辽宁省阜新市二高2020-2021学年高二下学期期末考试生物试题 Word版含答案

阜新市二高2020-2021学年高二下学期期末考试
生物试卷
考试时间：75分钟 总分：100分
一、单选题（每题2分，共30分）
1．下图是种群数量特征的概念图。下列相关叙述正确的是（ ）
A．图中的c是种群密度，种群最基本的数量特征是出生率和死亡率
B．图中b可预测种群数量的变化趋势，调查蚜虫、跳蝻种群密度时可用标志重捕法
C．统计出生率和死亡率的数量即可研究一座城市人口的变化
D．除了图中所示特征外，种群还具有空间特征，包括均匀分布、随机分布和集群分布
2．在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，某同学用显微镜观察计数，统计发现血球计数板的方格（2mm×2mm）内酵母菌数量的平均值为13个，假设盖玻片下的培养液厚度为0．1mm，那么1mL培养液中酵母菌的个数约为（ ）
A．5．2×104 B．3．25×105 C．5．2×103 D．3．25×104
3．下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是(　　)
A．为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样
B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度
C．利用小动物的避光避热性，收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源
D．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
4．下列群落演替中，属于初生演替的是（ ）
A．某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物
B．河流因为堵塞而成为沼泽，上面长出了新的植物
C．弃耕的农田先长出一年生的杂草，接着又长出多年生的杂草
D．西双版纳热带雨林遭到严重砍伐后，很快又长出新的植物
5．关于土壤微生物的叙述，错误的是
A．土壤微生物参与生态系统的物质循环
B．土壤微生物可作为生态系统的分解者
C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用
D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
6．如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是
A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形
B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形
C．前者为金字塔形，后者为金字塔形
D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形
7．如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是( )
A．生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足
B．A是消费者，D是生产者，B属于分解者
C．碳主要以有机物的形式由A流向B
D．碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体
8．下列关于生态系统的稳态及多样性保护的叙述，错误的是（ ）
A．物种多样性较高的生态系统抵抗力稳定性相对较高
B．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高
C．对于珍稀濒危的物种，应该禁止一切形式的猎采和买卖
D．生物多样性包括种群多样性、群落多样性和生态系统多样性
9．下图表示果酒和果醋生产过程中的物质变化情况。有关叙述正确的是（ ）
A．需要O2参与的过程只有③④
B．导致过程④⑤差异的原因是糖源是否充足
C．过程②④所需要的最适温度相同
D．过程①②在酵母菌细胞中的场所不同
10．平板划线法和稀释涂布平板法是微生物纯培养的常用方法，下列叙述正确的是（ ）
A．灼烧接种环次数与划线次数不同，涂布器从酒精中取出直接放在火焰上灼烧
B．两种方法都要将菌液进行一系列梯度稀释，都能对菌种进行计数
C．通过稀释涂布平板法统计的活菌数往往小于实际的活菌数
D．打开含菌种的试管后需要将试管口通过火焰，蘸取菌种后需要马上塞上棉塞
11．如图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图。据图分析正确的是（ ）
A．3号试管的稀释倍数为103倍
B．5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1．7×108个
C．4号试管中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数约为5号试管的10倍
D．该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要高
12．下列关于单细胞蛋白的叙述，正确的是（ ）
A．是微生物细胞中提取的蛋白质 B．是通过发酵生产的微生物菌体
C．是微生物细胞分泌的抗生素 D．单细胞蛋白不能作为食品
13．下图为植物体细胞杂交及组织培养过程示意图。下列说法不正确的是（ ）
A．过程①②分别需要用胰蛋白酶和聚乙二醇进行处理
B．高尔基体在过程③发挥了重要作用
C．过程⑤往往需要更换培养基，使愈伤组织进一步分化为植株
D．若原生质体A、B均含有两个染色体组，则理论上杂种植株为四倍体
14．将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行花药离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是（ ）
（1）是单倍体
（2）体细胞内只有1个染色体组
（3）不能形成可育的配子
（4）体细胞内有2个染色体组
（5）能形成可育的配子
（6）可能是纯合子也有可能是杂合子
（7）一定是纯合子
（8）是二倍体
A．（4）（5）（7）（8） B．（1）（4）（5）（6）
C．（1）（2）（3）（6） D．（1）（4）（5）（7）
15．下列关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是（ ）
A．动物细胞培养所用的培养基是液体培养基，植物组织培养所用的培养基是固体培养基
B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶
C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖
D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒
二、不定项选择题（每题3分，共15分）
16．下图所示为下面3组生物：根瘤菌与豆科植物；农作物与杂草；狐与兔的种关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。据图判断，下列说法正确的是（ ）
A．①图对应狐与兔，②图对应农作物与杂草，③图对应根瘤菌与豆科植物
B．若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是②
C．种间关系除了图示三种，主要还有原始合作和寄生等
