第15课 探寻新航路 教案

第15课　探寻新航路
【教学目标】
一、知识与能力
了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。
二、过程与方法
识读地图《新航路的开辟示意图》；归纳完成有关新航路开辟情况的表格；补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。
三、情感态度与价值观
感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。
【教学重难点】
重点：新航路开辟的原因；哥伦布“发现”新大陆；新航路开辟的过程。
难点：正确认识和评价新航路开辟的影响。
【教学过程】
【导入新课】
1．地图展示：托勒密世界地图。
教师讲述：克罗狄斯·托勒密是希腊数学家，天文学家，地理学家和占星家。他在《地理学指南》中，阐述了自己对地图绘制的观点。中世纪时，西欧人根据托勒密的观点，绘制了托勒密世界地图。该地图中，大陆是欧洲，亚洲和利比亚(非洲)。世界海洋只看到西方。在绘图上提出的“上北下南”观念至今都在使用。
2．地图展示：安德烈亚斯·瓦尔施佩格世界地图(15世纪)。
教师讲述：他的地图将地球表现为碟形，并且遵循中世纪常见做法，将南方至于上方，因此，非洲位于上半部分。耶路撒冷位于地图正中，红点表示基督教城市(黑点表示异教城市)，明显体现出基督教视角。
3．地图展示：世界地图(当今)。
教师总结：在以上两幅地图中，都有很大的局限性，以所处的区域为中心画图，与当时真正的世界地图差别很大。
4．材料展示：
世界并非自然形成。人们通过自己的所做、所说、所信仰——最重要的是通过彼此的交流将其创造出来的。家庭或村落中发生的事情，对置身其中的人来说很重要，但是这种效力往往仅限当地。正是跨区域和跨文化的交流创造了世界。这是历史的动力源泉，是世界变化的方式。
——卜正民《维米尔的帽子：17世纪和
全球化世界的黎明》
教师提问：人类对地球的探索是逐步的，在历史的长河中，哪一历史事件的发生，为世界观的确立作出了不可磨灭的贡献？
学生回答：新航路的开辟。
教师讲述：15—17世纪，欧洲许多冒险家多次进行海外探险，其中最著名的是哥伦布。这些人为什么要去海外探险？这些探险活动产生了什么后果？对世界历史的发展和人类的进步产生了怎样的作用？今天我们学习第15课：探寻新航路，来一探究竟吧！
【新课讲授】
一、探寻新航路的热潮(背景)
1．材料展示：
材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义产生的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。
材料二：马可·波罗眼中的中国。
北京：是一个“从来没见过的最伟大的都城” ……这里的奇珍异宝、日用百货，都是世界上其他城市不能比拟的。皇宫的壮丽美观，简直是“举世无匹” ……
杭州：实在是世界上最繁华、最有钱的城市……
材料三：欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里米亚等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
教师提问：请同学们根据上面的材料并结合教材，分析探寻新航路的原因。
提示：(1)原因之一是欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
(2)马可·波罗描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。
(3)奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。因此，欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
2．教师提问：除此之外还有没有别的原因呢？
材料展示：
材料四：这一切都有利于保障基督徒的安全，和保持他们主权的永久性，同时它还给基督教带来发扬光大的希望……人们可在这里获得黄金，然而如果他们要控制别处的产物，那么他们必须使用武力取得，否则便会空手而归……黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。
——郭守田等《世界通史资料选辑(中古部分)》
提示：追求黄金；传播基督教。
3．教师总结：新航路开辟的原因可以归纳为以下几点：
经济根源 商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，市场需求扩大，新兴资产阶级渴求开拓新的贸易市场
社会根源 《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往，出现关注东方的热潮；寻金热
商业危机 奥斯曼土耳其控制了商路，阻碍了东西方贸易
精神动力 传播基督教；文艺复兴运动解放思想，追求冒险
　　教师强调：商品经济的发展激起欧洲人渴求开拓新的贸易市场，这是探寻新航路的根本原因；奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，这是探寻新航路的直接原因。
4．教师提问：假如你是那个时代的航海家，面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，要求有怎样的条件，你才会出海远航？
提示：(1)随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的，欧洲人试图环绕地球进行航行。
(2)航海技术的进步。12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。
(3)欧洲的造船技术取得重大突破，船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。
(4)航海家需要有冒险、勇于拼搏的精神。
教师总结：从上述内容我们可以看到，开辟新航路已经势在必行了。
二、新航路的开辟(过程)
