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2-4的乘法口诀
苏教版
二年级上
新知导入
我会填。
（
）个（
）。
或
。
（
）个（
）。
4
2
2×4=8
4×2=8
3
3
3×3=9
新知导入
谁能开出最美丽的花？
4×3
2×4
5×2
9+9+9
4+4+4
2+2+2+2
5+5
9×3
新知讲解
3
新知讲解
乘法算式：（
）
1个
坐（
）人
口诀：一二得二
想1个2是（
）。
2
1×2
2
想一想，填一填。
=2
新知讲解
乘法算式：（
）
2个
坐（
）人
口诀：二二得四
想2个2相加是（
）。
4
2×2
4
想一想，填一填。
=4
新知讲解
看一看，说一说。
口诀：
一
二
得
二
二
二
得
四
表示几个几
表示乘积
新知讲解
2×1=
想一想：
想2个1相加是（
）。
2
2
也可以用口诀“一二得二”计算。
一二得二
2×1=2
1×2=2
根据一句口诀写两个算式。
新知讲解
4
1个
坐（
）人
乘法算式：（
）
口诀：
得
想1个3是（
）。
3
1×3
3
一
三
三
=3
新知讲解
2个
坐（
）人
乘法算式：（
）
口诀：
得
想2个3相加是（
）。
6
2×3
6
二
三
六
=6
新知讲解
3个
坐（
）人
乘法算式：（
）
口诀：
得
想3个3相加是（
）。
9
3×3
9
三
三
九
=9
新知讲解
想一想可以用哪句口诀：
3×1=
3
一三得三
3×1=3
1×3=3
3×2=
6
二三得六
3×2=6
2×3=6
新知讲解
5
每节车厢坐4人，2节车厢坐多少人？3节、4节车厢呢？
新知讲解
算一算，填在表里。
车厢的个数
1
2
3
4
人数
4
8
12
16
1个4
1X4＝4
2个4
2X4＝8
3个4
3X4＝12
4个4
4X4＝16
仿照“一三得三”编口诀。
新知讲解
1个4
1X4＝4
口诀：
得
一
四
四
2个4
2X4＝8
口诀：
得
二
四
八
3个4
3X4＝12
口诀：
三
四
十
二
4个4
4X4＝16
口诀：
四
四
十
六
新知讲解
1×1=
1个1是1
1
口诀：
一
一得一
课堂练习
第一关：火车开得快又快。
3×4=
2×1=
3×3=
1×3=
1+3=
2×4=
3-2=
2×2=
4×1=
1×1=
12
2
9
3
4
8
1
4
4
1
课堂练习
第二关：看图列式计算。
算式：
。
或
。
口诀：
。
算式：
。
或
。
口诀：
。
3×4=
12
4×3=
12
三四十二
2×4=
8
4×2=
8
二四得八
课堂练习
第三关：花开两枝？
二三得六
三四十二
四四十六
2×3=6
3×2=6
4×3=12
3×4=12
4×4=16
？
因为4×4调换两个因数位置后还是4×4，所以只有一个。
课堂练习
2×3=□
4×4=□
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
6
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
16
课堂练习
2×2
1×2
4
3
2
1
5
2×4
3×1
3×3
课堂练习
3+3+3
4×2
四四十六
4+4+4+4
3×1
二四得八
2+2+2+2
4×4
三三得九
3+3
3×3
二三得六
1+1+1
2×3
一三得三
课堂总结
朋友们，这节课我们学会了什么？
一一得一，一二得二，二二得四。
一三得三、二三得六、三三得九。
一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。
板书设计
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
1×1=1
1×2=2
2×2=4
1×3=3
2×3=6
3×3=9
1×4=4
2×4=8
3×4=12
4×4=16
数字表示：
文字表示：
作业布置
要认真完成呦！
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苏教版二上第三单元第二课时《2-4的乘法口诀》教学设计
课题
2-4的乘法口诀
单元
三
学科
数学
年级
二
学习目标
1、让学生在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀。并会用它们来计算有关的乘法题。2、进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。3、在编乘法口诀的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值。4，让学生在学习与同伴交流的过程中获得成功的体验，引导学生主动探究培养，增强对数学学习的信心。
重点
经历编写2、3、4乘法口诀的过程，熟练掌握2、3、4乘法口诀，并能应用它解决数学问题。
难点
经历编写乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：我会填。（
）个（
）。
（
）个（
）。算式：
。
算式：
。或：
。谁能开出最美丽的花？3、教师谈话：怎样有对又快的计算乘法呢？今天我们就来研究这个问题：乘法口诀。首先学学2、3、4的乘法口诀。
学生独立完成。
通过练习，复习上节课内容，同时引出本课新知。
讲授新课
二、学习新知：2、3、4的乘法口诀1、出示例题3：（1）想一想，填一填。①1个
坐（
）人。乘法算式：（
） 想1个2是（
）。②2个
坐（
）人。乘法算式：（
） 想2个2是（
）。教师总结：怎样很快算出1×2和2×2等于几呢？我们可以通过依据口诀来记住：一二得二，二二得四。（2）看一看，说一说。
口诀：
一
二
得
二
二
二
得
四
教师总结：前面两个数表示几个几，中间用得字连接，得字后面的数表示乘积。（3）想一想：下面的算式用哪句口诀计算？2×1=□
想2个1相加是（
）。教师总结：这个算式也可以用口诀“一二得二”计算。
这个题目告诉我们：根据一句口诀写两个算式。2、出示例题4：（1）想一想，填一填。①1个
坐（
）人。乘法算式：（
） 想1个3是（
）。口诀：
