统编版三上 语文园地四 教案

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《语文园地四》教学设计
【课 型】单元整理课
【教学目标】
1.积累数字成语；能通过读句子，了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。21教育网
3．朗读、背诵与团结合作有关的俗语，培养团结合作、齐心协力的精神。
【教学重点】
积累数字成语并能运用。
【教学难点】
了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
【教学过程】
1． 积累成语
（1） 游戏导入：大家都爱玩游戏，我们一起先来玩一个游戏吧：看图猜成语，看谁积累的成语最多。
（2）朗读成语（指名读 ,分小组读）
（3）发现特点（这些成语都含有数字。）
（4）成语运用
一个警察叔叔的枪法特别准，弹无虚发，我们说他是个（ ）的神枪手。
我们班连续几次竞赛都是全校第一名，真算得上是（ ）了。
他这次考了全班倒数第一名，在回家的路上，心里（ ），害怕极了。
（5）说成语（生说含数字的成语）
（6）猜意思（生猜）
小结，积累成语。
汉语言文字中还有很多这样的成语等着我们去积累，好记性不如烂笔头，请把刚刚补充的成语积累在书本上。
二. 区分提示语和引语。
过渡：（出示三个句子）这三个句子除了人物说的话，还有什么？（提示语）
（1）师生对读。
（2）男女生对读。
（3）观察提示语的不同。
位置不同（对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。）
标点符号不同
（提示语在前，要说的话在后：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。
提示语在后面，说的话在前面:要说的话用双引号引起来，“说话人说”的后面直接用句号。
提示语在中间：说话人的话仍然是用引号引起来，“说话人说”的后面要用逗号。）
（4）巩固练习
给下列对话加上恰当的标点符号。
钟老师问 同学们 喜欢祖国的语言文字吗
喜欢 同学们齐声回答
真是祖国妈妈的好孩子 钟老师笑着说 我们继续学习吧
三、与团结有关的俗语
1.课件出示，生读，试着理解
2.师引导释义
3.看图背俗语
4.积累（你还知道那些类似的谚语？说一说，记一记）
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。
四、课堂小结
今天这节课，班中的每位同学都积极用脑，认真思考，我们在语文园地中学到了很多知识，希望大家在课余时间认真观察思考，积累更多语文知识！21世纪教育网版权所有
【板书设计】
语文园地四
词句段运用 1.成语（数字）
2.语言描写
日积月累 谚语（团结）
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