一年级上册数学教案-3 分一分 苏教版
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文档简介
《分一分》教案
教学目标
使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用
通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想
初步培养学生整理物品的习惯
教学重难点
重点：初步学会按一定的标准分类
难点：学生联系生活现象体会分类的含义
教学设计
创设情境，引入新授
同学们有没有和爸爸妈妈去超市买东西的经历呀？超市里是不是有很多货架，上面摆满了各种各样的商品。
师出示第8页例1的情境图
图上有两个货架，我们先看第一个货架，谁来从上往下说说第一个货架上都放了些什么？这些物品属于哪一类？有什么用途呀？
那第二个货架从上到下都放了些什么呀？属于哪一类？这些物品有什么用途？
这两个货架一个放着玩具，一个放着书，它们是以什么为标准进行分类的？（物品的用途）
你知道超市里这样分类摆放物品有什么好处吗？
今天老师将带领你们学习分一分
自主探究，合作交流
师出示PPT上的试一试
老师这儿有一些各式各样的树叶，下面有3个筐，把你们认为有相同特征的树叶分在一个筐里，用线连一连。（让学生拿铅笔用尺子连线）
学生自己在书上连线分树叶的时候，师巡视观察学生的分法并询问部分学生自己这样分的原因
你是怎样分的？为什么这样分？（师请几位学生站起来交流自己的分法），得出按颜色分和按形状分两种不同的分法。
师小结：同样的一些树叶，按颜色的不同可分成三类，按形状的不同也可分成三类。也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的的结果也就不同。
（三）巩固练习
1.想想做做第一题
（1）师指着图让学生一一说出这是什么动物，并问学生哪些动物能在水
中生活？
（2）师让学生拿出铅笔圈出能在水中生活的动物，在学生圈的过程中，
师巡视并给出意见。
2.想想做做第二题
（1）图上都有哪些交通工具呀？
（2）在空中飞的交通工具有哪些？拿出蓝色水彩笔涂上，在学生涂的过
程中师巡视并给出意见。在陆地行的交通工具有哪些？拿出绿色水彩
笔涂上，在学生涂的过程中师巡视并给出意见。在水中行的交通工具
有哪些？拿出红色水彩笔涂上，在学生涂的过程中师巡视并给出意见。
3.想想做做第三题
（1）图上都有些什么呀？这些杯子老师想要将它们分成两类，可以怎
么分呢？让学生自主探究怎么分。
（2）指名汇报不同的分法
课堂小结，布置作业
1.这节课你学到了什么？
2.课后整理自己的书包，和同学说说你的做法。
课后反思
（一）在创设情境，引入新授这一环节花的时间太少，这是重要环节，应该花足够的时间来讲授。并且只说了两个架子上的东西分别属于哪一类，而忽视了架子的每一层之间也是分类的情况。
（二）在做试一试和想想做做1、2两题时，应该教师先示范连一个、圈一个或涂一个，而不是让学生直接上手，因为一年级的学生需要教师的引导才能较好的完成题目。
（三）多开展小组合作，让同桌之间说说，或者采用让男生说，女生听的方式来增加交流的趣味性，调动一年级学生学习的热情。
（四）表扬学生的话语太过匮乏，应该用多样的话语、具体的原因让其余的学生对发言优秀的同学产生佩服的心理，发出源自内心的热烈的掌声。
（五）上课过程的趣味性不强，稍显枯燥，无法调动学生的听课热情，可以借助道具，让学生亲自上台分分类，在动手分类的过程中吸引学生的注意力。
（六）布置的整理书包的课后作业不能保证学生的完成度，可以让家长将孩子整理前后的书包里的样子拍下来对比，并在PPT上展示，使家庭作业真实有效的发生。
教学目标
使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用
通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想
初步培养学生整理物品的习惯
教学重难点
重点：初步学会按一定的标准分类
难点：学生联系生活现象体会分类的含义
教学设计
创设情境，引入新授
同学们有没有和爸爸妈妈去超市买东西的经历呀？超市里是不是有很多货架，上面摆满了各种各样的商品。
师出示第8页例1的情境图
图上有两个货架，我们先看第一个货架，谁来从上往下说说第一个货架上都放了些什么？这些物品属于哪一类？有什么用途呀？
那第二个货架从上到下都放了些什么呀？属于哪一类？这些物品有什么用途？
这两个货架一个放着玩具，一个放着书，它们是以什么为标准进行分类的？（物品的用途）
你知道超市里这样分类摆放物品有什么好处吗？
今天老师将带领你们学习分一分
自主探究，合作交流
师出示PPT上的试一试
老师这儿有一些各式各样的树叶，下面有3个筐，把你们认为有相同特征的树叶分在一个筐里，用线连一连。（让学生拿铅笔用尺子连线）
学生自己在书上连线分树叶的时候，师巡视观察学生的分法并询问部分学生自己这样分的原因
你是怎样分的？为什么这样分？（师请几位学生站起来交流自己的分法），得出按颜色分和按形状分两种不同的分法。
师小结：同样的一些树叶，按颜色的不同可分成三类，按形状的不同也可分成三类。也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的的结果也就不同。
（三）巩固练习
1.想想做做第一题
（1）师指着图让学生一一说出这是什么动物，并问学生哪些动物能在水
中生活？
（2）师让学生拿出铅笔圈出能在水中生活的动物，在学生圈的过程中，
师巡视并给出意见。
2.想想做做第二题
（1）图上都有哪些交通工具呀？
（2）在空中飞的交通工具有哪些？拿出蓝色水彩笔涂上，在学生涂的过
程中师巡视并给出意见。在陆地行的交通工具有哪些？拿出绿色水彩
笔涂上，在学生涂的过程中师巡视并给出意见。在水中行的交通工具
有哪些？拿出红色水彩笔涂上，在学生涂的过程中师巡视并给出意见。
3.想想做做第三题
（1）图上都有些什么呀？这些杯子老师想要将它们分成两类，可以怎
么分呢？让学生自主探究怎么分。
（2）指名汇报不同的分法
课堂小结，布置作业
1.这节课你学到了什么？
2.课后整理自己的书包，和同学说说你的做法。
课后反思
（一）在创设情境，引入新授这一环节花的时间太少，这是重要环节，应该花足够的时间来讲授。并且只说了两个架子上的东西分别属于哪一类，而忽视了架子的每一层之间也是分类的情况。
（二）在做试一试和想想做做1、2两题时，应该教师先示范连一个、圈一个或涂一个，而不是让学生直接上手，因为一年级的学生需要教师的引导才能较好的完成题目。
（三）多开展小组合作，让同桌之间说说，或者采用让男生说，女生听的方式来增加交流的趣味性，调动一年级学生学习的热情。
（四）表扬学生的话语太过匮乏，应该用多样的话语、具体的原因让其余的学生对发言优秀的同学产生佩服的心理，发出源自内心的热烈的掌声。
（五）上课过程的趣味性不强，稍显枯燥，无法调动学生的听课热情，可以借助道具，让学生亲自上台分分类，在动手分类的过程中吸引学生的注意力。
（六）布置的整理书包的课后作业不能保证学生的完成度，可以让家长将孩子整理前后的书包里的样子拍下来对比，并在PPT上展示，使家庭作业真实有效的发生。