古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件（18张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修上册

江西省丰城中学 徐艳
《古诗十九首》
涉江采芙蓉
———曲旷怨求索的乱世离歌
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
采之欲遗谁？所思在远道
还顾望旧乡，长路漫浩浩
同心而离居，忧伤以终老
【读诗悟情】
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
【整体把握】
疏通诗歌大意，回答下列问题：
你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？
主旨：表达远隔两地的爱人互相
思念与苦闷之情。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
【读诗悟情】
1、诗歌一二句用了什么表现手法，表达了什么情感？
兴。
用“芙蓉”“芳草”“兰泽”营造了优美、浪漫的氛围，暗示出作者对佳人的思念，突出忧愁、悲凉的主题。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
【读诗悟情】
2、第三、四句 的有何艺术效果（表现手法（写作手法）、表达方式、修辞手法）
运用了设问的修辞手法，写了采芙蓉送给谁呢？可我思念的人却在远方。为我们营造了一幅采莲思归图 ，抒发了作者内心的思家却不能归的愁闷。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
【读诗悟情】
3、赏析五、六句有怎样的表达效果？

细节描写，从“还顾”“望乡”刻画出一个孤单、忧愁、惆怅的人物形象。望故乡却太漫长，路的漫长给人一种延绵无尽的感觉，给读者留下很大的遐想空间。
细节描写从哪几个词体现？
作用？
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
【读诗悟情】
4、这首诗中的意象营造出怎样的意境？表达了作者怎样的情感？
作者用“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，营造出浪漫、优美的意境。写出了主人公在优美的环境中采摘芙蓉赠佳人，佳人却不在的无奈。表达了作者的苦闷与惆怅之情。含蓄不尽，余味悠长。
【读诗品情】
周敦颐：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
白居易：芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
乐府诗《西洲曲》：低头弄莲子，莲子清如水。
君子之花
佳人之花
爱情之花
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
采之欲遗谁？所思在远道
还顾望旧乡，长路漫浩浩
同心而离居，忧伤以终老
【读诗析情】
本义：徒步蹚水过河。
本义：用手指或者指尖轻轻 摘取。
涉
采
遗
望
本义：表示双手持贝，前往馈赠。
本义：站在高处，远眺思念。
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？
【课堂探究】
【技法探微】
对写法，又叫悬想，曲笔，主客移位；在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒写对对方的思念之情，而是从对方着笔。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》
想得家中夜深坐，还应说着远行人。白居易《邯郸冬至夜思家》
思
意象
背景
动作
涉江
采
芙蓉
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
采之欲遗谁？所思在远道
还顾望旧乡，长路漫浩浩
同心而离居，忧伤以终老
【读诗生情】
涉江
采
芙蓉
【考考你】
文中一问一答的形式表达主人公思念爱人却不能归的苦闷的诗句是： ， 。 《涉江采芙蓉》中描绘人物回头望乡路途漫漫的诗句是： ， 。
《涉江采芙蓉》表达了作者内心的无奈与真挚的感情的诗句 ， 。
【作业】
菩萨蛮
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
关于这首词的表达内容，有人认为是“游子思故乡”，有人认为是“思妇盼征人”，有人认为二者兼有，你是怎么看的？简要说明理由。
李白
谢谢指导！