2020-2021学年第二学期高
调研考
生物答题卡
姓名
考场
座位号
注意事
图时,可用
此栏
填
题
选择题
分
请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效
分
分
答题区域内
超出答题区域的答案无效2020-2
第二学期
末调研考试
生物·答案
题,每小题
26.(除注明外,每空2分,共10分
变异(或染色体结构变异,或染色体倒位和染色体缺失
2)不会(1分)染色体桥在减数第一次分裂时会在两着丝点间任一位置
裂,后续的分裂过程正常进
行(或形成染色体桥的过程中,细胞中的着丝点数目不变
有可能(1分)染色体桥是染色体结构变异后形成的结构,有丝分裂过程
能发生染色体结构变
案合理即可给
除注明外,每空2分,共10分
诱变处理后,相关基因中出现了碱基对的增添、缺失或替换
多只纯合野生型雌②X(1分)隐性突变(1分
分)野生型雄
突变(1分
除注明外,每空
(1)线粒体DNA不与蛋白质结合形成染色体、线粒体
为环状
点即可,答案
丁给分
分碱基序列(答案合理
RNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成
起始点不完全相同(或两种
)男性
级精母细胞或初级卵母细胞在减数第一次分裂后期,
同源染色体没有分离,进
或者次级精母细胞或次级卵母细胞在减数
分裂后期,第
染色体着丝点分裂形成的两条子染
没有分开,进
细胞(答案
给分,3分
适龄生育可以降低子女患某些遗传病的概率(答案合理即可给分
30.(每空2分,共
(4)R基
染色体上R基因所在的片段缺失前
果蝇
勺裂翅性状
色体上的显性基因A控制,基
常翅由基因a控
基因所在同源染色体
隐性纯合致死基因
裂翅基因完全连锁(在减数分裂
年第二学期高一期末调研考试
染色体
生交叉换
其因型为
的果蝇两对因在染色体
置关系如下图
生物
题
生
姓名、考生
号条形码粘贴在答题
裂翅果
常
代均为裂翅果蝇
两只图示基因型的雌雄果蝇
种基因
表
选出
案后,用铅笔把答題卡对应题目的答案
需改动,用橡皮擦
翅果蝇与基因型为
其他答茉标号
择
在本试卷
利用
验证基因为
配子的种类
束后,将本试卷和答题卡一并交
有丝分裂和减数分裂的
确
家鸡
原细胞中最多有156条
猕
选择题:本题共
题
题2分
分
题
四个选项中
是符合题目要
数
性染色体的生物体内,细
减数分裂产生生殖
和减数分裂过程
生基因突变利基因币红
转化闪
本单位不
如图为某动
图,图中字母代表染色体上的相
色体和基因
过程中,控制不同性状的“遗传因子”都能自由
菌转化为S型细菌的实质是
芟弗「通过肺炎双球菌转化实验
A
验的优良材料,玉米和豌豆共同具有的优良特征不
花传粉,自然条件
种
裂
成
相对性状
B.丙细胞中出现
可能是基
能力强,易种植易管理
丙细胞完成
某同学欲利用前豆为实验材料验证基因的分离定律,下列操作不合理
基因A
离只发生在丙细胞
将其放人不
的培养液屮让其进行细胞分裂
矮这对相对性状作为观察和统
考虑变异
下列分析
种
和隐性个体进行
验时进行正反交实验
若该精原细胞进
熟前进
雄、套袋等
分裂
的染色体数
统
若该精原细胞进行减数分
级精母细胞中一半的染
有条染色单
雌雄冋株植物的基因
考虑致死和突变
精
胞产生的精
的是
探索遗传物质的历程
重要实验,下列叙述正确的是
表现型且A、B无
确定基因在染
位置
转化实
炎双球菌的遗传物
若两对基因
两
源染色
制B表
代有2种表现
肠杆菌,也可以在肺炎双球菌中复制和增
代有4种表现型,则说明两对基因位于两对同源染色体
染细芮实验
菌都不需用放射性同位素
代有4种表现型,则4种表现型的比例一定为
烟草花叶病毒为材
的相关
病毒的遗传物
生物试题第
物试题第2贞(共8页
列有关真核细胞内DNA复制转录和翻译过程的叙述
是
4.下图表示生物体内的一些生理过程,①~⑦表小相关过程,下列有关说法错误的是
NA复制时,磷酸与脱氧核糖
键断裂解
腚
RNA
转
新合成的核糖核苷酸链连接到
板链
都需要解旋酶的催化以断开氢键
胰腺细胞合成的胰蛋H酶原进人小肠后,在肠激酶的作用下形成有活性的胰蛋白酶
有关说法正确的
核糖体的组成
图为胰腺细孢合成胰蛋白酶原的部分过程
碱基配对方式相
泽争号
D.DNA病莓和
病毒体内
某种植物花的颜色主要由液泡
青索决定,如图为该植物体内花青素的合成
变化
体沿mRNA移动的方向是
法正确的是
肠激酶的作用
胰蛋白酶原的结构
胰腺细胞分泌胰蛋白酶原可体现生物膜的流动性
花素
在核糖体上合成时所需原料是核糖核苷酸
据RNA能否直接起
分为正链
病毒与负链(-)RNA病毒两种
冠病毒含+RNA,增殖过程示意图
据图判断,下列说法正确的是
植物
色山细胞液
决
基因无
酶1、酶2都能正常合成时,酶3才能正常合成
图示过程可以说呖生物
境条件有关
V
基因叮以通过
接控制生物体性状
有关生物实验或活动的叙
主绀胞
图示新冠病毒的增殖过程
A.观察减数分裂染色体的行为和数量变化,不能证明基因在染色体
有的密码子相
在构建脱氧核苷酸桢型
氧核糖上连接有一个或两个磷酸基团
新冠
其宿主细胞提
板
C.调查人类遗传病的遗传方式
较高的原发性高业压为对象
通过抑制病毒的RNA复制来抑制新冠病毒的增殖
利用秋
理小麦叶表皮细胞,再用植
技术可得到多倍
验模拟蛋白质的合成。下列相关分析或推测,正确的是
穿梭育种是
种与国内外其他地区的
在两
断地反复
交替穿校种植、选择
选育出仵物新品种的方法。下列有关穿梭育种的说
原理是基因
=
操作简便、育种茼期短等优
地理隔离和生殖隔离引起的基因交流障碍
基因的选
优势互补改良
验模拟的是蛋白质合成的转录和翻译过程
碱基序列的前提下,改变遗传表
处理细胞提取液时应加入蛋白酶除去原细胞中
甲基化修饰可随DNA的复制过程遗
关说法正确的是
细胞提取液叮提供
TP核糖体等物质或结构
DNA甲基化修饰属于基因突变
基化
表现型改变不能遗
本实验
相邻核苷酸决
基酸
苯丙氨酸的密码
甲基化
能影响基因
基化修饰会导致
构被破
物试题第3
生物试题第4
