26《灰雀》教案

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《灰雀》
教学设计
教材解析
本课是发生在列宁和小_??·??????é????????_个温暖的故事。列宁喜爱的灰雀被小男孩捉走了，但他没有直接批评他，而是通过交谈，让小男孩意识到自己的错误，主动将灰雀放回公园。这个故事体现了列宁对小男孩的呵护和尊重，以及小男孩知错就改和诚实的品质。课文语言平实简洁，对话丰富，体现了人物细腻的内心活动，给人想象的空间。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能读出对话的语气。
2、通过列宁和小男孩爱灰雀的语句，体会人物内心的想法。
教学重点：
懂得列宁对灰雀和孩子的情感。
教学难点：
理解课文意思，体会故事中列宁和小男孩的人物形象。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
感受灰雀，体会喜爱
1、课件出示问题：你能用一个词语来概括文中的灰雀吗？师：说得多好啊！你从文中哪里感受到灰雀的可爱和惹人怜爱21教育网
生反馈：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。21cnjy.com
师：这果然是三只惹人喜爱的灰雀呀！列宁喜爱它们吗？在描写第一自然段里找一找。
（1）生反馈：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（2）从哪些词语能看出列宁喜爱灰雀呢？引导学生从“每次、都要、仰望、经常”这几个词语中去体会。
二、研读对话，感悟人物内心
1、师：列宁这_?????????????????°_雀，可有一天列宁却发现，其中一只深红色胸脯的灰雀不见了，而一个小男孩站在树下，他们之间又发生了什么呢？请同学们默读课文，找出列宁说的话。21·cn·jy·com
（1）生反馈：①这_???????????????è§?_一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”②列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”③列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”④列宁问：“会飞回来？”21世纪教育网版权所有
（2）引导学生体会列宁说话时的心情，加上能表示他心情的词语进行多次朗读。
2、师：列宁是多么担心这只灰雀呀，那在他说这些话时，小男孩有什么反应呢?他又是怎样说的？
（1）多媒体出示列宁与小男孩的对话，分角色读对话。
（2）体会感悟列宁和小男孩在对话时心里的想法，感受列宁对小男孩的爱护以及小男孩的心理变化。
三、展开想象，加深感悟
1、生默读11至13自然段，思考：小男孩是个什么样的人？
（1）多媒体出示第11自然段，引导从“果然”、“低着头”两个词语感悟出小男孩是个知错就改、诚实、善良的人。
（2）出示第12自然段，思考：为什么列宁不直接问小男孩，而是问灰雀？引导学生体会列宁是个善解人意、尊重他人的人。www.21-cn-jy.com
2、思考：小男孩会跟灰雀说什么呢？
师：同学们，如果此时小男孩要对灰雀说几句话，他会说什么呢？
多媒体出示填空：小男孩（ ）地对灰雀说：“（ ）。”
师：小男孩又会跟列宁说什么呢？
多媒体出示填空：小男孩（ ）地对列宁说：“（ ）。”
总结全文，学习品质
师：同学们，_?????????è?????è??_文，老师在最后也准备了几个词语送给大家。（多媒体出示：善待他人和动物、知错就改、诚实）希望同学们在生活中能像列宁一样做一个善待他人和动物的人，像小男孩一样做一个知错就改、诚实的人。
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