动物的鼻子
【教学目标】
1.知识与技能:
(1)了解狗的鼻子的特点和作用。
(2)了解几种常见小动物鼻子的特点。
2.方法与过程:
通过参与活动,了解鼻子的作用。
3.情感、态度与价值观:
(1)体验参与科学活动带来的乐趣。
(2)初步感知动物与人类之间的关系。
【教学重点】
了解几种常见小动物鼻子的特点,激发学生对探索动物鼻子的兴趣。
【教学难点】
初步感知动物与人类之间的关系。
【教学准备】
1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。
2.学生准备:课本。
【教学过程】
一、创设情境,引入新课
在之前大家认识了很多小动物的鼻子,请问小朋友们,还记得这些鼻子是哪些小动物的吗?(教师课件出示图片)
二、合作交流、获取新知
老师:狗是我们最熟悉的动物。它的鼻子可以做哪些事情?
学生:可以闻气味。
活动一:出示搜救犬的图片。问:谁知道这只狗在干啥?
学生讲解搜救的过程。
教师补充:在汶川大地震的时候。成片的房屋倒塌。有的人被埋在地下。有的人死了。有的人在建筑物的空隙里没有被砸死,救援的人看不到,搜救犬可以及时发现还活着的人,告诉搜救队员,及时施救。
活动二:出示缉毒犬的工作图片。他们在干什么?
学生说出自己的看法。
老师补充:缉毒犬从小被训练的对毒品很敏感,他们灵敏的鼻子能帮助缉毒战士发现贩毒分子隐藏的毒品。补充缉毒的小故事和毒品的危害。不要尝试吸毒。
活动三:出示狗储藏食物的图片。这只狗在干什么?
教师补充:动物有个本能,就是在食物丰富的时候就收藏一些。狗也这样,他们在秋天时藏起一些食物。冬天食物匮乏时会去找出来吃。补充《狼图腾》里“狼存黄羊”的故事。
学生分享自家小狗藏东西的趣事。
三、其他动物的鼻子
1.教师出示骆驼的图片,
请大家说说骆驼鼻子的特点,说说骆驼鼻子的作用。
学生:靠鼻子寻找水源。
老师总结:骆驼能靠鼻子寻找水源,能闻到两公里外的水源,还可以根据环境变化,开合鼻翼。风沙大时,鼻翼会关闭。
2.出示小猪的图片,
请大家观察小猪的鼻子,相比大象而言,小猪的鼻子有什么特点?
学生:猪鼻子短。
3.出示牛和马的图片,
观察牛马的鼻子,说说它们的特点。
学生:扁、平、大,靠鼻子散热。
4.让学生观看课本,说说鸭,食蚁兽,大象和鲨鱼的鼻子的作用。
老师总结:鸭的鼻子在喙的两侧,它的外鼻孔虽然不能闭合,但是入水后,鼻粘膜能将外鼻孔堵住,使水不能进鼻腔。食蚁兽性情温和,动作迟钝,但有极好的嗅觉,靠鼻子嗅出蚁穴,再用利爪把蚁穴弄开,它们总是十分小心,使蚁穴不至于被完全破坏。大象的鼻子可以玩耍,吸水,举重物和帮助吃东西。鲨鱼最敏锐的器官是鼻子,它们能闻出数里外的血液等极细微的物质,并追踪出来源。
四、扩展活动
1.教师出示蜜蜂采蜜的视频让学生观察,并提出问题:“蜜蜂是靠什么寻找蜜源的?”
2.教师指导学生通过视频总结出蜜蜂确定蜜源的方法,完成《科学学生活动手册》的相应活动。
五、联系自己
我们人也有鼻子,有什么作用?应怎样爱护鼻子?
六、总结收获
今天同学们都有哪些收获呀?
【作业布置】
1.阅读本课内容。
2.把自己今天所学的知识和父母,朋友进行分享。
【板书设计】
动物的鼻子
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