11.《我是一只小虫子》 教学设计

我是一只小虫子
教学目标：
一、在熟读课文的基础上，有感情的朗读课文，体会做一只小虫子的乐趣。
二、初步了解过渡段的作用。
三、学习小虫子乐观开朗的性格，学会如何与伙伴们相处。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
了解过渡段的作用
教学过程：
导入
介绍各种虫子，导入新课：屎壳郎，也叫屎比房、滚粪郎等，主要以动物粪便为食，有自然界“清道夫”称号。
螳螂，亦称刀螂、无脊柱性昆虫，属肉食性昆虫，是农业害虫的重要天敌。
天牛有很长的触角，常常超过身体的长度，是植食性昆虫，会危害木本植物，是害虫。
小蚂蚱，俗称"蚱蜢"，口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。主要危害禾本科植物，是农业害虫。
初读课文
默读课文，说一说，小虫子的生活有意思吗？
课文解读
1、我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
思考：这段话写出了当小虫子的哪些烦恼？
请同学来读一读，读出虫子的烦恼。
自由朗读课文第三----六自然段，感受当小虫子的乐趣。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
思考：这段话写了当小虫子的哪些乐趣？
请同学来读一读，读出虫子的快乐。
教师指导朗读，范读，教读，学生自读，抽生读。
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
思考：1、
这段话介绍“我”的哪些小伙伴？
2、
他们有意思的表现是什么？
3、“我”是怎么对待小伙伴的？
4、我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
这两段话采用了什么表现手法？突出了什么？
5、初步认识过渡句
课文中的“
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。”“我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。”这两句话在文章的结构中有什么作用？
扩展延伸
说一说：小虫子的生活有危险也有乐趣，你愿意做一只小虫子吗？
小结
我们的生活会有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。