13.2预防传染病 课件 2020-2021学年北师大版七年级生物下册（22张PPT）
文档属性
| 名称 | 13.2预防传染病 课件 2020-2021学年北师大版七年级生物下册（22张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-21 08:42:41 | ||
图片预览
文档简介
第13章健康的生活
第2节预防传染病
学会病原体、传染病的概念。
传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
认识一些常见的传染病，从小养成良好的行为卫生习惯。
1
学习目标
2
课堂导入
2019年突如其来的一场疫情，使我们认识了一种病毒——COCVID-19。给我们的学习、生活与工作带来诸多不便。
课堂点拨
疾病名称
是否为传染病
流行性感冒
麻疹
贫血
肺结核
龋齿
流行性乙型脑炎
是
是
否
是
否
是
你能区分传染病和非传染病吗？
3
合作探究一：传染病具有传染性和流行性
你能总结出什么是传染病（定义）吗？
传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
课堂点拨
在我们生活的环境中，存在着许多的致病生物，凡是能引起人和动物患病的细菌、病毒、寄生虫等，都是病原体。
病毒
细菌
蛔虫
课堂点拨
资料：蛔虫是人体最常见的寄生虫，感染途径主要是通过污染的手或食入不洁的饮食而致，感染率可达70%以上。
蛔虫受精卵
课堂点拨
探究活动（一）：观察蛔虫卵
方法：
用显微镜观察蛔虫卵永久装片，在低倍镜下观察，找出蛔虫卵，比较显微镜下看到的新鲜粪便里的蛔虫卵的图片，认识蛔虫卵。
课堂点拨
未受精蛔虫卵
受精蛔虫卵
4
合作探究二：切断传播途径可以控制传染病的流行
活动二：模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握手，这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每个同学的手，你会发现什么?
课堂点拨
分析讨论
1.面粉代表了什么?
2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播途径
易感人群
沾有面粉的人
与之握手的人
握手接触
课堂点拨
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物。
传染病人
病原体携带者
受感染动物
课堂点拨
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
你知道传染病有哪些主要的传播途径吗?
夏季谨防红眼病
接受输血
预防流感
毛蛤
疟疾蚊帐
课堂点拨
3.易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。
如果缺少传染病流行的三个环节中的任一环节，传染病是否还会传播?
传染源
传播途径
易感人群
小丽
小华
空气、飞沫
流感病毒
课堂点拨
思考：如何预防传染病
传染源
传播途径
控制
切断
易感人群
保护
课堂点拨
对传染病患者进行隔离治疗
控制传染源
判断以下的方式属于哪种预防方式
对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施
急救中心的医护人员脱下防护衣，清理、消毒
切断传播途径
保护易感人群
课堂练习
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
（1）弟弟被传染前是（ ），被传染后成了（ ）。
A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群
（2）引起人感染流感的流感病毒称为（ ）
A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群
2、蚊子叮咬流行性乙型脑炎患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了乙型脑炎。蚊子在流行性乙型脑炎的传播当中充当了（ ）
A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群
D
B
A
C
5
合作探究三：认识常见的传染病有利于采取预防措施
课堂点拨
蛔虫病：是一种常见的消化道寄生虫病。
症状：常常厌食，并会导致营养不良和贫血，严重时腹痛
传染源：粪便内含蛔虫受精卵的人
课堂点拨
肺结核：是一种慢性呼吸道传染病，肺部感染结核杆菌而发病。
症状：感到全身不适、倦怠，咳嗽、有时痰中带有血或咯血，下午有低热、面颊潮红。
传播途径：主要通过飞沫和尘埃传播
预防方法：接种卡介疫苗
课堂点拨
流行性感冒：是一种急性呼吸道传染病，由流感病毒引起的传染性强、传播速度快的疾病。
症状：发热、全身酸痛、头痛、肌肉痛、疲倦乏力、食欲不振、咳嗽、鼻塞等症状，严重时会引起肺炎及其他并发症，甚至可以致命。
传播途径：主要通过空气和接触传播
预防方法：流感季节注意室内通风，公共场所消毒，加强体育锻炼
课堂点拨
病毒性肝炎：由多种肝炎病毒引起的传染病。
