3.5中国民族乐器 教案

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名称 3.5中国民族乐器 教案
格式 docx
文件大小 16.9KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2021-07-20 17:07:49

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文档简介

《八音和鸣》
——了解与欣赏中国民族乐器
教学目标:
1、通过对民族器乐曲的欣赏和了解,逐步喜欢中国民族音乐,懂的继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2、聆听并欣赏一些民族器乐曲,感受民族器乐曲的韵味和魅力。
3、认识并说出一些民族乐器的名称及分组,能辨别其音色特点。
教学重点:
对民族乐器的名称及分组有一定认识。
教学难点:
感受并体验每首民族乐曲独特的韵味。
教学过程:
一、导入
欣赏民乐合奏曲《春节序曲》,在欣赏之前先提出问题,欣赏的过程中带着问题去欣赏:
??问题1:听过这首乐曲吗?如果听过的话在哪里听过,乐曲的名称是什么?
??问题2:注意所用的乐器,大家认识那些?不认识的有哪些?
??看视频,并思考问题。
??师:大家知不知道这些民族乐器都分别用哪些材料制成的?
??学生回答之后,教师导出今天的课题:八音和鸣
??设计意图:本课一开始先让学生带着问题去欣赏乐曲,提高学生的学习积极性,欣赏过后学生会回答出很多他们认识认识和不认识的乐器,这是教师提问学生这些乐器用什么材料制成,从而导出今天的课题——八音和鸣。
二、新授
(一) 什么是八音(课件出示)
? 八音:古代之奏乐器的八种材料
金——钟、铙
??? 石——磐
土——埙
??? 革——鼓
??? 丝——琴、瑟
??? 木——木鱼
??? 匏——葫芦丝、笙
??? 竹——萧
??设计意图:紧紧围绕“八音”是什么,给学生做出讲解,具体介绍着八种材料分别是什么材料,能够制作哪些乐器。这样,学生对“八音”就有了初步的了解。在这里,对于七年级的学生来说讲解需浅显易懂,不需太过详细。
(二)民族乐器的分类及乐队排列(分组出示图片)
1、民族乐器分类
? 师:根据乐器的制作原理及演奏原理我们把民族乐器分为四大类:
??? 吹管乐器:梆笛、曲笛、萧、笙、唢呐、管子
??? 拉弦乐器:板胡、高胡、二胡、中胡、革胡
??? 弹拨乐器:柳琴、琵琶、三弦、中阮、大阮、筝、扬琴
??? 打击乐器:大鼓、堂鼓、板鼓、排鼓、木鱼、梆子、钹、碰铃
2、民族管弦乐队排列图(出示图片)
鼓??锣???钹???梆子
?????????? 管子??唢呐??
曲笛???梆笛???笙
?????????? 琵琶??柳琴??
???????三弦??大阮? 中阮??筝??大提琴
????????中胡??高胡??扬琴??二胡
?????????????指挥
3、欣赏民乐合奏《步步高》视频片段,对照乐队排列图谈感受。
设计意图:通过对民族乐器进行分类及乐队排列图的讲解,让学生对民族乐器有一个完整而条理的认识。
(三)民族乐曲欣赏
?师:下面我们就来具体欣赏这四大类乐器所的代表性曲目。
1、笛子曲《牧民新歌》
师:这是一首以蒙古民歌音调为素材创作的笛子独奏曲,请专心欣赏并谈听后感。
?学生:乐曲的引子描绘了宽广辽阔的大草原,蓝天白云下羊群成群;第一段抒情的慢板,内蒙古民歌风味的曲调;第二段节奏活跃,描绘了牧民骑着骏马奔驰的欢乐情景。
2、琵琶曲《十里埋伏》
?师:此曲以琵琶特有的演奏技巧,生动描绘了公元前202年楚汉战争时最后决战时,汉军用“十里埋伏”的阵法击溃楚军,迫使项羽自刎于乌江的历史情境。
3、二胡曲《赛马》
?师:这首乐曲根据中国北方少数民族——蒙古族音乐创作而成,请专心欣赏并谈听后感。
学生:月去庙会了奔腾激越纵横驰骋的骏马,刻画了蒙古人民节日赛马的热烈场面,运用大段落的拨弦技巧,使乐曲别开生面。
三、拓展学习
??师:我们已经了解并认识了这么多由以上八种材料制成的传统乐器,其实,还有一些乐器也是属于八音之列,它们因距今年代比较久远而不被人所熟知。下面我们就来共同认识一下这些乐器。
(一)古琴(出示图片)
1、古琴,古称琴、瑶琴、玉琴、七弦琴,是汉民族最早的弹弦乐器。
??? 古琴分类为八音中的丝,或拨弦乐器。其音色深沉,余音悠远,极其东方文化特色。古琴历来为文人雅士重视,被尊为“国乐之父”、“圣人之器”。
2、欣赏古琴曲《梅花三弄》片段
??? 问题:1、古琴有几根弦?
??? 问题2:古琴的外形和古筝有什么区别?
(二)编钟(出示图片)
??? 编钟是中国传统的古老打击乐器,由青铜铸成,它由不同的钟依照大小排列,并悬挂在一个巨大的钟架上,每个钟敲击的音高各不相同。由于年代不同,编钟的形状也不尽相同,但钟身都绘有精美的图案。
设计意图:在已有知识的基础上,增加这部分知识可使学生的知识面更加广阔,开拓学生的视野,丰富学生的知识,更加能够激发学生的兴趣。
四、小结
同学们,我们今天了解了这么多中国传统民族乐器,并欣赏了不同的民族乐曲,一同体验感受了民族音乐的无限魅力,让我们将这些具有独特韵味的民族音乐文化继续传承并发扬光大。