2020-2021学年人教版物理八年级下册11.2《功率》说课课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
新课标人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》第二节
《功率》说课
说课提纲
教材分析
板书设计
过程分析
教学评价分析
教学法分析
学情分析
一、教材分析
第十一章
功和机械能
第一节
功
第二节
功率
第三节
动能和势能
机械能及其转化
“能量”是《课程标准》科学内容的三大主题之一，充分说明了“能量”在初中物理教学中的地位，通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。
1、教材的地位及作用
第二节
功率
《功率》是对功的一个延伸与拓展．本节内容充分体现了课程标准中提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，注重科学探究。并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，有利于学生掌握学习物理的过程和方法，也为后续学习电功率等知识打基础。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
培养学生类比思维能力和竞争意识
（1）组织学生通过“比一比，谁做功更快”的活动，让学生得出比较做功快慢的方法
（2）在设计测量实验的过程中，会选择合适的物理方法。
（1）能用比较的方法得出功率的概念，并能说出功率的物理意义。
（2）会用公式计算简单的功率问题，并能设计实验测量功率
2、教学目标分析
重点：
功率的概念及相关计算
难点：
理解功率的概念以及功率在生活中的应用
3、重难点分析
二、学情分析
1、基本领悟了“科学探究”的各主要环节，也有了一定的实验能力及操作能力。
2、部分学生会在下学期感到物理难学，特别学习压强、浮力后，会感到物理有些难学而逐渐失去学习兴趣，大部分学生有较强的求知欲望，比较喜欢物理实验，希望所学内容与实际生活紧密联系。
三、教学法分析
（一）、教法
以讨论交流的科学探究方法为主，情景激学、比较、讲解等方法为辅；设计简单计算功率的活动以激发学生学习的主动性，保护学生的学习兴趣。在教学中，创造机会鼓励他们发挥所长，获得成功的喜悦，以促进全体学生共同发展。
（二）、学法
1、用讨论与交流的学习方法知道比较做功快慢的方法，建立功率的概念；
2、用阅读的方法获得对功率单位的感性认识；
3、用练习巩固对功率公式的理解；
4、用实验探究的方法学会自己测算功率，让全体学生全面地投入学习活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动建构新知识。
教学过程分析
创设情境，引入课题
课堂小结，回顾反思
比较法建立功的概念
阅读讨论，理解功的单位
练习巩固，加深理解
拓展功率的计算
五、教学评价分析
六、板书设计
二、功率
1.物理意义：反映做功的快慢
2.定义：单位时间做的功
3.公式：
设计意图
创设情景，引入新课