7 听听，秋的声音 教案

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略读实践课
——《听听，秋的声音》
＋《听秋天里蟋蟀的歌》、《秋天》
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
2.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
3.拓展阅读，实践理解词语的方法，积累新词和优美的语句。
二、教学过程
（一）导入课题，板书课题。
同学们，秋天是一个丰收的季节，秋天是一个充满希望的季节，秋天不仅美好，秋天的声音更是美妙，让我们一起去，《听听，秋的声音》。板书课题。21世纪教育网版权所有
诵读重点，想象感悟。
1.学生初读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同学们，你听到了秋天的什么声音呢？你最喜欢哪种声音呢？读一读自己喜欢的句子。
3.集体交流。朗读、想象和说话相结合，
4.是啊，秋天的声音无处不_??¨????????¨??????_片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里，”这是一组什么句，谁能读一读这一组排比句。原来，秋天就是一个辽阔透明的音乐厅，想象一下，你们还能听到秋天的哪些声音呢？让学生畅谈。秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是要一起赞扬秋天呢？齐读全诗。21教育网
5.拓展阅读《听秋天里蟋蟀的歌》。
（出示《美好的时光》_???72_é??è??_歌《听秋天里蟋蟀的歌》）请看《听秋天里蟋蟀的歌》这首诗里的蟋蟀歌唱又饱含着什么呢？——叹息秋去，呻吟自己将去。用联系上下文和对比的方法理解“嘹亮”和“喑哑”两词，指导朗读。21cnjy.com
（三）对比阅读“语文主题学习”图书《美好的时光》第 74 页《秋天》，迁移运用
秋的声音真美妙！我们再来看看，另一位作者笔下的秋的声音是什么样的呢？请看丛书中的《秋天》（何其芳）。21·cn·jy·com
1.学生自读自悟：本诗写了哪些景物？写了哪些秋天的声音？用了哪些形象的语句？你喜欢哪些语句？你理解了哪些词语？
2.集体交流，相机总结。
在农家里：露珠 伐木声 稻香 瓜果
在渔船上：冷雾　乌桕叶 白霜 芦蓬
在牧羊女眼里：蟋蟀声 溪水 笛声
3.情感朗读，积累语言。
三、板书设计
听听，秋的声音
唰唰 叮咛
?? 歌吟
??
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