第三单元习题-2021-2022学年部编版语文六年级上册（Word版含答案）

六上3单元习题
第1卷
一、选择题
1.下列句子中划线字的字音或字形有错误的一项是（ ）
A.不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖(áo)战犹酣(hān)的两个竹节人被一把抓去。
B.大殿廊下，鸣钟击磬(qìng)，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀(tán)香或松柏枝，烟雾缭绕。
C.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％;火星的大气层非常稀薄(báo)，96％是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁(chí)场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能底御紫外线和各种宇宙线的照射。
D.亭台楼阁、池馆水榭(xiè)，掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀(zhuì)其间。
2、下列几组词语中，字形或加点字注音有误的一项是（ ）
A. 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（huō）开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂(liè)缝里掉下去了。
B. 竹节们站成一个壮士模（mó）样，叉腿张胳膊，威风凛(lǐn)凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
C. 谁知弄巧成拙，中看不中(zhōｎｇ)用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔(kuī)甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
D．蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻(xìｎｇ)然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津（jīn）有味。
3.下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ）
A.蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
B.于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
C.只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
D.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而有条有理。这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）??????????????????????
Ａ．经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生灵涂炭。
Ｂ．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
Ｃ．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！
Ｄ．扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了
5.下列句子没有语病的一项是 (　 　)
A.有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物,居然采取了一些污染整个环境的做法,而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。
B.《经典咏流传》节目中的歌词,意境优美,婉转悠扬,深受观众好评。
C.通过5月22日在西安举办的以“伟人故里·灵秀南充”为主题的南充旅游推介会,再一次把南充旅游业的发展推上了一个新的台阶。
D.上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘,伴我成长”演讲活动。
6.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.异种鱼换核是否能得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先解决并提出了这个问题
B.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气
C.为了提高同学们的语文素养,学校积极开展了“读经典作品,建书香校园”。
D.实施“校园足球计划”,旨在普及足球运动,进一步提高青少年足球运动水平。
7.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.上课了,意兴依然不减、手痒痒的、将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
B.紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。
C.进了太和门,就来到紫禁城的中心——三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。
D.为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两艘名叫《海盗号》的宇宙飞船。
8.下列有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）
A.刘禹锡,字梦得,唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。
B.杜牧,字牧之,唐代杰出的诗人、散文家,与李商隐并称“大李杜”。
C.王安石,字介甫,号半山,北宋杰出的政治家、文学家,也是著名改革家,“唐宋八大家”之一。
D.常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
二、阅读《竹节人》，完成9－16题
还有同学 ，想 ，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋，花了大半节课，做了一顶纸盔甲，一下课，便 招呼大伙来观摩，谁知 ，中看不中用……
9、文中横线处应填入的成语依次是（ ）
A.别出心裁 得意扬扬 技高一筹 弄巧成拙
B.别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙
C.别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 得意扬扬
D.技高一筹 别出心裁 得意扬扬 弄巧成拙
10、“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”的原因是（ ）
A.同学们关爱老年人,经常照顾老人的生意。B.同学们爱好书法,形成了良好风气。
C.同学们买毛笔,用笔杆做竹节人。 D.同学们勤学苦练,要经常更换毛笔。
11.对“有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”理解正确的一项是（ ）
A.运用了拟人,富有趣味,把古战场的形象描述的绘声绘色。
B.运用了比喻,富有趣味,把课桌比喻为叱咤风云的古战场,形象逼真。
C.运用了拟人,富有趣味,孙悟空、窦尔敦的形象在课桌上活灵活现。
D.运用了比喻,富有趣味,把古战场上的情形再现出来。
12.本文的语言特点是（ ）
A.朴素自然。B.含蓄委婉。C.清新明丽。D.富有童趣
13.结合课文内容理解，下列说法不完全准确的一项（ ）
A.《竹节人》是一篇散文，本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
B. 文中写老师“虎视眈眈”“大步流星”“怒气冲冲”似乎表现老师不苟言笑‘威严无比，其实，这些夸张地描写与后文“嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以”，神情“跟我们玩得入迷时一模一样”形成强烈的对比，更加突出了老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。
C.竹节人是本文的一条线索，围绕这条线索，既写了学生玩竹节人，还写了老师玩竹节人的情节。其中老师玩竹节人恰恰是起到了侧面烘托的作用，这样写，能更加突出竹节人的好玩，能给人带来无穷的乐趣。
D.《竹节人》一文在写作上极具特色，全文综合运用比喻、拟人、夸张等多种修辞，使语言生动活泼、幽默诙谐，而且，在大量进行正面描写的同时，也穿插了侧面描写。
14.下列对选文“我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了”。理解有误的一项是( )
A.竹节人和老师共同构成了“我们”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。
B.“笑”包含着“我们”对老师的理解、认同甚至是喜爱。
C.竹节人受到老师的青睐侧面烘托出了老师玩心不退、活泼可爱。
D.“心满意足”表达了“我们”内心的喜悦、满足和自豪。
15.下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）
A.“我们”对竹节人喜爱至入迷，才会在上课的时候忍不住去玩。
B.老师刚发现“我们”玩竹节人时的不苟言笑与后文自己玩得入迷的神情形成鲜明的对比。
C.老师惩罚“我们”，并不是因为竹节人本身有什么不好，只是由于“我们”在不应该玩的场合玩了罢了。
D.“我们”怨恨老师的原因是老师一点儿也不理解“我们”的心情，泯灭了“我们”爱玩的天性。
16.下列表述错误的一项是（ ）
A.在阅读《竹节人》的过程中,先要了解竹节人的制作方法,接着理解游戏的过程。既要感受“我们”在玩游戏时的欢乐之情,也可以试着去体会老师“参与其中”的乐趣,从而进一步感悟简易的竹节人游戏带给作者的快乐与满足。
B.《竹节人》一文中制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的故事情节,把握作者按照游戏欢乐程度的加深来安排组织材料的行文思路。
