统编版三上 语文园地二 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
语文园地二教学设计
教学目标：
交流平台，交流和总结理解词语的方法。
词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。
书写提示，学会使用钢笔书写，注意握姿和坐姿联系写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。21·cn·jy·com
借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助学生积累词语。
重点：积累有关秋天的词语；先看后写再对照，写字时注意正确的坐姿和握姿。
难点：学会运用各种词语理解词语的意思。
教学课时：1课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
导入：（图片导入）
师：同学们，知道这是谁吗？
生：小猪佩奇
师：喜欢他吗？
生：
新授：
师：佩奇很爱学习，尤其爱看书，可是，读书的过程中，他却遇到了一些困难：遇到不理解的词语，该怎么办呢？同学们有办法吗？（交流平台）www.21-cn-jy.com
生：
师：分组讨论，把大家讨论的方法告诉给佩奇！首先，我们得明确讨论要求（出示4点讨论要求，然后讨论）。
生：（讨论）
师：讨论时间到，请成员展示讨论成果。
生：（回报讨论成果）
师：我们把同学们想_??????????????????_诉给佩奇，佩奇开心极了！可他不知道怎么运用这些方法，接下来，我们就告诉佩奇如何使用这些方法！（课件展示“演练台”，请学生回答）（词句段运用2）。
生：
师：归纳、小结。“演练台”中的句子和词语是我们课本上学过的，接下来的句子是我们课本上没有的，其中的词语你会理解吗？（挑战台）2·1·c·n·j·y
生：（思考，回答）
师：小结，我们来挑战更高难度的（挑战高难度）
生：
师：同学们都是棒棒的，读书的过程中积累的方法可真多！老师想了解同学们的词汇积累情况（词句段运用1）（图片展示四幅图片）。21世纪教育网版权所有
师：请同学们看以上四幅图，你认识图中的花吗？知道它们是什么季节开放的吗？
生：
师：一年分四季，四季花儿_??????????????????_感觉也不同，春天，温暖；夏天，炎热；秋天，凉爽；冬天，寒冷！你还知道哪些描写四季的词语呢？赶紧写下来吧！（强调写字姿势）
生：汇报
师：我们现在处在什么季节？
生：秋季
师：关于秋季的词语同学们积累了很多，下面我要考考同学们的眼力，选出关于描写秋天的词语（展示游戏，说明游戏规则）
生：
师：读所有词语，课本“日积月累”中就有关于秋天的词语，一起再来读一读（日积月累）。
生：
师：请同学们用以小组为单位，用自己掌握的方法理解这些词语的意思，老师将通过一种最简单的方式来了解你们理解词语的程度。21cnjy.com
生：
师：（幻灯片展示图片）同学们，知道哪些词语适合这些图片所描绘的风景吗？
生：
师：（小结）“日积月累”的三组词语中，第一组是描写秋天天气的，第二组是描写秋天植物变化的，第三组是描写秋天丰收的。
词语同学们积累了很多，_?????·???è?????è??_语正确、规范、漂亮地写下来呢？（书写提示），首先要注意坐姿和握姿（图片展示正确坐握姿），其次，先看后写再对照，观察字的间架结构，书写要横平竖直。记住老师的提示，写一些吧！（书写提示）
生：（书写）
师：（展示写得好的同学）
本课小结：
师：本节课我们掌握了许多理解词_è???????????????§?_累了关于四季的词语，尤其是关于秋天的词语，还知道了如何正确、规范、漂亮地书写我们祖国的汉字。希望同学们在以后的学习中多积累，正确、规范书写汉字。21教育网
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