4.3踏浪 教案

《踏浪》教案
【教学年级】：初一年级
【教学课时】：一课时
【课 型】：班级演唱组合表演
【教 材】：湖南文艺出版社《音乐》七年级上册第五单元
【教材分析】：《踏浪》是一首抒情、清新的校园歌曲。教学的侧
重点应放在歌曲意境的表现上，要引导学生用柔
和、甜美的声音，优美、自然地造型来表现歌曲诗
一般的意境。
【教学目标】：1、能熟练地演唱歌曲，体会歌曲的意境美；
2、能对歌曲进行情感的处理；
3、引导学生以不同形式参与、体验、表现音乐，
自由创编声势动作，培养学生学习能动性，提高自身音乐素养和团队合作精神。
【教学重点】：以情感启发贯穿教学，引导学生富有感情地表现
歌曲。
【教学难点】：激发学生主动参与课堂活动以及学生对音乐节奏
的表现力。
【教学用具】：多媒体课件、钢琴
【教学过程】：
一、组织教学
1、师生问好。
2、播放《大海啊 故乡》视频
3、导入
①师：听完这首歌，看到视频中的画面，大家想象一下“你
心中的大海是怎样的呢？”。或者你可以想到哪些关于大海的词语？
生：宽阔的、无边际、蓝盈盈的，海浪、海风、贝壳、沙
滩、浪花。。。。。（——把这些词组成一个画面）
师：同学们描绘的景色很美，我想你们的心情肯定也如景
色一样美好。这份心情让我想到了一首轻松活泼的歌
曲——《踏浪》。
②师：今天老师就带大家一起去“踩浪花”！想不想一起去！
生：想。
三、新课教学
1、播放课件
2、课件出示曲谱，播放歌曲《踏浪》
①感受歌曲情绪
②请学生边听边找出歌曲中的音乐记号。（反复记号的学习）
3、学习节奏。典型节奏
xxx xx x -1 xxx xxx x x1 xxx xx x -1 xxx xxx x xxx1
4、随琴唱谱
5、随琴填词
6、教师伴奏，请学生用渐强的力度有感情的演唱第一乐句
的歌词。
7、师：请思考，演唱力度的渐强与大海发出的什么声音
相似？
8、教师创设情境：一阵阵海浪推向沙滩，歌曲中的主人公
——“我”和小伙伴们从远处来到了海边，开始和浪花
一起嬉戏了。
师小结：歌声中给我们带来的画面感，力度记号在其中起
到了重要的作用。
9、学习中间部分
1.按节奏朗读歌词。
2.随琴唱歌词。
9、教师：比较歌曲尾部的乐句和第一乐句的异同并学唱？
学生：这两个乐句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲
开头演唱的力度是渐强，最后结尾是渐弱。
教师：“我发现大家用轻快活泼的感情去演唱这首歌，更
能让我感受到大家的青春活力以及享受其中。
四、用声势给歌曲伴奏
师：“大家刚才借着歌曲动感的伴奏，表现出快乐的感觉。
那我们想一想，能不能用自己的肢体动作，把歌曲动感
的风格，以及大家的青春活力表现出来呢？”
师：“首先我带着大家观看一下集体舞《踏浪》视频，然后大家发挥自己的想象力，拍击节奏或者创编动作。”
1、自己创编声势动作。
2、老师带领大家一起创编声势动作。
3、全班团体协作，共同完整的表现歌曲。
五、课堂小结
这节课，我们运用了班级演唱组合共同表演了歌曲《踏浪》，充分展示了你们的青春活力，也让我们切身体会到了演唱组合的魅力！在以后的学习中，我们也要大胆、自信的表现自己！