C.《竹节人》一文的语言形式随情感表达的需要发生着变化,如具体叙述制作过程部分,通过“把……这就是…”,强调这个制作过程是极其简单的,所需材料也是极其简易的,更突出这个游戏的缺点、吸引力与乐趣,表现儿童的欢乐与热情。
D.在《竹节人》一文主体部分,作者的叙述语言随着竹节人搏斗的升级而热度递增。从“不知疲倦”“神气”等,紧接着到了“大呼胜利”,就已经流露出“我们”的真性情。作者的感情变得直接,以至于到了最后最大规模的搏斗时,他就在直抒胸臆了——他竟然直接脱口喊出了当年搏斗的招式,直接唱出了当年搏斗的咚锵咚锵的配音。
三、阅读《宇宙生命之谜》中节选的文字,完成17-23题。
①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球决不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
⑤太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季更替。更有趣的的是，1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
17.本文的中心话题是（ ）
A.古时候,科学不发达。 B.地球之外的太空中是否有生命存在。
C.地球只是太阳系中的一颗行星 D.揭开火星神秘的面纱
18.不属于生命存在的必备条件是（ ）
A.适合生物生存的温度 B.必要的水分
C.适当成分的大气 D.有足够的食物
19.下列对火星的认识错误的一项是（ ）
A.火星上有四季更替 B.火星上有暗环形山 C.火星上有植物
D.火星上的风会把表面上的尘土吹来吹去,造成了颜色明暗的变化。
20.第⑤段画线的句子运用的说明方法是（ ）
A.作比较打比方 B.作比较举例子 C.列数字举例子 D.列数字作比较
21.下列句子中划线词语，去掉后没有影响的一项是（ ）
A.所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
B.人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。
C.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
D.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
22.下列表述错误的一项是（ ）
A.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。“至今尚未”是“到现在仍没有”的意思,是有一个时间的限定,但科学的探索仍然会继续,将来是否会找到另外一颗具有生命的星球,仍不确定。
B.人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件。“至少应有”是指“这样几个条件”缺一不可,是生命存在的下限要求;只有“这样几个条件”都具备了,天体上才可能有生命存在。
C.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。“唯一还可能”是排除了太阳系中除地球、火星之外的所有星球存在生命的可能性。也就是说,太阳系中只有火星还有存在生命的可能。
D.所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。“所有这些”是指火星上并没有四季变换,大气中水汽含量极少,大气层非常稀薄且氧气含量极少,火星表面温度很低,火星上没有磁场,大气层中又没有臭氧层。以上每条因素都指向同一个结论:火星上生命难以存在。
23.下列表述错误的一项是（ ）
A.这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。
B.作者着重通过科学家对木星的探索，揭示了科学家严谨、脚踏实地的探究精神。
C.在文中，作者花大量的笔墨揭示科学家探索火星的过程，这样既可以引起读者的阅读兴趣，更能表明，科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实。
D.本文使用了准确的语言，是说明的问题更加明确并具有科学性，文中使用了大量的数字和科学实验的结论，更有说服力地说明了“宇宙生命之秘”这样深奥的问题。而且作者在文中还运用了排除、比较、引述等方法，使结论更为严谨准确。
四、阅读《宇宙生命之谜》中节选的文字,完成24-263题。
说园
陈从周
我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格，自来学者从各方面进行分析研究，各抒高见，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈，姑名“说园”。
园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑。何谓静 观，就是园中予游者多驻足的观赏点；动观就是要有较长的游览线。二者说来，小园应以静观为主，动观为辅。大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观。
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢？简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系，也就是从真山真水中所得到的启示。明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然。如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。
中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，要具有画意。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率大，成长得快，几年可茂然成林。它与植物园有别，是以观赏为主，而非以种多斗奇。
要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不容易。同中求不同，不同中求同，我国园林是各具风格的。古代园林在这方面下过功夫，虽亭台楼阁，山石水池，而能做到风花雪月，光景常新。我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨功夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。在民族形式的探讨上，这些似乎对我们有所启发。（节选自《陈从周园林随笔》）
24.下面的内容，不能直接体现“静中生趣”的一项是（ ）
A.绕池一周，有时走走，有时可驻足。
B.止步槛前，细数清水中游动的鱼儿。
C.坐在亭中，迎着清风等待欣赏月色。
D.透过轩窗，注视墙上花影随风摇曳。
25.下面对文段的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.作者从我国造园历史发展过程的角度，介绍中国园林独树一帜的艺术风格。
B.用拙政园和瘦西湖的例子作对比，说明中国园林移步换影和动中生趣之妙。
C.用平冈小陂、陵阜陂阪的例子，说明中国园林的建造要与大自然完全一致。
D.中国园林的亭台楼阁和山水花木余味悠长，符合传统的民族欣赏艺术特性。
26.文中说“中国园林是一个综合艺术品”，其艺术性具体体现在哪些方面？下列表述错误的一项是（ ）
A、亭阁建筑富有诗意；
B、山水交融显美妙；
C、花木布局有画意。
D、园有静观、动观之分
五、阅读《浪淘沙》,完成27—29天涯。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
27、对本诗赏析错误的一项是（ ）
A、这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。诗中描写了黄河的雄伟气势，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
B、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”与本诗的曲名“浪淘沙”呼应，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点。
C、一个“九”字、一个“万”字是极大极广极多的虚指，“九曲”和“万里”二词突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴。“浪淘风簸”写黄河上风浪之大。“自天涯”形容黄河的绵长，一望无际。两个画面，一静一动，动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裏挟着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔景象，展现了黄河的雄伟气势。
D、“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人运用夸张的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈的气概。
28 .对“如今直上银河去，同到牵牛织女家”句中“直上”一词赏析错误的一项是（ ）
A “如今直上银河去”紧承上句“浪淘风簸自天涯”而来，
B诗人眼观黄河之水自天边滚滚奔腾而来，视线似乎已经落到了黄河的源头——“天涯”，而那里正是天地交接之处，离那天河必是不远了，因而诗人生出“直上银河”的豪气。
C“直上”，即往上、往前，含有速度迅捷、持续不停之意。上银河必须逆流而上，这个“直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄，刘禹锡一代“诗豪”的刚毅雄直之气俱在其中了
D同时，“直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰视黄河的常态视角转换为俯瞰，从地下的现实世界进入天上的神话世界，与王之涣的《凉州词》中“黄河近上白云间”一句有异曲同工之妙。
29.对本诗赏析错误的一项是（ ）
A《浪淘沙》(其一)写出了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的雄伟气势。后两句以想象的笔法接通天人两界，表现出充满理想色彩的男耕女织、宁静祥和的浪漫情境。
B“九”或者九的倍数，往往用以极言其多，例如“九天”“九霄”形容极高之处。黄河弯道之多，多达“九曲”，便是用了夸张的说法。“万里”也是如此，用来形容黄河流经各地时挟带的泥沙之多，可见黄河规模之壮观。
