10 在牛肚子里旅行 第二课时　教案

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《在牛肚子里旅行》教学设计
教学目标：
1. 有感情地朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
2. 通过理解，感受朋友间的友情，明白知识的力量。
3. 讲述牛肚子里的旅行过程，掌握科学知识。
教学重点：有感情地朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
教学难点：通过多种形式的朗读，感受朋友间的友情，明白知识的力量。
教学过程：
一、复习导入
1. 这节课我们继续学习《在牛肚 ( http: / / www.21cnjy.com )子里旅行》。 通过上节课的学习，我们知道蟋蟀红头因为和好朋友青头玩捉迷藏，被一头大黄牛吞进了肚子里，进行了一场惊心动魄的旅行。
（板书：红头误入牛肚子）
2、精读文本，合作探究
板块一：旅行路线
1.红头从牛肚子里出来后想告诉小伙伴 ( http: / / www.21cnjy.com )自己在牛肚子里的旅行路线，谁能帮帮它呀？ 现在你就是红头，用上顺序连词和课文中出现的动词，把过程说具体。（人称。你好！红头）
板块二：感悟友情、感受心情
1. 红头的这场旅行多惊险啊！多亏了谁（ ( http: / / www.21cnjy.com )青头）才死里逃生？（板书：青头巧救红头）难怪课文开头就说“它们是一对非常要好的朋友”。其实，（出示PPT）故事很多地方都能让我们感受到“它们是非常要好的朋友”，请你默读8-20自然段，找出对话。21世纪教育网版权所有
你们在学习时脸上都写着两个词：认真、专注。
2. 现在把你们找到的跟老师的答案对一对，都找对了吗？同桌间分角色读一读，说说为什么这些对话能体现它们是好朋友。
3. 按事情发展顺序，一处一处来看：
出示对话一
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“你在哪儿？”青头急忙问。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”21教育网
（2）创设情境：“青头和红头正在兴致勃勃 ( http: / / www.21cnjy.com )地玩着捉迷藏呢，这时意外发生了，一头大黄牛低下头吃草，可怜的红头和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。瘦小的红头只能看到大黄牛那白白的牙齿，你能想象小红头此时的心情吗？”21cnjy.com
（3）你读一读，你为什么要拼命的叫；这个红 ( http: / / www.21cnjy.com )头稍微有点淡定从容了（语速要快一些）；从你的朗读中我听出了红头5分害怕的心情，谁能读出10分害怕的心情；4个感叹号，语气再强烈一点；你还带上了表情，真不错，你带着大家读一读红头的两句话。 21·cn·jy·com
听到红头惊慌的呐喊，青头是什么心情？（焦急）
（4）好朋友遭遇不幸了，它多急啊！ 所以青头奋不顾身，非常的勇敢，它告诉红头（ 不够急切；再大声点；读得不错）
过渡：都说患难见真情，让我们用朗读来感悟吧！（男女分角色读）
危险一步步逼近，好在朋友一直都在。当红头听说大黄牛会把它和草一起吃到肚子里时，它是怎么想的呢？
4. 出示对话二：
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说 ( http: / / www.21cnjy.com )话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”2·1·c·n·j·y
作为朋友的青头此时又在做什么呢？
（用话语鼓励红头，给它以信心。同时，青头的知识丰富，明白牛反刍的特点，这是用知识在帮助朋友啊。）
试着用安慰和鼓励的语气读好这段话。（小组赛读）
从你们的朗读中，我似乎看到了一只急朋友之所急，但遇事却沉着镇定的青头！
过渡1：可是，此时的红头已经由最初的害怕转变成了什么心情？
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“悲哀”什么意思？（绝望）你能读出它的绝望吗？
（不够绝望；语速要慢；语气要低沉；加上你的表情吧）
过渡2：那，青头也是这样的绝望吗？别忘了，它可是一只能用智慧解决困难的蟋蟀呢！所以它说：
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”www.21-cn-jy.com
过渡3：（指名3人读）语 ( http: / / www.21cnjy.com )速要适中；青头，你这么着急，怎么说话一点儿也不结巴，也没像红头一样急的哭起来呢；从你的朗读中我听出了坚定和沉着，我们这些红头，听了你的话都充满了信心！我们一起对它说：【来源：21·世纪·教育·网】
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
过渡4：同学们，你们知道课堂上最好听的声音是什么吗？这一回，老师想当一当红头，你们来当勇敢的青头吧！（师生合作读）
过渡5：“红头终于又回到了牛嘴里，见到了光明，可是，它一点儿力气也没有了。这时如果没有青头，会发生怎样的情况？”
“多亏红头有个机智的好朋友啊，请你说一说青头的做法”。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
（理解并表演“蹭来蹭去”，这个动作体现出青头的什么品质？）
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
5.得救后的红头看见自己的朋友，喜极而泣： 它又一次对朋友说了声“谢谢你……” 出示对话三。
（1）你从省略号中读出了什么？（红头的千言万语，对青头的感激。）想象说话：你觉得红头还会说什么？
（2）谢谢你 ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 。
（不离不弃的朋友；患难与共的朋友；有胆有识的朋友）
其实千言万语都是要表达我们是好朋友！是你救了我，所以我要对你说：
（3）而这时，青头却用很轻松幽默的一句话来安慰红头：“不要哭，就当你在牛肚子里做了一次旅行吧!”
（5）青头是一只怎样的蟋蟀？
（6）汇总朗读（分两大组读）
让我们再次用朗读读出它们之间的真挚友谊吧！
3、课堂演练（编一编，演一演）
语言是感情的桥梁，通过对话，能很好的体现人物间的感情。你们想不想试着编一段对话啊？
培根曾说：“友谊使欢乐倍增，悲痛锐减”。古代的诗人们就常常写诗来歌颂友谊。
同学们的积累可真丰富啊！
四、迁移运用
接下来我们再来感悟另一段友谊。请把丛书2翻开，第 页。
认真读一读《《鱼和小鸟》》一文，说说这篇文章讲了一件什么事？
六、课后作业
1.回家把这个故事说给爸爸、妈妈听一听。
2.推荐阅读，科普童话《金龟子和萤火虫》，做张知识小卡片。
七、板书设计
在牛肚子里旅行
红头 牛肚子
青头 红头
误入
巧救
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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