25 《掌声》课件（15张PPT）

三年级上册 精读引领课
25《掌声》
+《温柔的征服》
默读课文，感受变化
默读课文，边读边想：文中的掌声是谁送给谁的？有几次掌声？掌声给英子带来什么变化？
以前的英子（ ），
后来她（ ），
这是因为（ ）。
忧郁、自卑
快乐、自信
获得了同学们的掌声
默读课文，体会心情
默读第3自然段，画出描写掌声前后英子动作、神态的句子，读一读，体会英子的心情。
（1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
（2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
（3）在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
（4）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
我从第（　　）句体会到英子（　　　　　）的心情，她在想：（　　　 　　）。
注意英子的动作和神态，说说英子的心情。
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的 。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
诗人是魔术师
请从第 2-4 自然段中任选一段试着讲讲，注意要用上文中描写英子动作和神态的词语。
转换人称，复述片段
立刻把头低了下去 犹豫 慢吞吞地站了起来
眼圈红红的 一摇一晃 深深地鞠了一躬
英子讲故事
默读文章，完成下面的要求：
（1）了解文章主要内容。
（2）画出描写老师的语言、动作或神态的语句，你从中感受到这位老师怎样的品质？
整合阅读
《温柔的征服》
她笑笑，没有再说话。
（了解学生，包容学生）
她没有发作，平静地宣布“上课”。
（老师胸有成竹）
老师接过眼镜，真诚地向男孩致了谢，然后说：“一个人如果经常马马虎虎，丢三落四，多么耽误事啊。从今天开始，我和你们大家相约，我们一起来消灭马虎，你们说好不好？”
（不批评不指责，爱护学生的自尊心，善于教育学生……）
谢谢观看