C“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”这一句运用夸张的修辞手法，写出了黄河奔腾万里、曲折绵延、浊浪滔天的杜丽景观。
D、“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人运用借代的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈的气概。
六、阅读《江南春》,完成30~34题
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
30.下列对句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.千里莺/啼绿映红。B.千里莺啼绿/映红。C.千里/莺啼绿映红。D.千里莺啼/绿映红。
31.对诗句意思理解错误的一项是（ ）
A.千里莺啼绿映红。(江南大地鸟啼声声绿草红花相映。)
B.水村山郭酒旗风。(水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。)
C.南朝四百八十寺。(南朝哪里有四百八十多座古寺啊。)
D.多少楼台烟雨中。(无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。)
32.对本诗赏析错误的一项是（ ）
A.《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
B.诗中不仅描绘了明媚的江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加神奇迷离,别有一番情趣。
C.诗中有植物有动物,有声有色,景物也有远近之分,虽然只写了静物,但却各具特色。
D.本诗呈现出一种深邃幽美的意境,表达出一缕缕含蓄深蕴的情思。
33、对《江南春》的赏析,不正确的一项是
A、第一句从整个江南春色着笔,“莺啼”状春之声,“映红”状春之色。寥寥七个字,惟妙惟肖地匀物出江南的无限风光。
B、第二句的描写更加别致,用名词勾勒了一幅江南美景。在这画面里,有流水,有村庄,有青山,有城郭,，有春风,还有迎风招展的酒旗。
C、诗的第三、四句的描写对象是掩映于蒙蒙春雨中的寺院、楼台,使江南春色呈现出烟雨迷蒙的神秘美。
D、这首诗以感慨作结,表现了诗人对江南如此美丽的春景的赞叹和向往
34、对《江南春》的赏析,不正确的一项是（ ）
A、《江南春》是素负盛誉的名篇。四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯，以极具概括性的语言描绘了一幅丰富多彩的春之画卷。
B、“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”紧扣题目中的“春”字，将一幅江南春景图铺陈开来。这幅图不仅囊括花、鸟、山、水等多种景物和事物，而且声、色、动、静兼备，展现出一幅黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、酒旗迎风招展的多彩画面，把江南的春天山重水复、柳暗花明、色彩丰富的特点鲜明地表现出来。如此生机勃勃、春色无边的江南春天，再配以随风摇曳的酒旗，更是平添了几分豪爽与热情，令人心驰神往。
C、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”紧扣题目中“江南”二字而来。南朝以来修建的诸多佛寺庙宇，都掩映在空蒙迷离的烟雨之中。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽形成鲜明对比，突出了江南春景的层次之丰富。“四百八十”是实指，强调了庙宇数量之多。此时，江南春景不仅因千里胜景而丰富多彩，而且由于掩映在烟雨中的南朝诸多庙宇而增添了一份神秘与迷离之感。结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，在写景之中融入怀古幽思，给人以无限回味的空间。
D、诗人视通“千里”，思接“百载”，巧妙地引领读者站在一个时空交叉的制高点，去感受视野开阔、意境深远的景象，表达出对江南春色的高度赞美与无限神往。
七、阅读《书湖阴先生壁(其ー)》,完成35~38题
书湖阴先生壁(其ー) 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
35.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。
B.一水/护田将/绿绕，两山/排闼/送青来。
C.一水护田将/绿绕，两山排闼送/青来。
D.一水护/田将绿绕，两山/排闼送青来。
36.下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
A.这首诗是题写在湖阴先生家屋墙壁上的一首诗，前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。
B.后两句写院外景象，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水幻化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲近。
C.诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱、生动活泼。
D.“成畦”二字，不仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示了花木的丰美，整齐中又略显单调。
37.下列对诗歌所表达的情感理解正确的一项是( )
A.表现了诗人和友人的美好情谊。
B.表现了诗人对大好河山的赞颂之情。
C.表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
D.表现了诗人无限的爱国热情。
38.下面对《书湖阴先生壁 (其一)》内容和手法的分析不恰当的一项是（ ）
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。
D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
八、国学经典诵读考查
39.下列句子与原文不一致的是（ ）
A子路问成人。子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰：“今之成人者何必然？见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”
B公明贾对曰：“以告者过也。夫子时然后言，人不厌其言；乐然后笑，人不厌其笑；义然后取，人不厌其取。”
C子曰：“臧武仲以防求为后于鲁，虽曰不要君，吾不信也。”
D子曰：“晋文公谲而不正，齐桓公正而不谲。
40.下列说法不正确的是（ ）
A、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。
B、霞散绮，月沉钩，帘卷未央楼。夜凉河汉截天流，宫阙锁清秋。
瑶阶曙，金盘露，凤髓香和烟雾。三千珠翠拥宸游，水殿按凉州。
C、松冈避暑，茅檐避雨，闲去闲来几度。醉扶孤石看飞泉，又却是、前回醒处。
东家娶妇，西家归女，灯火门前笑语。酿成千顷稻花香，夜夜费、一天风露。
D、明月如霜，好风如水，清景无限。圆荷泻露,曲港跳鱼，，寂寞无人见。紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。
41.下列说法不正确的是（ ）
A、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。””
B、子曰：“君子义以为质，礼以行之，信以成之,孙以出之，。君子哉！”
C、子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”
D、子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”
九、课外阅读考查
42、下列关于名著《草房子》的表述，不正确的一项是（???? ）
A.?秦大奶奶对土地的热爱、执着而动人。
B.?当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却戴着白帽抢了他风头。
C.?细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病，后来细马回到了江南老家。
D.?杜小康经历了孤独的放鸭之旅，觉得自己“长大了，坚强了”。
?43.下列说法不正确的是（ ）
A、《林海雪原》是现代作家曲波所创作的一部长篇小说，描写的是解放战争初期东北剿匪的战斗。
B、1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇。
C、杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。在威虎山上，巧妙地应答了座山雕及手下“八大金刚”的多方盘问，并利用座山雕急于扩大实力、扩展地盘的心理，献上了缴获的敌匪地下先遣军联络图。初步得到了座山雕的信任，并被封为威虎山上的“老九”上校团副。
D、年三十，威虎山要摆“百鸡宴”，让少剑波担任值日官和“百鸡宴”的司宴官。白天少剑波指派着全山的匪徒把威虎山前前后后，摆了六六三百六十根松明火把，说是“山光普照”，还把大厅里里外外安上了60盏猪油灯，说这正应座山雕的六十大寿。他还说服座山雕以大庆为名，要把今年的百鸡宴全摆在厅里，以便于小分队进来一网打尽。座山雕对他的这些安排大加赞赏
第2卷 表述题
十、语言的积累与运用
一、在横线上补充出恰当的句子。
（1）九曲黄河万里沙，
（2） ，水村山郭酒旗风。
（3）、茅檐长扫 ， 。
（4）浪淘沙（其一）》中形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点的句子是 ；为全诗增添了一层奇妙的神话色彩，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀的是 。
（5）《江南春》中展现出一幅黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、酒旗迎风招展的多彩画面的句子是 ；独写迷蒙烟雨之中的寺院楼台,取景单一,表现出另一种朦胧迷离的春意 。
（6）《书湖阴先生壁 (其一)》诗人暗用典故，把山水化成了具有生命情感的形象，表现了湖阴先生高洁的品质的 。
2.请从“时间、尺子、天平、战鼓、大河”这几个词语中任意选取(不少于三个),连缀成一句话,运用排比的修辞手法,并且情境要合情合理。


