人教版 六年级上册 3远去的路 教案
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《远去的路》教学设计
人教版新课标六年级美术（上册）第 3课《远去的路》
教学目标
1.了解近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象原理绘制或拼贴一幅以路为主题的风景画。
2.通过欣赏、观察绘画作品和自然界中的景物，发现见大远小、近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变化。
3.激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、享受大自然的情感。
教学重点
1．了解和掌握透视变化的基本规律。
2．透视基本规律的运用。
教学难点
透视规律的理解和在实践中的运用。
教学准备
1、教师：多媒体展示设备。
2、学生：绘画工具、拼贴工具、彩色纸、皱纹纸等。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，这是我们平时都会走过的马路、桥梁，经过的地铁站，它们有什么相同点？
生：马路、桥梁的两边都是平行的，两条铁轨也是平行的。
师：欣赏图片，认真观察图中路的大小、宽窄等，说一说发生了怎样的变化？
生：路面近大远小、近宽远窄。
师：在自然界中，我们所见的景物都是近大远小、近宽远窄。本来宽广的路，会慢慢消失在远处的地平线上。这节课就让我们一起来学习其中的奥秘：远去的路。（出示课题并板书：远去的路）
二、探究新知
1、 了解透视的基本原理
师： 除了近宽远窄、近大远小的现象外，还有什么现象？
生：近高远低，近疏远密、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）。
师：在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
师：我们要了解透视的表现方法，必须先解释视平线是什么？心点是什么？
师;我们在一望无垠的田野里，在大海上，向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
师：视平线在物体的不同位置有不同的表现方法。透视中，在视平线以上的物体是近大远小，视平线以下却是近小远大。
师：当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这个点就是消失点。
师：认真观察下面几幅图 ，你能找出图中的消失点吗？
师：心点就是位于观察者正前方透视视觉中心的消失点。心点是眼睛正对的一点，必须交织在视平线上。
2、欣赏名家作品，体会透视画法在画中的作用。
出示：泰姬·马哈尔陵（印度）、塞夫勒道路 西斯莱（法国）、新线（油画）现代 韦启美
师：同学们现在我们来欣赏下画家西斯莱的塞夫勒道图，你们可以告诉我，画家画的这幅作品的视平线在哪里？心点在哪里？消失线在哪里吗？
学生回答
师：我们看到印度画家的这幅作品时，觉得它美在哪里？怎样表现透视的？
学生回答
师：刚刚同学们欣赏了画家的风景画，也看了4幅不同角度的“远去的路”透视图。接下来我们以马路和两边的树木为例来画一画“远去的路”。
3、以马路和两边的树木为例做一下透视规律练习。（生草稿纸上绘画）
师：现在老师来画一个有透视效果的“远去的路”，同学们仔细看看老师先画什么？
师示范：
（1）先画出视平线，找到消失点。
（2）画出主要的透视线，如马路。
（3）按近疏远密、近高远低、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
（4）将树木的外轮廓简略表现出来，注意物体与竖线垂直的关系。
师：接下来请同学们也试着画一幅符合透视现象的画。
三、作业布置
作业：自选用大小的树，道路，路灯，房子等元素，完成一幅符合透视现象的画。
要求：
1、用绘画或拼贴的方法表现一副有路的风景画，凸显透视的变化规律来表现（近大远小，近宽远窄，近低远高的变化）
2、注意色彩的搭配
3、尝试自己创作
4、画出视平线，心点，消失线，用透视的原理画出 “远去的路”。
四、学生作业，教师巡视辅导：
1、先观察事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；
2、构图（考虑安排主体物的合理位置）；
3、用线描表现（刻画主题物的特征）；
4、整理画面。
五、拓展阶段
只要我们留心观察，就能发现生活中的美，希望你们做个有心人，用相机或画笔记录下感兴趣的场景。
人教版新课标六年级美术（上册）第 3课《远去的路》
教学目标
1.了解近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象原理绘制或拼贴一幅以路为主题的风景画。
2.通过欣赏、观察绘画作品和自然界中的景物，发现见大远小、近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变化。
3.激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、享受大自然的情感。
教学重点
1．了解和掌握透视变化的基本规律。
2．透视基本规律的运用。
教学难点
透视规律的理解和在实践中的运用。
教学准备
1、教师：多媒体展示设备。
2、学生：绘画工具、拼贴工具、彩色纸、皱纹纸等。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，这是我们平时都会走过的马路、桥梁，经过的地铁站，它们有什么相同点？
生：马路、桥梁的两边都是平行的，两条铁轨也是平行的。
师：欣赏图片，认真观察图中路的大小、宽窄等，说一说发生了怎样的变化？
生：路面近大远小、近宽远窄。
师：在自然界中，我们所见的景物都是近大远小、近宽远窄。本来宽广的路，会慢慢消失在远处的地平线上。这节课就让我们一起来学习其中的奥秘：远去的路。（出示课题并板书：远去的路）
二、探究新知
1、 了解透视的基本原理
师： 除了近宽远窄、近大远小的现象外，还有什么现象？
生：近高远低，近疏远密、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）。
师：在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
师：我们要了解透视的表现方法，必须先解释视平线是什么？心点是什么？
师;我们在一望无垠的田野里，在大海上，向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
师：视平线在物体的不同位置有不同的表现方法。透视中，在视平线以上的物体是近大远小，视平线以下却是近小远大。
师：当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这个点就是消失点。
师：认真观察下面几幅图 ，你能找出图中的消失点吗？
师：心点就是位于观察者正前方透视视觉中心的消失点。心点是眼睛正对的一点，必须交织在视平线上。
2、欣赏名家作品，体会透视画法在画中的作用。
出示：泰姬·马哈尔陵（印度）、塞夫勒道路 西斯莱（法国）、新线（油画）现代 韦启美
师：同学们现在我们来欣赏下画家西斯莱的塞夫勒道图，你们可以告诉我，画家画的这幅作品的视平线在哪里？心点在哪里？消失线在哪里吗？
学生回答
师：我们看到印度画家的这幅作品时，觉得它美在哪里？怎样表现透视的？
学生回答
师：刚刚同学们欣赏了画家的风景画，也看了4幅不同角度的“远去的路”透视图。接下来我们以马路和两边的树木为例来画一画“远去的路”。
3、以马路和两边的树木为例做一下透视规律练习。（生草稿纸上绘画）
师：现在老师来画一个有透视效果的“远去的路”，同学们仔细看看老师先画什么？
师示范：
（1）先画出视平线，找到消失点。
（2）画出主要的透视线，如马路。
（3）按近疏远密、近高远低、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
（4）将树木的外轮廓简略表现出来，注意物体与竖线垂直的关系。
师：接下来请同学们也试着画一幅符合透视现象的画。
三、作业布置
作业：自选用大小的树，道路，路灯，房子等元素，完成一幅符合透视现象的画。
要求：
1、用绘画或拼贴的方法表现一副有路的风景画，凸显透视的变化规律来表现（近大远小，近宽远窄，近低远高的变化）
2、注意色彩的搭配
3、尝试自己创作
4、画出视平线，心点，消失线，用透视的原理画出 “远去的路”。
四、学生作业，教师巡视辅导：
1、先观察事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；
2、构图（考虑安排主体物的合理位置）；
3、用线描表现（刻画主题物的特征）；
4、整理画面。
五、拓展阶段
只要我们留心观察，就能发现生活中的美，希望你们做个有心人，用相机或画笔记录下感兴趣的场景。