北师大版九年级物理 14.5磁场对通电导线的作用力 教案

课题 初中物理九年级第十四章第五节磁场对通电导线的作用力
教
材
分
析 本节内容是在学习了磁体磁场和电流磁场基础知识上进行的一节实验探究课，是对磁场对放入其中的磁体有力的作用的运用与理解，又是学习电动机基础，因此具有承上启下的作用。
通过本节课学习，理解了磁场对通电导线有作用力，掌握了控制变量法的研究方法，学会了左手定则的应用，提高了学生的实际操作能力和归纳总结能力。
设计理念 1 注重学生的发展和认知特点，注重科学探究，提倡学习方式的多样化。
2 适当淡化知识点传播，鼓励学生实验，观察总结，引导学生自主构建
学情
分析 学生已学过磁体磁场，通电导体周围存在磁场等相关知识，为本节学习打下了基础。也具备一定的分析解决问题的能力，对科学探究的方法和过程有一定的掌握，对自己动手操作有浓厚的兴趣，基于这个特点，使他们乐于学习本节知识

教
学
目
标
一 知识与技能
1 理解磁场对电流有力的作用。
2 掌握磁场对电流作用力的方向与什么因素有关。
3 会用左手定则判断通电导线的受力方向
4了解动圈式扬声器的构造和原理。
二 过程与方法
1 经历磁场对电流产生力的作用的探究过程，体验控制变量和控制实验条件的方法。
2 通过对通电导线在磁场中受力情况的实验分析，体验概括规律的方法。
三 情感态度与价值观
1 通过实验现象，激发学生的学习兴趣。
2 通过对扬声器、耳塞机的，体验物理现象之间是互相联系的。
重点 实验探究磁场对通电导线的作用力方向跟电流方向和磁感线方向有关。
难点 会用左手定则判断磁场对通电导线的作用力方向跟磁场方向和电流方向
教法学法 问题启发、实验探究、小组合作、观察、分析、归纳，讲授
教具 自制教具 电源、开关、导线、金属直导线、磁体等。
教 学 设 计
教师活动 学生活动 设计意图
复习引入 指着我每天上课用的扬声器问：这是什么？老师上课带上它的作用是什么？
它是如何扩大声音的？这就需要学习本节内容——板书课题
首先请思考1、提问：奥斯特实验证明了什么？
2、磁体间的相互作用是通过什么产生的？
电流的周围空间存在着磁场，电流通过它周围的磁场对放入其中的磁体会产生力的作用吗？
这节课我们就来探究这个问题
二、新授：
一)、磁场对电流的作用：
1.演示实验
提问：要验证你的猜想，需要哪些器材？实验过程中要观察什么？
组装器材并演示 由实验的现象，说明了什么问题？
一次实验不具有普遍性，我们再做一次，两次的运动方向是否相同？
我们如何研究导体的运动的方向与电流的方向以及磁场的方向是否有关呢？
2.实验探究
（1）提出问题
通电导体在磁场中所受力的方向可能与什么有关？
(2)猜想与假设：
猜想1：通电导线受力的方向可能与磁场方向有关
猜想2：通电导线受力的方向可能与电流方向有关
实验方法：控制变量法
（3)制定计划
实验步骤：①保持导线ab中的电流方向不变，把磁极对调，观察导线ab的运动方向与原来相同还是相反？
②保持磁体的N极和S极位置不变，让通过ab的电流方向与原来相反，观察导线ab运动方向
③同时改变电流方向和磁感线方向，观察导线ab的运动方向与原来相同还是相反？
指导学生做实验
把刚才的实验现象画在黑板上，记下磁场的方向、导体中电流的方向以及导体的运动的方向。
2、左手定则
根据学生的讨论，教师进行引导加以完善，最终得出左手定则：伸出左手，使大拇指与四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流的方向，则大拇指所指的就是通电导体在磁场中受力的方向。
二）动圈式的扬声器：
构造：主要构造：永磁体、音圈、锥形纸盆
2、原理：给扬声器通电时，磁场中的通电线圈带动纸盆向里（或向外）运动并发出声音，改变电流的方向，运动的方向也发生变化。
改用交流电，通过扬声器的电流的大小和方向连续变化，线圈就带动纸盆来回振动，，发出连续的声音。
扬声器是吧电信号转换为声音信号的一种装置。
原理：通电导体在磁场中受到力的作用。
耳机：与扬声器的原理相同。
学生思考回答：扬声器（喇叭）
扩大声音
学生猜想：磁体也可能对电流有力的作用
回答：电源、开关、导线、磁体、直导线等
观察：磁场中导体在通电前后的运动状态是否有变化
回答：磁场中的导体受到了力的作用
结论：通电导线在磁场中受到力的作用。
进行实验，记录实验现象
实
验
次
数
电流方向
磁场方 向
通电导体受力方向
1
从A到B
N向上
2
从B到A
N向上
3
从A到B
S向上
4
从B到A
S向上
结论：通电导线在磁场中受到力的方向跟电流的方向和磁场的方向有关。
让学生阅读课本，讨论后回答问题知道左手定则：内容
作用：判断磁场中导体运动方向，电流方向和磁场方向的关系
请学生阅读教科书中对扬声器的介绍，进行全班的交流，总结扬声器的构造。
学生认真观察并思考：线圈为什么会动？线圈运动的方向为什么会发生改变？
思考问题：怎样让纸盆来回振动？
让学生思考讨论并总结
复习旧知识，为新课的引入做准备。
培养学生的逆向思维。
培养学生观察能力和总结能力

培养学生的设计实验能力
培养学生操作实验能力和记录实验现象的习惯
培养学生归纳总结能力
培养学生的观察和思考能力及理论联系实际的习惯，应用所学物理知识解决实际生活中的物理现象
课堂练习
知识小结：让学生谈收获 1、磁场对通电导体的作用 2、左手定则
3、动圈式扬声器
课后作业：1 ,2，3
板书设计： 五 磁场对通电导线的作用力
1.通电导线在磁场中要受到力的作用。
受力的方向跟磁场的方向和电流的方向有关。
电能转化为机械能
2.左手定则：判断通电导体在磁场中受力方向跟磁场方向和电流方向的关系
3．动圈式扬声器
1）构造 音圈 永磁体 锥形纸盆
2）原理 通电导体在磁场中受到力的作用而运动
教学反思：