得
。②2个
坐（
）人。乘法算式：（
） 想2个3是（
）。口诀：
得
。2个
坐（
）人。乘法算式：（
） 想2个3是（
）。口诀：
得
。③3个
坐（
）人。乘法算式：（
） 想3个3是（
）。口诀：
得
。教师订正。（3）想一想：下面的算式用哪句口诀计算？3×1=□
3×2=□教师总结：根据一三得三可以写出3×1和1×3两个算式，根据
二三得六可以写出2×3和3×2两个算式。3、
出示例4：每节车厢坐4人，2节车厢坐多少人？3节、4节车厢呢？算一算，填在表里。
教师巡视，指导学困生，总结。（2）仿照“一三得三”编口诀。教师指导：三四等于十二，满十怎么办？把得字去掉直接解得数。
三四十二，四四十六。4、试一试。1×1=
教师总结：一的口诀是一一得一。三、巩固练习。师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：火车开得快又快。
2、第二关：看图列式计算。算式：
算式：
。或：
或：
。口诀：
口诀：
。3、第三关：花开两支？
4、第四关：
根据口诀画一画。2×3=□2×3=□5、第五关：小动物回家。（最小的在最底层）6、第六关：化茧成蝶。我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
学生数一数，说一说。学生两人合作填一填。指名说一说。指名说一说。学生两人一个小组合作完成。指名说一说。指名说一说。学生独立完成。学生小组合作完成。指名说一说。学生独立完成。
通过说一说，初步感知乘法的意义。通过填一填，继续感知乘法的意义，总结2的口诀，同时培养学生团结协作的能力。通过说一说，知道口诀的组成方式。通过说一说，知道依据口诀可以写两个算式。通过小组合作完成，完成三的就觉，培养学生知识迁移的能力。通过说一说，总结这些算式的特点。通过说一说，理解根据一句口诀可以写两个乘法算式。通过填表，初步感受四的口诀。通过合作完成，写出四的乘法口诀，培养学生知识迁移的能力和团结协作的能力。通过试一试，总结一的口诀。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？生1：一一得一，一二得二，二二得四。生2：一三得三、二三得六、三三得九。生3：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
1、2、3、4的乘法口诀:
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精品试卷·第
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苏教版二上第三单元第二课时《2-4的乘法口诀》
导学单
学习目标：
1、让学生在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀。并会用它们来计算有关的乘法题。
2、进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。
3、在编乘法口诀的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值。
4，让学生在学习与同伴交流的过程中获得成功的体验，引导学生主动探究培养，增强对数学学习的信心。
教学重点：
经历编写2、3、4乘法口诀的过程，熟练掌握2、3、4乘法口诀，并能应用它解决数学问题。
教学难点：
经历编写乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
教学过程：
1、
复习旧知，导入新课
1、
我会填。
（
）个（
）。
（
）个（
）。
算式：
。
算式：
。
或：
。
2、谁能开出最美丽的花？
二、探究新知
1、出示例题3：
（1）想一想，填一填。
①
1个
坐（
）人。
乘法算式：（
）
想1个2是（
）。
②
2个
坐（
）人。
乘法算式：（
）
想2个2是（
）。
③口诀：
、
。
（2）看一看，填一填。
一
二
得
二
二
二
得
四
口诀的前一部分表示（
），得字后面表示（
）。
（3）想一想，填一填。
2×1=□
想2个1相加是（
）。
根据依据口诀可以写（
）个乘法算式。
2、出示例4：
（1）
想一想，填一填。
1
1个
坐（
）人。
乘法算式：（
）
想1个3是（
）。口诀：
得
。
②
2个
坐（
）人。
乘法算式：（
）
想2个3是（
）。口诀：
得
。
2个
坐（
）人。
乘法算式：（
）
想2个3是（
）。口诀：
得
。
③
3个
坐（
）人。
乘法算式：（
）
想3个3是（
）。口诀：
得
。
（2）填一填：
3×1=□
3×2=□
口诀：（
）
口诀：（
）
3、出示例题5：
（1）算一算，填在表里。
（2）填写口诀。
（
）（
）得（
）
（
）（
）得（
）
（
）（
）（
）（
）
（
）（
）（
）（
）
4、“试一试”：
1×1=（
）
口诀是：（
）
三、随堂检测。
1、降落伞。
2、
挡住了什么符号？
2×3
9
3×410
4×4
16
3×3
9
3、开锁比赛。
二得八
三四
三得九
得六
一得三
得一
4、送信。
5、看图列式计算。
（1）
算式：
口诀：
。
（2）
算式：
口诀：
。
（3）
算式：
口诀：
。
（4）
算式：
口诀：
。
6、想一想，填一填。（用1、2、3、4试一试）
○×○=☆
△×△=□
☆-□=5
○=（
）
△=（
）
☆=（
）
□=（
）
参考答案
1、降落伞。
8
6
12
16
2
3
9
4
2、
挡住了什么符号？
＜
＞
=
=
3、开锁比赛。
四
十二
三
二三
三
一一
4、送信。
5、看图列式计算。
（1）4×3=12
或
3×4=12
三四十二
（2）3×3=9
三三得九
（3）2×4=8
或
4×2=8
二四得八
（4）2×2=4
二二得四
6、想一想，填一填。
○=3
△=2
☆=9
□=5
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精品试卷·第
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