症状：食欲减退、恶心、上腹部不适或肝区疼痛，有的病人可能有黄疸和发热
传播途径：一般通过饮食传播，也可因注射带病毒的血制品或使用消毒不彻底的医疗器械而感染
预防方法：接种肝炎病毒疫苗
第2节预防传染病
学会病原体、传染病的概念。
传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
认识一些常见的传染病，从小养成良好的行为卫生习惯。
1
学习目标
2
课堂导入
2019年突如其来的一场疫情，使我们认识了一种病毒——COCVID-19。给我们的学习、生活与工作带来诸多不便。
课堂点拨
疾病名称
是否为传染病
流行性感冒
麻疹
贫血
肺结核
龋齿
流行性乙型脑炎
是
是
否
是
否
是
你能区分传染病和非传染病吗？
3
合作探究一：传染病具有传染性和流行性
你能总结出什么是传染病（定义）吗？
传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
课堂点拨
在我们生活的环境中，存在着许多的致病生物，凡是能引起人和动物患病的细菌、病毒、寄生虫等，都是病原体。
病毒
细菌
蛔虫
课堂点拨
资料：蛔虫是人体最常见的寄生虫，感染途径主要是通过污染的手或食入不洁的饮食而致，感染率可达70%以上。
蛔虫受精卵
课堂点拨
探究活动（一）：观察蛔虫卵
方法：
用显微镜观察蛔虫卵永久装片，在低倍镜下观察，找出蛔虫卵，比较显微镜下看到的新鲜粪便里的蛔虫卵的图片，认识蛔虫卵。
课堂点拨
未受精蛔虫卵
受精蛔虫卵
4
合作探究二：切断传播途径可以控制传染病的流行
活动二：模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握手，这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每个同学的手，你会发现什么?
课堂点拨
分析讨论
1.面粉代表了什么?
2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播途径
易感人群
沾有面粉的人
与之握手的人
握手接触
课堂点拨
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物。
传染病人
病原体携带者
受感染动物
课堂点拨
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
你知道传染病有哪些主要的传播途径吗?
夏季谨防红眼病
接受输血
预防流感
毛蛤
疟疾蚊帐
课堂点拨
3.易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。
如果缺少传染病流行的三个环节中的任一环节，传染病是否还会传播?
传染源
传播途径
易感人群
小丽
小华
空气、飞沫
流感病毒
课堂点拨
思考：如何预防传染病
传染源
传播途径
控制
切断
易感人群
保护
课堂点拨
对传染病患者进行隔离治疗
控制传染源
判断以下的方式属于哪种预防方式
对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施
急救中心的医护人员脱下防护衣，清理、消毒
切断传播途径
保护易感人群
课堂练习
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
（1）弟弟被传染前是（ ），被传染后成了（ ）。
A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群
（2）引起人感染流感的流感病毒称为（ ）
A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群
2、蚊子叮咬流行性乙型脑炎患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了乙型脑炎。蚊子在流行性乙型脑炎的传播当中充当了（ ）
A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群
D
B
A
C
5
合作探究三：认识常见的传染病有利于采取预防措施
课堂点拨
蛔虫病：是一种常见的消化道寄生虫病。
症状：常常厌食，并会导致营养不良和贫血，严重时腹痛
传染源：粪便内含蛔虫受精卵的人
课堂点拨
肺结核：是一种慢性呼吸道传染病，肺部感染结核杆菌而发病。
症状：感到全身不适、倦怠，咳嗽、有时痰中带有血或咯血，下午有低热、面颊潮红。
传播途径：主要通过飞沫和尘埃传播
预防方法：接种卡介疫苗
课堂点拨
流行性感冒：是一种急性呼吸道传染病，由流感病毒引起的传染性强、传播速度快的疾病。
症状：发热、全身酸痛、头痛、肌肉痛、疲倦乏力、食欲不振、咳嗽、鼻塞等症状，严重时会引起肺炎及其他并发症，甚至可以致命。
传播途径：主要通过空气和接触传播
预防方法：流感季节注意室内通风，公共场所消毒，加强体育锻炼
课堂点拨
病毒性肝炎：由多种肝炎病毒引起的传染病。
症状：食欲减退、恶心、上腹部不适或肝区疼痛，有的病人可能有黄疸和发热
传播途径：一般通过饮食传播，也可因注射带病毒的血制品或使用消毒不彻底的医疗器械而感染
预防方法：接种肝炎病毒疫苗