24 司马光 教案

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24 《司马光》教学设计
【教学目标】
1.会认本课5个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。
2.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
3.能借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
4.了解文章特点，激发阅读兴趣，懂得关爱他人。
【教学重点】
1.会认本课5个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。
2.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
3.能借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
【教学难点】
1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
2.了解文章特点，激发阅读兴趣，懂得关爱他人。
【教学过程】
一、导入
1.看视频《司马光砸缸》。视频中的主人公叫司马光。（板书：司马光）
2.了解作者。
3.同样是《司马光砸缸》的故事，古人是怎样讲故事的呢？开书p102。
二、新授
1.听范读。
2.自读课文，出示读的要求：
（1）一级目标：读准字音（50分）
（2）二级目标：读通课文，读对停顿（80分）
（3）三级目标：根据情节读出感情变化。（100分）
3.检查一级目标情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确。
4.二级目标：
（1）师：要想达标，需要理解课文每句话写的是什么意思。请大家结合注解，说一说每句话的含义。
（2）逐句理解并画好停顿线。练习读一读。
（3）师生文白对读。出示白话文。生生文白对读。
5.三级目标：
（1）情节有什么变化？要读出怎样的语气？
出示：群儿戏于庭（欢快）——一儿登瓮，足跌没水中（危急）——众皆弃去，光持石击瓮破之（司马光冷静镇定）——水迸，儿得活（为之庆幸）21世纪教育网版权所有
（2）指名读。齐读。
三、总结
1.你欣赏司马光吗？为什么？
2.作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？（目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。）
3.家庭作业：借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。
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