2020-2021学年人教版物理八年级上册第二章 第2节 声音的特性（45张）

第二章 声现象
第2节 声音的特性
人教版 物理 八年级 上册
1、声音的产生是由于物体的：
振动
2、声音的传播需要：
介质
哪些物体可以充当介质？
固体、液体、气体
3、月球上要用无线电交流，因为_________________不能传声。
真空
4、声音在150C时空气中的速度：
340米/秒
知识回顾：
声音是以： 的形式传播着。
声波
我们平时听到的声音主要通过： 来传播
空气
因为鼓面和音叉的振动不明显。纸屑和乒乓球可以把微小的振动放大，让我们能明显的看到振动现象.
一、音调..\音乐\陈奕迅 - 因为爱情.mp3
一、音调
声音的高低（粗细）。
探究：
什么因素决定音调的高低？
小
实
验
用相同的力度拨动木梳子，改变拨动速度，比较音调高低。
振动快慢
音调高低
慢
低
快
高
音调决定于发声体振动的快慢。
振动越快，音调越高。
振动越慢，音调越低。
结论：
女同学说话的声音尖细是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动较 。
音调
快
小练习：
播放动画不同音调的波形.swf
频率：
单位：赫兹 ；简称：赫；符号：Hz。
用什么物理量来表示振动的快慢呢？
表示物体在每秒内振动的次数。
练习：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率是 。
500Hz
蝴蝶翅膀每分钟振动约300次，则蝴蝶发声的频率是 。
5 Hz
　 振动会发出声音，为什么听不见蝴蝶翅膀振动的声音？却能听见蚊子的声音？
因为人能感受的声音的频率是有一定范围的。
人的听觉范围
20HZ
20000HZ
次声波
超声波
超声波与次声波
　 振动会发出声音，为什么听不见蝴蝶翅膀振动的声音？却能听见蚊子的声音？
蝴蝶发声的频率大约是5Hz，处于人的听觉频率范围之外。而蚊子发声的频率大约是500Hz，在人的听觉频率范围之内。
P34
动手试一试：
　　怎么改变尺子发声的音调？
响度
声音的强弱（大小）叫响度。
什么因素决定声音
的响度？
探究：
响度跟发声体的_____
有关系。
振幅
物体振幅越大，
声音的响度就越大。
练习．开大收音机的音量旋钮是为了 ( )
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音
A
　　再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
播放视频不同响度的波形.swf
2、听者与发声体的距离（距离越小,响度越大）.
3、声音的集中程度
（声音越集中，响度越大）.
响度除了和振幅有关外，还与什么因素有关？
如下图所示，这样设计有什么功能？
答案：减小声音分散，增大响度
例1：
在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的 。
　而女高音、男低音的“高”“低”是指声音的 。
响度
音调
2．比较牛和蚊子的叫声， 的叫声音调高， 的叫声响度大．
蚊子
牛
三、音色
发声体发出的声音的特色、品质。
影响因素：
发声体本身（由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定的）
梁山伯1.mp3
梁山伯2.MP3
“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　）
A．音量不同 B．音调不同
C．音色不同 D．响度不同
C
挑西瓜时，常常把西瓜放在耳边轻轻拍几下，根据听到的声音来判断西瓜是否熟了。（ ）
音色
声音的三要素
音调：声音的高低
响度：声音的大小
音色：发声体的区别
频率
振幅
材质
1．发声体在1 s内振动的次数叫做 。
2．音调是由发声体振动 的决定的。 音调越高； 音调越低。
3．响度跟发声体的 有关系， ，响度越大； ，响度越小。响度还跟 有关系。
频率
频率
频率越高
频率越低
振幅
振幅越大
振幅越小
人耳到声源的距离
课堂练习
4．人的听觉范围是 。超声波是指频率高于 Hz的声音；次声波是指频率低于 Hz的声音。
5．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是 （ ）
A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度小
C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度大
D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
D
20-20000Hz
20000
20
10．请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。
⑴男人说话的声音多数比女人低沉。（ ）
⑵挑西瓜时，常常把西瓜放在耳边轻轻拍几下，
根据听到的声音来判断西瓜是否熟了。（ ）
⑶声音尖锐刺耳。 （ ）
⑷震耳欲聋。 （ ）
⑸一闻其声便知其人。（ ）
⑹引吭高歌。 （ ）
课堂练习
音调
响度
音色
音调
响度
音色
．
?
定义
决定因素
听感表现
音调
响度
音色
声音的三大特性(乐音的三要素)
声音的高低
(声音的粗细)
由振动频率定；
频率大，音调高；
频率小，音调低
音调高：清脆、尖细;音调低：粗犷、低沉
声音的强弱
(声音的大小)
由振动幅度决定：
幅度越大，响度越大；
幅度越小，响度越小。
响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语
声音的特色、品质(对声音音质的感觉)
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同
分辨不同发声体发出的声音的重要特征。
例 如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　）
A．敲打D瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高
D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
B
连接中考
例 二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是 （ 　）
A．用手指按压同一根弦的不同位置
B．手指按压在弦的相同位置，
从摩擦内弦换到摩擦外弦
C．加大摩擦弦的力量
D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
C
连接中考
例 人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率范围大约是20?20000Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为 （　 ）
A．次声波的频率小于20Hz
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000Hz
D．大象发出的声音太小
A
连接中考
声音的大小
振幅大小
决定于
探究实验：响度及影响响度大小的因素
响度
反映
响度
点击图片播放实验视频
知识点 2
重敲，振动幅度大，响度大
轻敲，振动幅度小，响度小
不同响度声音的波形
点击图片演示比较不同响度声音波形
声音的响度除了与振幅有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。用喇叭可以减小声音的分散，使声音传播得更远些。
归纳总结
例 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 (　　)
A.甲中，把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减小
B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高
C.丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅
D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况
D
连接中考
发声体发出声音的特色和品质叫音色。
决定于
发声体的材料和结构
音色
点击图片播放视频
知识点 3
音色
不同音色声音的波形
音色是由发声体本身决定的一个特性,像“听声辨人”“听声辨物”靠的都是音色。
点击图片演示比较不同音色声音的波形
例 下列关于声音的描述正确的是 （　　）
A．百灵鸟的叫声清脆如玉，这是对音调的描写
B．未见其人、先闻其声，这是因为声速比光速大
C．听不到隔壁教室的声音，这是因为固体的墙壁不能传声
D．柴门闻犬吠，这是通过声音的音色判断出是“犬吠”
D
连接中考
1. 音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（　　）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D．小提琴的音色和二胡的音色相同
C
基础巩固题
2. 以下操作中，不能改变音调的是 （　　）
A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．改变用力大小，再次敲鼓面
C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．改变管内水量，再次对着试管口吹气
B
基础巩固题
3. 如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是_________和________，不同的是________。（选填“音调”“响度”或“音色”）
音调
响度
音色
基础巩固题
如图所示，小明在做声学实验。
（1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于__________产生的。
（2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，
用与上次相同的力拨动，能够听出声音
的________（选填“响度”“音调”或
“音色”）发生了变化，这说明声音的
这个特性与物体振动的_______有关。
（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的_________（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的_______有关。他用到的实验方法叫________________。
物体振动
音调
频率
响度
振幅
控制变量法
能力提升题