3.阅读材料，请给这则新闻拟写一个标题。(不超过15字)
5月26日，由市委宣传部指导、市文明办等单位主办的“友善济南和谐社区”济南市首届文化节开幕式在经四路万达广场盛大举行。该文化节已被列为“2018年度济南市文明城市建设百件实事”之一。2017年，济南市获得“全国文明城市”称号。为进一步凸显济南社区文明和谐之美，展示济南市民新时代精神风貌，本届文化节自5月26日开始，一直持续到11月，将陆续走进济南各区县优秀社区。
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十一、课外文言文阅读
陈万年教子
陈万年为朝中显官，尝病，召子陈咸戒①于床下，语至三更，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公②戒汝，汝反睡，不听吾言，何也?”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要③教咸谄④也。”万年乃不复言。
【注】①戒：告诫。②乃公:你的父亲。③大要：主要。④诌：说奉承话。
1.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)头触屏风 触：
(2)何也 何：
(3)具晓所言 晓：
(4)万年乃不复言 复：
2.将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)乃公戒汝，汝反睡，不听吾言，何也?

(2)具晓所言，大要教咸谄也。

3.陈万年为什么“不复言”?(4分)

十二、课外现代文阅读 老杨树下 舒小骅
①宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。
②午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵——“你磨刀怎么这么贵呀!不能便宜点吗?”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。
③树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅砍价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太大不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步，5块钱磨了吧!”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块，这1块钱你替我出?”我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。
④“你这是何苦呢!”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅，“5块钱给她磨了算啦，不就是少收1块钱嘛!”“那不成!”磨刀师傅断然拒绝，“少收她1块，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块?再来人磨刀，俺不都得少收1块?那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦!”
⑤听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我试探着问:“那你一天能挣多少?”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问:“那你最多一天磨过几把刀?”磨刀师傅想了片刻回答:“你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。
⑥“那最少的一天呢?”磨刀师傅叹了口气说:“唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活?赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦……”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他有肾病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。
⑦这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱?”“6块。”“呦，怎么贵啦?不都是5块嘛!”“那是过时的行市啦!”我抢着替师傅解释，“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦?干个体服务的价格也该适当涨张吧!再说这么大热天，他‘吭哧、吭哧’地磨，客易吗?您就别计较这1块钱啦!”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅正伸出左手大拇指在磨得锃亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说:“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。”
⑧“邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说:“4把刀剪，该给你24块对吧?”不料他回答:“你送的活多，得给你优惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向砍价，一番拉锯后，邵师傳让步了。我抽出一张50元的递给他。他为难地说:“今儿送活的人少，手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说:“那就别找啦!”他摇头道:“那不成!俺哪能占这种便宜?”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。
⑨我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说:“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡，“这是你刚才丢的吧?俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失落地说:“已问过几个人了，都没人认领啊!”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句，“反正又不是偷的、骗的。”“那不成!不属于俺的俺不能要!”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐!”邵师傅又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。
⑩邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺撒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。[《人民日报》(海外版)2018年10月31日，有改动]
1.文章写了“我”对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。(2分)
_______——> 同情 ——>_______
2.文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境，分析下列句中的“瞪”分别表现了他怎样的心理?(4分)
(1)磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。
___________________________________________________________________________________ (2)“那不成!不属于俺的俺不能要!”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那双干眼瞪我。

3.第⑦～⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写，分析老邵这一人物形象。(4分)

4.作者为什么要通过“我”的眼光来讲述老邵的故事?请分析这种叙事角度的好处。(4分)