D．a或b的变化曲线代表的是种群水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在群落水平上的研究。
17．如图为某一鱼缸生态系统的生物关系（a～d表示能量数值），下列各项叙述正确的是（　　）
A．该鱼缸生态系统的正常运行不需要输入能量
B．第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为（c/b）×100%
C．次级消费者所排粪便中的能量包含在图中d中
D．鱼缸生态系统的有机物可在群落与无机环境之间进行物质循环
18．甲拌磷（3911）是高毒类有机磷农药，在土壤中存活可达50天左右，我国已禁止在水果蔬菜上使用。下图是从土壤中筛选甲拌磷降解菌XT2的过程，有关说法错误的是（ ）
A．图中的选择培养基需用干热灭菌法灭菌并以甲拌磷为唯一碳源进行细菌培养
B．在稀释样品接种的培养基培养的同时，需和一个未接种的共同培养在恒温箱中，12h 和 24h后分别进行观察
C．最终筛选出的 XT2 菌若要长期保存，可以接种在固体斜面培养基上4℃保藏
D．若用图中的接种方法进行计数，则计菌数的结果比实际值偏小
19．如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，据图分析正确的是（ ）
A．①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶处理
B．②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变
C．③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能
D．④过程需用适宜浓度的生长素和细胞分裂素处理
20．下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是（ ）
A．培养基一般为固体培养基
B．培养结果只能获得大量细胞及生物制品，而不能获得生物体
C．需要氧气来满足细胞代谢的需要，不需要二氧化碳
D．通过细胞培养可以检测有毒物质，判断某物质的毒性
三、填空题（共55分）
21．（每空2分，共10分）下图①为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网，图②虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的方向。请据图回答问题。
（1）图①中雪兔和狼之间明显的种间关系是____________________。
（2）假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统的能量从生产者到消费者的传递效率为10％，从消费者到消费者的能量传递效率为20％，如果北极狐种群增加的能量为80kJ，若不考虑其他变化的影响，则需要植物的能量是____________________kJ。
（3）图②中C代表的生态系统中的成分是____________________。
（4）下图是某地一人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值［单位为103kJ/（m2·a）］。流入该生态系统的总能量为____________________103kJ/（m2·a），能量从第二营养级到第三营养级的传递效率为____________________。
22．（每空1分，共7分）下图甲表示某生物种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率，②表示死亡率），图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线，请回答下列问题：
（1）种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除图甲中的因素外，还有______。
（2）根据图甲给出的信息，该生物的种群密度将会______（填“增大”“不变”或“减小”）。该生物种群在图甲所示时间内，数量增长模型为______。
（3）若一段时间后，图甲中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到______值，对应在图乙上的时间点为______。
（4）若该生物为某种经济鱼类，种群增长速率维持在图乙的______点可提供最大的持续产量。若图甲的①②分别代表同种生物的两个种群在相似生态系统中的增长率，这两个种群在各自生态系统的适应性高低可描述为__________________。
23．（每空2分，共12分）图1是生态系统中碳循环示意图，图2代表的是图1所涉及食物网中能量流动的“金字塔”结构图。请据图回答下列问题：
（1）图1中能够固定大气中CO2的生物成分是___________（填字母），自然界生物群落中的碳返回大气的途径有___________（填序号）。
（2）图1中C属于生态系统组成成分中的___________。
（3）图2构建的“能量金字塔”中处于I中的生物属于___________（填成分），处于Ⅲ中的生物为第___________营养级。
（4）从图2“能量金字塔”可以看出能量流动的特点是___________。
24.（每空2分，共12分）植物叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程可用下图所示图解简单表示：
（1）培育胚状体利用了_____________这一项生物技术，培养基中除了含有一定的营养外，还必须含有___________等植物激素，还需要对培养基进行严格的灭菌。
（2）愈伤组织再分化形成的胚状体继续培养，则可培育出完整的植株，这体现了_________。
（3）从叶片的叶肉细胞到获得胚状体的过程中，需要经过 ________。①无丝分裂②有丝分裂③减数分裂④原代培养⑤传代培养⑥植物体细胞杂交⑦细胞融合⑧脱分化⑨再分化
A．①④⑤⑦⑧ B．②④⑤⑥⑧⑨ C．②⑧⑨ D．③⑥⑧⑨
（4）从图解可知，需要在培养基中加入激素调整细胞分裂分化的是________（用字母a～e回答）阶段，若为了获得三七的细胞产物，则只需培养到__________________。
25．（每空2分，共14分）生物技术在食品加工中的应用十分广泛，果酒、果醋的制作就是生活中常见的例子。下图是利用果酒制作果醋的发酵装置，分析回答下列问题：
（1）在果醋发酵过程中，要向发酵瓶中通入氧气，原因是__________；制醋过程中，将温度严格控制在，原因是__________
（2）如果将该装置改为酒精的发酵装置，此时装置需要修改的地方是__________。利用果酒制作果醋的反应式为__________
（3）在果醋发酵过程中，如何检测是否有醋酸生成？__________
（4）在果酒的制作中，提供碳源的物质主要是__________；在果醋的制作中，提供碳源的物质主要是__________
阜新市二高2020-2021学年高二下学期期末考试
生物参考答案
1．D
2．D
3．B
4．A
5．D
6．A
7．B
8．D
9．B
10．C
11．C
12．B
13．A
14．B
15．B
16．ABCD
17．BC
18．AC
19．ACD
20．AC
21．捕食 3600 分解者 110 15．625％
22．迁入率和迁出率 增大 “J”形 最大（K） c b 种群①的适应性高于种群②
23．B ②③ 消费者 生产者 三 逐级递减
24．植物组织培养 细胞分裂素、生长素 植物细胞全能性 C c，d 愈伤组织 胚状体
25．醋酸菌是好氧细菌 醋酸菌的最适生长温度是 不能通入氧气 用试纸检测流出液的 葡萄糖 葡萄糖或乙醇