1．教师讲述：15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫作新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”“发现的时代”。
2．学生通过阅读教材自行梳理新航路开辟的过程。
航海家 时间 资助者 路线
迪亚士 1487年 葡萄牙 葡萄牙→沿大西洋→非洲好望角
哥伦布 1492年 西班牙 西班牙→横渡大西洋→美洲
达·伽马 1497年 葡萄牙 葡萄牙→经好望角到达非洲东海岸→印度
麦哲伦船队 1519—
1522年 西班牙 西班牙→大西洋→太平洋→印度洋→欧洲
　　3.教师提问：为什么最热衷于探寻新航路的会是葡萄牙和西班牙？
提示：(1)葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，这样的地理位置便于他们向海外发展。
(2)西、葡两国都是中央集权制的统一国家，政府能够集中力量发展海运。
(3)他们已掌握了航海的技术，特别是葡萄牙，航海技术比较先进。
4．地图展示：好望角。
教师讲解：好望角意思是“美好希望的海角”，是非洲西南端非常著名的岬角。因多暴风雨，海浪汹涌，故最初称为“风暴角”。
5．图片展示：哥伦布“发现”美洲。
材料展示：
材料一：位于西班牙的哥伦布纪念碑上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。
材料二：2007年10月，拉丁美洲各地印第安人举行游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外衣，要求世界重新评价哥伦布。
材料三：哥伦布与其西班牙船队在入侵了马哈马群岛后，残酷地虐待和屠杀岛上的印第安人。他们杀死一个印第安人如同踩死一只蚂蚁，把印第安人剁成碎片以试其刀是否锋利。
——霍华德·津恩《美国人民的历史》
教师提问：根据以上材料，思考如何评价哥伦布。
提示：(1)印第安人认为：哥伦布是一个恶魔，必须全盘否定。理由：对印第安人进行疯狂的屠杀和奴役。
(2)欧洲人认为：哥伦布是一个功臣，必须充分肯定。理由：他“发现”了美洲新大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动世界文明进程。
教师总结：对历史人物的评价要一分为二，客观公正地对人物进行评价。哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们的贫穷和落后，但是打破了美洲长期相对隔绝的状态，推动了美洲的历史进程；同时在客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动资本主义的发展，有其进步性。
6．地图展示：麦哲伦船队环球航行。
教师提问：根据地图可知，麦哲伦船队穿越过哪几个大洋？
提示：大西洋→太平洋→印度洋→大西洋。
教师提问：是“麦哲伦完成环球航行”还是“麦哲伦船队完成环球航行”。
提示：麦哲伦船队完成环球航行。1519—1521年麦哲伦率领船队首次环航地球，死于菲律宾的部族冲突中。虽然他没有亲自环球，他船上的水手在他死后继续向西航行，回到欧洲。
7．材料展示：
材料一：我们船员大家都生着重病，牙床肿得厉害，又在身体上出现了大脓疮，这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病，也变为虚弱，以至死亡……如果这种状况再继续2周，我们不是全部死亡，便是再退回到印度去。须知我们已经到了这样的地步，即不管什么纪律都已不复存在了。
——达·伽马航海
材料二：“水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。”这只船队回到西班牙时，5条船只剩下1条，265名水手只有18人生还，连麦哲伦本人也死在异乡。
——麦哲伦航海
教师提问：阅读完以上材料，你有何感想？
提示：只有艰辛付出，才能获得成功。
三、探寻新航路的影响
1．教师提问：新航路开辟有何历史影响呢？
材料展示：
材料一：实际上，严格的全球意义上的世界历史是直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：几乎没有人否认，欧洲人所谓的新旧世界之间全新而复杂的交往变成了人类历史上的一个重大事件……新的富裕商业阶级在欧洲大西洋沿岸成长起来。
——帕尔默《现代世界史》
材料三：在1 500年以前，阿拉伯和意大利商人在亚欧大陆上从一个地区运货到另一个地区，而货物主要是奢侈品、香料、丝绸、宝石及香水。但是到18世纪后期，新世界的种植场生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售；西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果，如橄榄以及葡萄；美洲的特产也被流向世界各地，如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类以及南瓜、可可等。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》
教师提问：根据以上材料概括新航路开辟的影响。
提示：材料一：世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。材料二：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。材料三：欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
2．教师讲述：15世纪末，欧洲掀起了开辟新航路的热潮，但早在15世纪初，中国就已经开展了大航海的壮举——郑和下西洋。
图片展示：郑和下西洋。
3．教师提问：东方的郑和下西洋和西方的新航路开辟有何不同呢？请根据所学完成下表。
【课堂小结】
对财富的追求、地理知识的增加、航海技术的发展以及传播天主教的热情最终导致了新航路的开辟。新航路的开辟打破了世界各地间相互孤立的状态，促使世界逐渐连成一个整体，为世界市场的形成奠定了基础。
【板书设计】