过多可能造成的危害
让学生认识到保护自然、人与自然和谐相处是极为重要。
实验室制取二氧化碳
指导;与氧气对比，实验室制取一种气体需要考虑哪些方面？
药品选择及反应原理
点拨：从反应条件难易、反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集，操作难易、安全环保等因素进行考虑
碳酸钠和稀盐酸反应太快，不易控制，来不及收集气体。
石灰石和稀硫酸，因为开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，覆盖在石灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行。
浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢气体，导致不纯。
2、发生装置
展示:常见的发生装置
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
引导：学生分析装置的优缺点
3、收集装置
常见的收集装置：
验满
强调：燃着的木条一定放瓶口
4、检验
验满
检验
本节课小结
组内完成，小组长检查
讨论：化石燃料的燃烧对自然界中的二氧化碳的平衡会造成怎样的影响?
阅读：分析课本P131-133图表和图像提供的信息，想一想：
横、纵坐标所代表的量分别是
，
。
在同一年里，二氧化碳含量是怎样变化的？导致这种变化的原因是什么？
随着年代的推进二氧化碳的含量增长锯齿状的峰和谷不断交替呈现螺旋式上升趋势，峰出现在冬
季原因是冬季植物的光合作用减弱，生活取暖燃烧大量的化石燃料，产生大量的二氧化碳。
谷出现在夏
季的原因是夏季植物的光合作用吸收了部分的二氧化碳，使二氧化碳的含量低于冬季。
3、在不同的年度里二氧化碳呈现了怎样的变化趋势？
曲线的总体趋势
上升
，而连年升高的原因是人类对化石燃料的开采利用不断增加造成
4、产生二氧化碳的主要途径：
植物的呼吸
化石燃料的燃烧森林火灾、砍伐
海水释放
土壤释放
自然界中消耗二氧化碳的途径：
植物的光合作用
北方针叶林
讨论：二氧化碳的循环与水的循环有何本质的不同？
水的循环是通过水的三态变化实现的，是物理变化。
问题：1、你认为二氧化碳对我们赖以生存的地球有着怎样的作用？
是光合作用的重要原料
保护地表生物免受强烈紫外线的伤害
防止热量散失，使地球的温度保持稳定
二氧化碳含量增大对环境的影响会怎样？
我们如何“低碳生活”？
回顾：哪些反应可以生成二氧化碳？能否用于实验室制取？为什么？
1、选择药品时要考虑哪些因素？
实验：根据老师提供的药品完成小组对照实验
药品反应情况化学方程式碳酸钠和稀盐酸
石灰石和稀硫酸
石灰石和稀盐酸
讨论：浓盐酸具有挥发性，稀盐酸能否改成用浓盐酸？为什么？
结论：实验室最适宜制取二氧化碳的药品是
。
想一想：
1、选择反生装置需要考虑哪些因素？制取氧气的发生装置能否用于制取二氧化碳？
反应物的状态、反应条件等，可以反应物都是固体，且都不需要加热。
每一种装置与其它装置比较的优点其优点是？
①装置简便
②随时添加液体
③④控制液体的流量或流速，从而控制反应速率⑤⑥⑦⑧都可控制反应的随时发生和停止。
如何检查装置的气密性？
如何确定收集装置？
气体的溶解性和密度
5、二氧化碳只用向上排空气法，推测二氧化碳气体具有怎样的性质？
6、怎样知道二氧化碳气体是否集满？
7、怎样检验所收集的就是二氧化碳？写出其反应的化学方程式？
检验与验满的区别是？
根据以上分析，请设计实验室制取二氧化碳的步骤。
对比氧气和二氧化碳的实验室制取，有何相同和不同？
归纳，谈收获
课堂检测
1、“水循环”、“氧循环”和?“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问?题:?