结合全文，简要分析文章结尾环境描写的作用。
答案
一、选择题
1.下列句子中划线字的字音或字形有错误的一项是（ C ）
A.不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖(áo)战犹酣(hān)的两个竹节人被一把抓去。
B.大殿廊下，鸣钟击磬(qìng)，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀(tán)香或松柏枝，烟雾缭绕。
C.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％;火星的大气层非常稀薄(báo)，96％是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁(chí)场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能底御紫外线和各种宇宙线的照射。
D.亭台楼阁、池馆水榭(xiè)，掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀(zhuì)其间。
2、下列几组词语中，字形或加点字注音有误的一项是（ B）
A. 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（huō）开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂(liè)缝里掉下去了。
B. 竹节们站成一个壮士模（mó）样，叉腿张胳膊，威风凛(lǐn)凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
C. 谁知弄巧成拙，中看不中(zhōｎｇ)用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔(kuī)甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
D．蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻(xìｎｇ)然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津（jīn）有味。
3.下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ D ）
A.蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
B.于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
C.只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
D.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而有条有理。这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ C ）??????????????????????
Ａ．经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生灵涂炭。
Ｂ．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
Ｃ．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！
Ｄ．扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了
5.下列句子没有语病的一项是 (　 A　)
A.有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物,居然采取了一些污染整个环境的做法,而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。
B.《经典咏流传》节目中的歌词,意境优美,婉转悠扬,深受观众好评。
C.通过5月22日在西安举办的以“伟人故里·灵秀南充”为主题的南充旅游推介会,再一次把南充旅游业的发展推上了一个新的台阶。
D.上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘,伴我成长”演讲活动。
【解析】B.主谓搭配不当,将“歌词”改为“歌曲”;C.缺少主语,去掉“通过”;D.歧义,是6月5日之前去,还是6月5日当天去,不明确。
6.下列句子中没有语病的一项是（ D ）
A.异种鱼换核是否能得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先解决并提出了这个问题
B.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气
C.为了提高同学们的语文素养,学校积极开展了“读经典作品,建书香校园”。
D.实施“校园足球计划”,旨在普及足球运动,进一步提高青少年足球运动水平。
7.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ C ）
A.上课了,意兴依然不减、手痒痒的、将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
B.紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。
C.进了太和门,就来到紫禁城的中心——三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。
D.为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两艘名叫《海盗号》的宇宙飞船。
8.下列有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ B ）
A.刘禹锡,字梦得,唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。
B.杜牧,字牧之,唐代杰出的诗人、散文家,与李商隐并称“大李杜”。
C.王安石,字介甫,号半山,北宋杰出的政治家、文学家,也是著名改革家,“唐宋八大家”之一。
D.常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
二、阅读《竹节人》，完成9－16题
还有同学 ，想 ，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋，花了大半节课，做了一顶纸盔甲，一下课，便 招呼大伙来观摩，谁知 ，中看不中用……
9、文中横线处应填入的成语依次是（ B ）
A.别出心裁 得意扬扬 技高一筹 弄巧成拙
B.别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙
C.别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 得意扬扬
D.技高一筹 别出心裁 得意扬扬 弄巧成拙
10、“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”的原因是（ C ）
A.同学们关爱老年人,经常照顾老人的生意。B.同学们爱好书法,形成了良好风气。
C.同学们买毛笔,用笔杆做竹节人。 D.同学们勤学苦练,要经常更换毛笔。
11.对“有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”理解正确的一项是（ B ）
A.运用了拟人,富有趣味,把古战场的形象描述的绘声绘色。
B.运用了比喻,富有趣味,把课桌比喻为叱咤风云的古战场,形象逼真。
C.运用了拟人,富有趣味,孙悟空、窦尔敦的形象在课桌上活灵活现。
D.运用了比喻,富有趣味,把古战场上的情形再现出来。
12.本文的语言特点是（ D ）
A.朴素自然。B.含蓄委婉。C.清新明丽。D.富有童趣
13.结合课文内容理解，下列说法不完全准确的一项（ A）
A.《竹节人》是一篇散文，本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
B. 文中写老师“虎视眈眈”“大步流星”“怒气冲冲”似乎表现老师不苟言笑‘威严无比，其实，这些夸张地描写与后文“嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以”，神情“跟我们玩得入迷时一模一样”形成强烈的对比，更加突出了老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。
C.竹节人是本文的一条线索，围绕这条线索，既写了学生玩竹节人，还写了老师玩竹节人的情节。其中老师玩竹节人恰恰是起到了侧面烘托的作用，这样写，能更加突出竹节人的好玩，能给人带来无穷的乐趣。
D.《竹节人》一文在写作上极具特色，全文综合运用比喻、拟人、夸张等多种修辞，使语言生动活泼、幽默诙谐，而且，在大量进行正面描写的同时，也穿插了侧面描写。
14.下列对选文“我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了”。理解有误的一项是( C )
A.竹节人和老师共同构成了“我们”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。
B.“笑”包含着“我们”对老师的理解、认同甚至是喜爱。
C.竹节人受到老师的青睐侧面烘托出了老师玩心不退、活泼可爱。
D.“心满意足”表达了“我们”内心的喜悦、满足和自豪。
15.下列对选文内容理解不正确的一项是（ D ）
A.“我们”对竹节人喜爱至入迷，才会在上课的时候忍不住去玩。
B.老师刚发现“我们”玩竹节人时的不苟言笑与后文自己玩得入迷的神情形成鲜明的对比。
C.老师惩罚“我们”，并不是因为竹节人本身有什么不好，只是由于“我们”在不应该玩的场合玩了罢了。
D.“我们”怨恨老师的原因是老师一点儿也不理解“我们”的心情，泯灭了“我们”爱玩的天性。
16.下列表述错误的一项是（ C ）
A.在阅读《竹节人》的过程中,先要了解竹节人的制作方法,接着理解游戏的过程。既要感受“我们”在玩游戏时的欢乐之情,也可以试着去体会老师“参与其中”的乐趣,从而进一步感悟简易的竹节人游戏带给作者的快乐与满足。
B.《竹节人》一文中制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的故事情节,把握作者按照游戏欢乐程度的加深来安排组织材料的行文思路。
C.《竹节人》一文的语言形式随情感表达的需要发生着变化,如具体叙述制作过程部分,通过“把……这就是…”,强调这个制作过程是极其简单的,所需材料也是极其简易的,更突出这个游戏的缺点、吸引力与乐趣,表现儿童的欢乐与热情。
D.在《竹节人》一文主体部分,作者的叙述语言随着竹节人搏斗的升级而热度递增。从“不知疲倦”“神气”等,紧接着到了“大呼胜利”,就已经流露出“我们”的真性情。作者的感情变得直接,以至于到了最后最大规模的搏斗时,他就在直抒胸臆了——他竟然直接脱口喊出了当年搏斗的招式,直接唱出了当年搏斗的咚锵咚锵的配音。
三、阅读《宇宙生命之谜》中节选的文字,完成17-23题。
①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球决不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
