Unit1 This is my new friend.(Lesson5) 教案

Unit 1 This is my new friend. Lesson 5
教学目标
知识与技能：1.能够正确听、说、认读driver三会单词；能够听、说、读、写doctor, nurse四会单词, 并能在四线格中正确拼写，并在真实语境中熟练运用这些词语，进行简单的日常交流活动。
2．学习并初步运用询问妈妈职业的语言，What does your mother do ？ She is a … 并把新的词汇融入句子中进行学习操练，并在真实情景、现实生活中运用这些语言。
过程与方法: 在整个过程中主要运用（SLT）情景教学法，为学生创设光头强帮助大家实现梦想的语言环境,充分激发学生学习兴趣;通过（TBL）任务型教学法，设计Task1的基础训练到Task4拓展延伸的梯度任务，体现语言学习的渐进性。同时学生在完成任务的过程中，通过激励评价的方式：奖励与本课相关的小勋章的方式，维持着学习的持续性。同时整个教学过程贯穿小组合作法 ，听说法 ，交际法 ，培养学生的小组合作能力和自主学习能力。
情感态度与价值观：通过游戏比赛，培养学生的团队协作意识；通过对父母职业的了解，培养学生关心父母的意识。
学情分析
? ?四年级学生活泼好动，在语言学习中善于模仿，但注意力欠缺，所以要运用丰富有趣的教学手段和形式多样的教学活动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲，注重培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养学生综合运用语言的能力。。他们在Lesson4接触过职业和父亲职业的句子，能简单的说唱一些有关的歌曲和歌谣，为新课学习奠定了基础。
三．教学重点：
能够正确听、说、认读driver三会单词；能够听、说、读、写doctor, nurse四会单词, 并能在四线格中正确拼写。
学习并初步运用询问妈妈职业的语言，What does your mother do ？ She is a …
教学难点：在真实语境中熟练运用四会和三会词语，进行简单的日常交流活动。把新的词汇融入句子中进行学习操练，并在真实情景、现实生活中运用询问妈妈职业的语言，What does your mother do ？ She is a …。
四．教法学法：全身反应法 小组合作法 听说法 交际法
情景教学法
五．教学准备：多媒体 图片 奖励评价用品 课堂练习表
六．教学环节：
1.热身及复习环节
（1）师生相互问好
（2）共唱根据两只老虎改编歌曲：
What does your father do? He’s a/an…
（3）男女生互问互答
B: What does your father do?
G: He’s a teacher.
B: What does your father do?
G: He’s a farmer.
G: What does your father do?
B: He’s a postman.
G: What does your father do?
B: He’s a postman.
（4）为学生展示教师Family Photo，教师提问What does your …do? He’s a/an… 复习和拓展问男性职业的句子。
2.新课呈现
（1）通过教师的Family Photo和已学句型What does your father do? He’s …自然引出新句子。同时语音教学：daughter引出doctor，并板书教授doctor。
Look this girl.
She is a daughter.?/'d??t?/
Look at this woman
She is my mother.
What does my mother do?
She’s a ___________. /'d?kt?/
(2)小组合作：同桌之间互相询问What does your mother do? She’s…并小组展示。
运用录制的学生视频，学生通过听和看学习 nurse，并板书教授doctor。
小组活动：What’s your dream？I want to be …
展示光头强开车的图片，学生观察图片，并体会driver的意思。同时利用单词构成特点教授driver。
drive + r=driver
(6）创设光头强要和大家玩游戏的情景，请一位学生观察图片表演，其他学生猜的游戏，巩固练习学过的单词和句子
3.巩固练习
此环节分为四个任务：
Task1 回归课本，听读课文
Girl: Look! This is my mother.
Teacher: Oh, she’s beautiful.
What does your mother do?
Girl: She’s a doctor.
Teacher: Oh, great.
Task2 小组合作，拓展练习，组编新对话
Hints
A: Look! This is…
B: He’s/She’s…
What does…do?
A: He’s/She’s…
Task3 填空练习，练习认图及单词拼写
快速回答小游戏，巩固单词认读
Task4 运用职业，拓展练习，谈梦想。
I want to be a_______.
提示：cook 厨师 artist 艺术家 musician 音乐家
policeman（男）警察
policewoman（女）警察
scientist 科学家 writer作家 worker 工人
dentist牙医 singer 歌手
dancer 舞蹈家 spaceman 宇航员
最后合唱改编歌曲，巩固练习。
What does your mother do?
She’s a doctor.
What does your mother do?
She’s a nurse.
What does your mother do?
She’s a driver.
What does your mother do?
She’s a driver.
七．家庭作业
分层作业设计面向全体学生，对全体学生提出基础要求。同时注意尊重个体差异，发展各个层次的学生，激发学生学习兴趣和培养学生自主学习的能力。
全班必做作业Whole class: Read the dialogue after class.
选做作业
Choose one you like:
(1) Interview your classmates’ dream.

(2) Describe your family members' job.
八．板书设计
板书设计将本节课的重难点清晰地展示在黑板上，是一节课的知识与要点精华，不需要过多地华丽修饰。我的板书设计直观，系统，清晰且完整。
Unit 1 This is my new friend. Lesson 5
What does…do? She’s
图片及单词