(1)从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由____________的运动引起的;
(2)用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是___(填字母序号);
A.变化观:每个人都在参与碳、氧循环
B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变
C.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D.?微粒观:绿色植物的作用是使自然界?中的氧原子总数增加
(3)自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的。图中消耗二氧化碳的途径有___(填数字序号)。近年来，大气中二氧化碳含量增加，导致温室效应，因此人类要积极采取措施维持循环体系中二氧化碳的相对平衡;
2、下图A-H是实验室制取某些常见气体的装置示意图。请完成下列相关问题。
（1）写出图中仪器②的名称
。
（2）实验室要制取一瓶干燥的氧气所选择的装置是
（填序号）；
（3）实验室制备CO2的化学方程式为
，若用装置H收集CO2气体，产生的气体应从___________（填“a”或“b”）端通入。
（4）用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，选取装置C或D相对于装置B在操作方面的优势为____________；若选择装置D用双氧水和二氧化锰制备氧气，能否体现该优点
（填“能”或“否”）；
1、水分子运动
AC
2、（1）水槽
（2）AG（或AH）
（3）
（4）能随时控制反应的发生和停止（或随开随用，随关随停）
否(共19张PPT)
CO2
O2
6.3大自然中的二氧化碳（1）
1、了解自然界中二氧化碳的循环及其含量对环境可能造成的影响，认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。
2、掌握在实验室制取二氧化碳的原理、仪器、收集方法和验满方法。
3、培养分析、加工处理图片信息的能力。
1、化石燃料主要包括
、
、
等
2、写出甲烷、C4H8、C3H6
燃烧的化学方程式。
石油
煤
天然气
化石燃料作为一种优质能源，在人类社会发展中发挥了巨大作用。但同时由于大量开发和使用，对环境必然造成一定的影响。
会你造成怎样的影响?
莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线
产生二氧化碳的主要途径
自然界中消耗二氧化碳的主要途径
动植物的呼吸作用
化石燃料的燃烧
森林砍伐
溶解并生成石灰石
植物的光合作用
1、二氧化碳是光合作用的重要原料，没有CO2
光合作用就不能进行，绿色植物就不会存在，人类和其他动物就失去了生存的基础。
2、保护地球免受紫外线的伤害。
3、防止热量散失，使地球温度保持稳定。
二氧化碳含量的增加对环境的影响
回顾氧气的实验室制取，实验室制取一种气体需要考虑哪些方面？
气
体
氧气
O2
药品名称
反应原理
反应条件
反应物状态
气体发生
装
置
收集方法
检验方法
验满方法
MnO2
归纳：从反应条件难易、反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集，操作难易、安全环保等因素进行考虑
1、选择药品时要考虑哪些因素？
实验：根据老师提供的药品完成小组对照实验
药品
反应情况
化学方程式
碳酸钠和稀盐酸
石灰石和稀硫酸
石灰石和稀盐酸
结论：用
和
制取。
石灰石或大理石
稀盐酸
讨论：浓盐酸具有挥发性，稀盐酸能否改成用浓盐酸？为什么？
反应物：固体和液体
反应条件：常温
反应物：固体
反应条件：加热
选择反生装置需要考虑哪些因素？制取氧气的发生装置能否用于制取二氧化碳？
说出下列各发生装置的优点
装置简单
便于添加液体，制较多的气体
控制液体的滴加速率
控制反应的发生和停止
其它装置
它们如何随时控制反应的发生与停止？你还能设计其它的这样的装置吗？
如何检查装置的气密性？
手捂法
注水
注射器推拉
（1）如何确定收集装置？
3、CO2收集装置
（2）二氧化碳只用向上排空气法，推测二氧化碳气体具有怎样的性质？
4、CO2检验与验满
验满：燃着的木条熄灭
检验：澄清的石灰水变浑浊
实验室制氧气
药品
反应原理
制取装置
收集方法
检验方法
操作步骤及注意事项
验满方法
存放方法
过氧化氢、二氧化锰
排水法、向上排空气法
用燃着的木条伸入集气瓶中，
木条复燃
把带火星的木条放在集气瓶口，
木条复燃
正放
1
组装仪器
2
检验装置的气密性
3
装药品
4
收集气体
实验室制二氧化碳
石灰石、稀盐酸
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
向上排空气法
倒入适量澄清的石灰水，
石灰水变混浊
把燃着的木条放在集气瓶口
木条熄灭
正放
1
组装仪器
2
检验装置的气密性
3
装药品
4
收集气体
2H2O2MnO22H2O+O2↑