⑤太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季更替。更有趣的的是，1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
17.本文的中心话题是（ B ）
A.古时候,科学不发达。 B.地球之外的太空中是否有生命存在。
C.地球只是太阳系中的一颗行星 D.揭开火星神秘的面纱
18.不属于生命存在的必备条件是（ D ）
A.适合生物生存的温度 B.必要的水分
C.适当成分的大气 D.有足够的食物
19.下列对火星的认识错误的一项是（ C ）
A.火星上有四季更替 B.火星上有暗环形山 C.火星上有植物
D.火星上的风会把表面上的尘土吹来吹去,造成了颜色明暗的变化。
20.第⑤段画线的句子运用的说明方法是（ D ）
A.作比较打比方 B.作比较举例子 C.列数字举例子 D.列数字作比较
21.下列句子中划线词语，去掉后没有影响的一项是（ A ）
A.所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
B.人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。
C.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
D.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
22.下列表述错误的一项是（ C ）
A.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。“至今尚未”是“到现在仍没有”的意思,是有一个时间的限定,但科学的探索仍然会继续,将来是否会找到另外一颗具有生命的星球,仍不确定。
B.人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件。“至少应有”是指“这样几个条件”缺一不可,是生命存在的下限要求;只有“这样几个条件”都具备了,天体上才可能有生命存在。
C.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。“唯一还可能”是排除了太阳系中除地球、火星之外的所有星球存在生命的可能性。也就是说,太阳系中只有火星还有存在生命的可能。
D.所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。“所有这些”是指火星上并没有四季变换,大气中水汽含量极少,大气层非常稀薄且氧气含量极少,火星表面温度很低,火星上没有磁场,大气层中又没有臭氧层。以上每条因素都指向同一个结论:火星上生命难以存在。
23.下列表述错误的一项是（ B ）
A.这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。
B.作者着重通过科学家对木星的探索，揭示了科学家严谨、脚踏实地的探究精神。
C.在文中，作者花大量的笔墨揭示科学家探索火星的过程，这样既可以引起读者的阅读兴趣，更能表明，科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实。
D.本文使用了准确的语言，是说明的问题更加明确并具有科学性，文中使用了大量的数字和科学实验的结论，更有说服力地说明了“宇宙生命之秘”这样深奥的问题。而且作者在文中还运用了排除、比较、引述等方法，使结论更为严谨准确。
四、阅读《宇宙生命之谜》中节选的文字,完成24-263题。
说园
陈从周
我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格，自来学者从各方面进行分析研究，各抒高见，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈，姑名“说园”。
园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑。何谓静 观，就是园中予游者多驻足的观赏点；动观就是要有较长的游览线。二者说来，小园应以静观为主，动观为辅。大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观。
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢？简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系，也就是从真山真水中所得到的启示。明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然。如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。
中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，要具有画意。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率大，成长得快，几年可茂然成林。它与植物园有别，是以观赏为主，而非以种多斗奇。
要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不容易。同中求不同，不同中求同，我国园林是各具风格的。古代园林在这方面下过功夫，虽亭台楼阁，山石水池，而能做到风花雪月，光景常新。我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨功夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。在民族形式的探讨上，这些似乎对我们有所启发。（节选自《陈从周园林随笔》）
24.下面的内容，不能直接体现“静中生趣”的一项是（A ）
A.绕池一周，有时走走，有时可驻足。
B.止步槛前，细数清水中游动的鱼儿。
C.坐在亭中，迎着清风等待欣赏月色。
D.透过轩窗，注视墙上花影随风摇曳。
1.A(文章中对“静中生趣”是这样表述的“人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣”，而A中“有时走走，有时可驻足”，不能体现出景色如画，静中生趣。此题可以与原文内容对比来分析。)
25.下面对文段的理解和分析，正确的一项是（ D）
A.作者从我国造园历史发展过程的角度，介绍中国园林独树一帜的艺术风格。
B.用拙政园和瘦西湖的例子作对比，说明中国园林移步换影和动中生趣之妙。
C.用平冈小陂、陵阜陂阪的例子，说明中国园林的建造要与大自然完全一致。
D.中国园林的亭台楼阁和山水花木余味悠长，符合传统的民族欣赏艺术特性。
2.D(A项中“作者从我国造园历史发展过程的角度”，可原文不是这样表述的，开始段落“如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈”，根本没有“从造园历史发展过程的角度”谈我国园林的艺术风格。B项内容不正确，从文章的第二自然段可看出，第二自然段是用拙政园和瘦西湖为例子，说明中国园林移步换影和动中生趣之妙，没有做对比。C项内容也不正确，从文章第三自然段“明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然”可知，中国园林的建造要接近大自然。)
26.文中说“中国园林是一个综合艺术品”，其艺术性具体体现在哪些方面？下列表述错误的一项是（ D ）
A、亭阁建筑富有诗意；
B、山水交融显美妙；
C、花木布局有画意。
D、园有静观、动观之分
五、阅读《浪淘沙》,完成27—29天涯。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
27、对本诗赏析错误的一项是（ C ）
A、这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。诗中描写了黄河的雄伟气势，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
B、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”与本诗的曲名“浪淘沙”呼应，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点。
C、一个“九”字、一个“万”字是极大极广极多的虚指，“九曲”和“万里”二词突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴。“浪淘风簸”写黄河上风浪之大。“自天涯”形容黄河的绵长，一望无际。两个画面，一静一动，动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裏挟着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔景象，展现了黄河的雄伟气势。
D、“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人运用夸张的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈的气概。
28 .对“如今直上银河去，同到牵牛织女家”句中“直上”一词赏析错误的一项是（ D ）
A “如今直上银河去”紧承上句“浪淘风簸自天涯”而来，
B诗人眼观黄河之水自天边滚滚奔腾而来，视线似乎已经落到了黄河的源头——“天涯”，而那里正是天地交接之处，离那天河必是不远了，因而诗人生出“直上银河”的豪气。
C“直上”，即往上、往前，含有速度迅捷、持续不停之意。上银河必须逆流而上，这个“直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄，刘禹锡一代“诗豪”的刚毅雄直之气俱在其中了
D同时，“直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰视黄河的常态视角转换为俯瞰，从地下的现实世界进入天上的神话世界，与王之涣的《凉州词》中“黄河近上白云间”一句有异曲同工之妙。
29.对本诗赏析错误的一项是（ D ）
A《浪淘沙》(其一)写出了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的雄伟气势。后两句以想象的笔法接通天人两界，表现出充满理想色彩的男耕女织、宁静祥和的浪漫情境。
B“九”或者九的倍数，往往用以极言其多，例如“九天”“九霄”形容极高之处。黄河弯道之多，多达“九曲”，便是用了夸张的说法。“万里”也是如此，用来形容黄河流经各地时挟带的泥沙之多，可见黄河规模之壮观。
C“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”这一句运用夸张的修辞手法，写出了黄河奔腾万里、曲折绵延、浊浪滔天的杜丽景观。
D、“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人运用借代的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈的气概。
六、阅读《江南春》,完成30~34题
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
30.下列对句子朗读节奏划分正确的一项是（ D ）
A.千里莺/啼绿映红。B.千里莺啼绿/映红。C.千里/莺啼绿映红。D.千里莺啼/绿映红。
31.对诗句意思理解错误的一项是（ C ）
A.千里莺啼绿映红。(江南大地鸟啼声声绿草红花相映。)
