3.5中国民族乐器 教学设计

第三单元 《八音和鸣》音乐教案
——《中国民族乐器》
教学目标：
情感态度与价值观
通过对民族器乐曲欣赏与体验打击乐，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
过程与方法
通过小组合作、探讨、交流等方式认识常见乐器的名称与分类， 能辨别它们的音色；通过创设情景、分组合作的方式理解乐曲《金蛇狂舞》的音乐情绪，并为乐曲配上打击乐。
知识与技能
1、认识常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。
2、能用打击乐器和敲打凳子的方式为乐曲《金蛇狂舞》配乐，体验民乐合奏中的快乐。
教学重点：
1、认识常见乐器的名称与分类， 能辨别它们的音色。
2、能用打击乐器和敲打凳子的方式为乐曲《金蛇狂舞》配上打击乐，体验民乐合奏中的快乐。
教学难点：
在为乐曲《金蛇狂舞》配上打击乐环节中，学生对乐曲节奏的掌握，以及表现乐曲热烈的气氛。
教学手法：引导法 、指导法。
教学过程：
导入：
课室摆设琵琶、古筝、笛子、笙、扬琴、大钹、大钹等中国民族乐器，提问同学们，有没有发现今天我们教室有什么不一样呢？（学生答）
同学们知道这些乐器是属于哪里的乐器吗？（中国民族乐器）
出示课题：《八音和鸣》——中国民族乐器。
教学过程：
（一）八音的含义。
1、什么是八音？同学们是如何理解的？
“八音”是中国古代对乐器制作的八种原料——“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”的总称。本课中的“八音”则泛指中国的传统民乐。
2、展示古乐器，辨别它们的制作原料。
（二）中国民族乐器的分类。
中国民族乐器的分类：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器，简称：吹、拉、弹、打。
学生活动：看一看、摸一摸、听一听
1、说出你拿到的是什么乐器？（1、笛子、2、二胡、3、古筝4、鼓、小钹、木鱼）
2、探究乐器是如何发出声音并聆听乐器的音色。
三、欣赏《琵琶语》
(1)、教师琵琶独奏：《琵琶语》。
(2)、说说琵琶的音色特点，朗诵诗歌《琵琶行》。
四、为乐曲《金蛇狂舞》配上打击乐。
(1)、观看《金蛇狂舞》民乐合奏视频。
(2)、说出乐曲的情绪。（热闹、欢腾）
(3)、说出乐曲的名字？
(4)、乐曲的演奏形式是什么？用了哪些乐器？（民乐合奏）（琵琶、古筝、二胡、扬琴、锣、鼓、钹等）
（5）、乐曲中哪种类型的乐器最能烘托气氛？为什么？（音色：粗犷、宏亮，渲染了热闹的气氛。）
（6）、听到乐曲你会联想到什么场景？（学生自由回答，老师创设赛龙舟的场景。）
（7）、让我们拿起手中的打击乐跟随着乐曲《金蛇狂舞》的节奏为队友们一起打气。（为乐曲配打击乐）
(8)、显示乐曲的结构：A + B + A′
音乐A:
1、听音乐，乐曲中出现了几次的打击乐演奏？
2、打击乐用了什么乐器，主奏乐器有哪些？
3、掌握打击乐的节奏型。
4、为音乐配上打击乐。
音乐B:
1、聆听音乐，请说说音乐表现了赛龙舟中怎样的情景？
（表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。）
2、显示乐谱，解释乐谱。
3、乐曲的表现手法：对答呼应。
4、老师领唱，学生跟着打节奏。
5、分组扮演问答角色。
音乐A′:
1、聆听音乐，请同学们对比A段音乐中，音乐A′在速度与力度发生了什么的变化？
节奏：越来越快！
力度：越来越强！
2、音乐表现了什么的局面？
（表示的是快到终点，龙舟冲刺的局面。）
气氛：热烈、紧张
3、跟这音乐拍打节奏。
（9）各小组拿起打击乐器，探究如何演奏，没有乐器的同学用凳子当作乐器。
（10）为乐曲配上打击乐。
（11）知识测评。
五、课堂小结。
六、拓展：欣赏广东音乐。