B.水村山郭酒旗风。(水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。)
C.南朝四百八十寺。(南朝哪里有四百八十多座古寺啊。)
D.多少楼台烟雨中。(无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。)
32.对本诗赏析错误的一项是（ C ）
A.《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
B.诗中不仅描绘了明媚的江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加神奇迷离,别有一番情趣。
C.诗中有植物有动物,有声有色,景物也有远近之分,虽然只写了静物,但却各具特色。
D.本诗呈现出一种深邃幽美的意境,表达出一缕缕含蓄深蕴的情思。
33、对《江南春》的赏析,不正确的一项是( D )
A、第一句从整个江南春色着笔,“莺啼”状春之声,“映红”状春之色。寥寥七个字,惟妙惟肖地匀物出江南的无限风光。
B、第二句的描写更加别致,用名词勾勒了一幅江南美景。在这画面里,有流水,有村庄,有青山,有城郭,，有春风,还有迎风招展的酒旗。
C、诗的第三、四句的描写对象是掩映于蒙蒙春雨中的寺院、楼台,使江南春色呈现出烟雨迷蒙的神秘美。
D、这首诗以感慨作结,表现了诗人对江南如此美丽的春景的赞叹和向往
34、对《江南春》的赏析,不正确的一项是（ C ）
A、《江南春》是素负盛誉的名篇。四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯，以极具概括性的语言描绘了一幅丰富多彩的春之画卷。
B、“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”紧扣题目中的“春”字，将一幅江南春景图铺陈开来。这幅图不仅囊括花、鸟、山、水等多种景物和事物，而且声、色、动、静兼备，展现出一幅黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、酒旗迎风招展的多彩画面，把江南的春天山重水复、柳暗花明、色彩丰富的特点鲜明地表现出来。如此生机勃勃、春色无边的江南春天，再配以随风摇曳的酒旗，更是平添了几分豪爽与热情，令人心驰神往。
C、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”紧扣题目中“江南”二字而来。南朝以来修建的诸多佛寺庙宇，都掩映在空蒙迷离的烟雨之中。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽形成鲜明对比，突出了江南春景的层次之丰富。“四百八十”是实指，强调了庙宇数量之多。此时，江南春景不仅因千里胜景而丰富多彩，而且由于掩映在烟雨中的南朝诸多庙宇而增添了一份神秘与迷离之感。结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，在写景之中融入怀古幽思，给人以无限回味的空间。
D、诗人视通“千里”，思接“百载”，巧妙地引领读者站在一个时空交叉的制高点，去感受视野开阔、意境深远的景象，表达出对江南春色的高度赞美与无限神往。
七、阅读《书湖阴先生壁(其ー)》,完成35~38题
书湖阴先生壁(其ー) 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
35.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ A ）
A.一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。
B.一水/护田将/绿绕，两山/排闼/送青来。
C.一水护田将/绿绕，两山排闼送/青来。
D.一水护/田将绿绕，两山/排闼送青来。
36.下列对诗歌内容理解有误的一项是（ D ）
A.这首诗是题写在湖阴先生家屋墙壁上的一首诗，前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。
B.后两句写院外景象，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水幻化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲近。
C.诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱、生动活泼。
D.“成畦”二字，不仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示了花木的丰美，整齐中又略显单调。
37.下列对诗歌所表达的情感理解正确的一项是( C )
A.表现了诗人和友人的美好情谊。
B.表现了诗人对大好河山的赞颂之情。
C.表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
D.表现了诗人无限的爱国热情。
38.下面对《书湖阴先生壁 (其一)》内容和手法的分析不恰当的一项是（ C）
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。
D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
八、国学经典诵读考查
39.下列句子与原文不一致的是（ ）
A子路问成人。子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰：“今之成人者何必然？见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”
B公明贾对曰：“以告者过也。夫子时然后言，人不厌其言；乐然后笑，人不厌其笑；义然后取，人不厌其取。”
C子曰：“臧武仲以防求为后于鲁，虽曰不要君，吾不信也。”
D子曰：“晋文公谲而不正，齐桓公正而不谲。
40.下列说法不正确的是（ ）
A、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。
B、霞散绮，月沉钩，帘卷未央楼。夜凉河汉截天流，宫阙锁清秋。
瑶阶曙，金盘露，凤髓香和烟雾。三千珠翠拥宸游，水殿按凉州。
C、松冈避暑，茅檐避雨，闲去闲来几度。醉扶孤石看飞泉，又却是、前回醒处。
东家娶妇，西家归女，灯火门前笑语。酿成千顷稻花香，夜夜费、一天风露。
D、明月如霜，好风如水，清景无限。圆荷泻露,曲港跳鱼，，寂寞无人见。紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。
41.下列说法不正确的是（ ）
A、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。””
B、子曰：“君子义以为质，礼以行之，信以成之,孙以出之，。君子哉！”
C、子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”
D、子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”
九、课外阅读考查
42、下列关于名著《草房子》的表述，不正确的一项是（??C?? ）
A.?秦大奶奶对土地的热爱、执着而动人。
B.?当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却戴着白帽抢了他风头。
C.?细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病，后来细马回到了江南老家。
D.?杜小康经历了孤独的放鸭之旅，觉得自己“长大了，坚强了”。
43.下列说法不正确的是（ D ）
A、《林海雪原》是现代作家曲波所创作的一部长篇小说，描写的是解放战争初期东北剿匪的战斗。
B、1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇。
C、杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。在威虎山上，巧妙地应答了座山雕及手下“八大金刚”的多方盘问，并利用座山雕急于扩大实力、扩展地盘的心理，献上了缴获的敌匪地下先遣军联络图。初步得到了座山雕的信任，并被封为威虎山上的“老九”上校团副。
D、年三十，威虎山要摆“百鸡宴”，让少剑波担任值日官和“百鸡宴”的司宴官。白天少剑波指派着全山的匪徒把威虎山前前后后，摆了六六三百六十根松明火把，说是“山光普照”，还把大厅里里外外安上了60盏猪油灯，说这正应座山雕的六十大寿。他还说服座山雕以大庆为名，要把今年的百鸡宴全摆在厅里，以便于小分队进来一网打尽。座山雕对他的这些安排大加赞赏
第2卷 表述题
十、语言的积累与运用
一、在横线上补充出恰当的句子。
（1）九曲黄河万里沙，
（2） ，水村山郭酒旗风。
（3）、茅檐长扫 ， 。
（4）浪淘沙（其一）》中形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点的句子是 ；为全诗增添了一层奇妙的神话色彩，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀的是 。
（5）《江南春》中展现出一幅黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、酒旗迎风招展的多彩画面的句子是 ；独写迷蒙烟雨之中的寺院楼台,取景单一,表现出另一种朦胧迷离的春意 。
（6）《书湖阴先生壁 (其一)》诗人暗用典故，把山水化成了具有生命情感的形象，表现了湖阴先生高洁的品质的 。
。
2.请从“时间、尺子、天平、战鼓、大河”这几个词语中任意选取(不少于三个),连缀成一句话,运用排比的修辞手法,并且情境要合情合理。
时间好像一把尺子，它能称量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能?鞭策奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能?激励我们加快前进的步伐。
3.阅读材料，请给这则新闻拟写一个标题。(不超过15字)
5月26日，由市委宣传部指导、市文明办等单位主办的“友善济南和谐社区”济南市首届文化节开幕式在经四路万达广场盛大举行。该文化节已被列为“2018年度济南市文明城市建设百件实事”之一。2017年，济南市获得“全国文明城市”称号。为进一步凸显济南社区文明和谐之美，展示济南市民新时代精神风貌，本届文化节自5月26日开始，一直持续到11月，将陆续走进济南各区县优秀社区。
_【答案】（示例1）济南市首届文化节启动。
（示例2）济南市首届文化节开幕式举行。
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十一、课外文言文阅读
陈万年教子
陈万年为朝中显官，尝病，召子陈咸戒①于床下，语至三更，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公②戒汝，汝反睡，不听吾言，何也?”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要③教咸谄④也。”万年乃不复言。
【注】①戒：告诫。②乃公:你的父亲。③大要：主要。④诌：说奉承话。
1.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)头触屏风 触：
(2)何也 何：
(3)具晓所言 晓：
(4)万年乃不复言 复：
2.将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)乃公戒汝，汝反睡，不听吾言，何也?

(2)具晓所言，大要教咸谄也。

3.陈万年为什么“不复言”?(4分)

24.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)头触屏风 触： 碰到
(2)何也 何： 为什么
(3)具晓所言 晓： 懂得，知道
(4)万年乃不复言 复： 再
25.将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)乃公戒汝，汝反睡，不听吾言，何也?
你的父亲口口声声教你，你却打瞌睡，（你）不听我的话，这是为什么？___
(2)具晓所言，大要教咸谄也。
您说的话的意思我都知道，主要意思是教我奉承拍马屁。
26.陈万年为什么“不复言”?(4分)
_____儿子揭穿了他的卑鄙心理，揭露了他的虚伪，让他哑口无言。 c

十二、课外现代文阅读 老杨树下
舒小骅
①宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。
②午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵——“你磨刀怎么这么贵呀!不能便宜点吗?”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。
③树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅砍价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太大不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步，5块钱磨了吧!”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块，这1块钱你替我出?”我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。
④“你这是何苦呢!”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅，“5块钱给她磨了算啦，不就是少收1块钱嘛!”“那不成!”磨刀师傅断然拒绝，“少收她1块，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块?再来人磨刀，俺不都得少收1块?那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦!”
⑤听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我试探着问:“那你一天能挣多少?”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问:“那你最多一天磨过几把刀?”磨刀师傅想了片刻回答:“你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。
⑥“那最少的一天呢?”磨刀师傅叹了口气说:“唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活?赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦……”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他有肾病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。
⑦这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱?”“6块。”“呦，怎么贵啦?不都是5块嘛!”“那是过时的行市啦!”我抢着替师傅解释，“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦?干个体服务的价格也该适当涨张吧!再说这么大热天，他‘吭哧、吭哧’地磨，客易吗?您就别计较这1块钱啦!”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅正伸出左手大拇指在磨得锃亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说:“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。”
⑧“邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说:“4把刀剪，该给你24块对吧?”不料他回答:“你送的活多，得给你优惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向砍价，一番拉锯后，邵师傳让步了。我抽出一张50元的递给他。他为难地说:“今儿送活的人少，手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说:“那就别找啦!”他摇头道:“那不成!俺哪能占这种便宜?”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。
⑨我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说:“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡，“这是你刚才丢的吧?俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失落地说:“已问过几个人了，都没人认领啊!”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句，“反正又不是偷的、骗的。”“那不成!不属于俺的俺不能要!”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐!”邵师傅又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。
⑩邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺撒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。[《人民日报》(海外版)2018年10月31日，有改动]
1.文章写了“我”对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。(2分)
_______——> 同情 ——>_______
2.文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境，分析下列句中的“瞪”分别表现了他怎样的心理?(4分)
(1)磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。
___________________________________________________________________________________ (2)“那不成!不属于俺的俺不能要!”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那双干眼瞪我。

3.第⑦～⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写，分析老邵这一人物形象。(4分)

4.作者为什么要通过“我”的眼光来讲述老邵的故事?请分析这种叙事角度的好处。(4分)


5.结合全文，简要分析文章结尾环境描写的作用。(4分)
_____________________________________________________________________________
19.(1)不满 敬佩
【解析】本题考查分析人物情感。解答此类题目可先找出“我”对磨刀师傅态度的语句，然后从中提取关键词作答。文章第④段，在磨刀师傅与老太太都不愿让步，二人不欢而散后，“我在一旁轻声埋怨磨刀师傅”，概括为不满。在了解了邵师傅的遭遇后，“我”对他表示同情。最后邵师傅坚决不多收“我”的钱，并四处寻找购物卡的主人，“邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静”，可概括为敬佩。
20.(1)“瞪了瞪”表现了老邵听到“我”动他少收一块钱时，怪我多嘴，破坏了他的职业规矩。
(2)找不到购物卡的主人，“我”就建议老邵“留着自己用”，此处“瞪”字表现了老邵责怪“我”不理解他，侮辱了他的人格。
【解析】本题考查分析人物情感。第一句根据前文情节，可知他瞪我的直接原因是“你们各让一步，5块钱磨了吧”;再根据后文我与他交谈的内容，可知他不愿让价的原因是怕大家都来磨，“那俺今晚买千粮、买菜的钱就不够啦”。所以这里的“隘”表现他对“我”破坏了他的行业规矩的气愤。第二句“”是因为“我”劝他将捡来的购物卡自己拿去用，他觉得自己的人格受到的侮辱。
21.示例:“叮嘱”中年妇女，表现了他的善良；
为“活多”执意“优惠”“我”，表现了他的厚道；
矿泉水“宝贝似的放进工具袋里”，表现了他关爱家人；
虽然生活贫困，捡到购物卡后一心一意寻找失主，表现了他的无私(拾金不昧)。
【解析】本题考查分析人物形象。文章第⑦段，写邵师傅在给中年妇女磨完刀后，提醒她“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手”，可以看出他为人的善良;第③段“我”要将找不开的五十元钱都给邵师傅，他宁可去奢修的买一瓶矿泉水找也不愿收下，表现了他为人厚道，不贪财;“又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里”，可以看出他为人的节俭、关爱家人;第⑨段写邵师傅四处寻找购物卡的失主，表现了他的拾金不昧，为人诚实。
22.(1)“我”是贯串全文的线索人物，以“我”的口吻叙述故事，使文章结构完整严谨。
(2)采用第一人称，增强了故事的真实性和亲切感。
(3)直接描写“我”的见闻感受，有利于塑造人物形象，突出文章主题。
【解析】本题考查从叙事角度分析文章内容。文章以“我”的角度来讲述故事，“我”是整个事件的目击者与参与者，能増加内容的真实性、亲切感;同时以“我”为第一人称叙述，还能以“我”的行为来对邵师傅的为人起到陪衬作用，突出他身份普通却具有不平凡的精神。
23.(1)照应开头，首尾呼应，使文章结构更加完整。
(2)深化主题，突出了作者对老邵无私品格的敬佩(赞美)之情。
【解析】本题考查分析环境描写的作用。结合前文内容，可以看出结尾处，“我”的心情难以平静，是因为看似平凡普通的邵师傅，以他的言行震撼了“我”，让“我”无比感动。所以此处描写“老杨树下己空无一人，但“叮啷、叮啷’的铁板敲击声似乎仍在回荡”是为了突出“我”对邵师傅印象的深刻，“老杨树被夕阳铺撒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻的声响，宛若应和着铁板声在歌唱”伐美的环境，表达“我”对老邵的无私品格的敬佩(赞美)之情。