的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效
在各题目的答题区域内作答
矩形边框限定区域的答案无效
2020~2021学年度第二学期大通县期末联
高一语文答题
码粘贴处
注9填写请楚
改动,用橡皮擦
选择其他答案标号:非选择题使
碳素笔
整、笔迹清楚,按照
纸、试卷上答题无效
保持卡面清洁,不
损
涂错误填
缺考
6
题(请用2B铅笔填涂)
4
选择题(请使用
米的黑色字迹
请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无
请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题
作答,超出矩形边框限定区域的答案无效!
末联考·语文第1页(
在各
答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效
请在各题
题区域内
超出矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案
请勿在此区域内作
请在各题目的答题区域内作答
形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作
矩形边框限定区域的答案无效!
请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效!2020~2021学年度第二学期大通县期末联考
考生注
考试时间150
必
毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚
考生
题卡
先择题每小题选出答案
B铅笔把答题卡
上对应
答标
里
米黑色墨水签字笔在答题卡
各题的答题区城内作答超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸
无效
卷命题
代文阅读(36分
述类文本阅读(本题共3小题,9分
传
践儒家君
先需要
君子”,这是我们
传
实践这种
基
体来看,儒家视域中的“君子”内涵
涵纳
德”“智”“美”等诸多属性,对人的各
有很高要
首先,从词源学的角度看,君
的基本含义是指“在位者”,即指统治阶级的成员。先秦时
期
都是君子的基本内涵
国现代著名学者顾颉刚说:“君子小人,先秦以上以
时之君子
者。”这一含义也广
典
子即多
意义上
对
普
统称为
底民
子转化后,君子的¨“位”的意义大大降低
个
德性的概念
称君子者
百
主要是就“有德”
匕如
喻于义”“君子怀德”“君子去
虽然在
这里,君
位”的属
保留
君子也
君
有“位
丁
君子仍然是兼具“德”“位”
性的概念,如孟
野人,无野人莫养君
在儒家这里,完美的君子形象还必须具有智慧和审美的特征
任其德性多高,在儒家冢这里都难以称为君子。所谓“君子博学深谋”“文质彬彬,然后君
体来看,儒家的君子
等多种属性的复
社会地位、道德水
素质等全方位的评
所说:“天见其
见其光
贵其全
过,从历史实践的角度来看,儒冢
德性概
侧重以道德水准界定何为真正
而儒冢
德”,从其根本来说,乃是
生”德,所
大德曰生
民生问题,则构成“生”的首要问题。因
儒家这里
是否
够体
否能够
爱物、关
儒冢讦孝
基本标
自《光明日报》,《传统儒家君子观在当代的传承与实践
期末联考·语文第
下列对原文相关内客的理解和分析,不正确的一项是(3分
当代,我们要传承和实践儒家君子观,就必须深刻认识到儒家君子劝
角度来看,君子的基本含义是“在位者”,先秦以后这一含义则不再保
C
多指那些德行高尚的人
儒家既
子的才华,也看重君子的形象,“君子博学深
质彬彬”正是
文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章整体上采用总分总结构,论述了儒家眼中君子的丰富内涵和儒家评判君子的标准
文章主体部分采用横式结构,阐述了儒家君子观的丰富内涵,论证有力,一目了然
文章运用了举例论证、对比论
等论证方法论证观点
灵活,有说
解儒家君子内涵是当代传承和实践儒家君子观的基本
根据原文
列说法正确
儒家君子观内涵
属性多样,要成为儒家眼中的“君子”需要极高的个人修养
左传》尚书》这样的儒家经典中,君子的基本含义大多指在官位者
C.《论语》
君子兼具“德”
君子怀德”中的“君子”只就“有德
家的君
复合概
是儒家评
仍以道德水准为
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文
短视频指五
视频,在大型短视频平台上短视频的观看时间大多为
线网络以及便宜的欻据收费,短视频近年来迅速普及。与文字及图片相比,视
频可在同等时间内传达更多、更具娱
信息,从而更容易吸引用户
外,短视频能更
地
户零散的
年比较,2018年58.6%的短视频新用户来自三线及低线城市。三线及低线城市居
民的收入及消费水平有巨大的提升潜力,三线及低线城市短视频消赀者群体的扩大以及
求,将成为中囯短视频营销市场的主要增长来源
争,
络基础设施的改良
联网粉丝数
超过
至
年的复
由于拥有人口超
覆盖迅速
频平台在这
家的开发潜力
处于领先水平
短视频平
年,
TikTok(抖音短视频
海外MA
用尸
亿,在泰国约有1000万
印度尼西亚则超
年中国短视频营销市场规模及发展趋勢分析》
材料
短视频平台用户规模及用户花费时间情况
用户规
期末联考·语文第2020~2021学年度第二学期大通县期末联考
提示及评分细则
B项,曲解文意。根据原文“虽然在孔子这里.君子
成为德性概念,但·位’的属性仍然得以保留
D(“这也是文章驳论的前提”错,本文并无驳论
3.A(B项,《左传》成书在孔子之后
多指德
人
君子怀德’中的
就有
错。根据文章第三段可知,《
》中的君子大多指“有德”而
分君“仁
性得以保
评定真正的君子仍以道德水准为唯一标准”错
史实践的角度来看,儒家的君子主要是一个德性概念,即侧重以道德水准界定何为真正的君
4.B(“成为短视频营销市场的
长来源
文不符,原文是“将成为短视频营销市场
增长来源
为“上升到
6.①提升受众数量,扩大电视媒体的影
②让优秀节目呈现出多样态表达,提升短视频内容的质
扬
能量主旋律。③创新平台间的合作方式,努力实现全
合,创新传播方式。(每点2分,意思对目
(对小说主题理解
老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象,(2分)他能面对险恶形势毫不
屈不扫
鲨鱼搏斗
头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧
这是几乎为战
斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法,但是,当情势危急时
又毫不犹豫地投入了战斗,这样
有
削弱老人的“硬汉”形象
使这个形象更丰满、更真实。(2
叉、绑在桨上的
短棍、舵柄四个阶
分)这种变化表明了战斗的激烈,武器在
毁坏,情形在进一步的恶
来越艰难
分)通过武器的变
显老头儿勇敢无
放弃的“硬汉子”形象
D(《诗经》是现实主义诗歌的源头
D
的劝导下才负
1)秦王身边的侍从要杀蔺相如,蔺相如腥
斥他们,他们都退却
靡各1分,句意
我们离开亲人来侍奉您,不过是因为仰慕您的高尚
咏物诗”错误,咏物诗一般集中笔墨吟咏
且所咏之“物”往往是作者
的自我形象
起,而本篇标题是“锦瑟”,开
瑟,以瑟为喻,但不是通篇咏瑟,所以不是
咏物诗,故选D
梦迷蝴蝶”,诗人借庄周梦蝶这
扌美好境界的迷惘;②¨望帝春心托杜鹃”,诗人借杜鹃
啼血这一典故表达自己如杜鹃鸟送春归股的哀怨之情;③“沧海月明珠
表达凄寒孤寂的感伤情怀;④“蓝田日暖玉生烟
借良玉生烟这一典故表达对美好事物的渺
摧壮土死然后天梯石栈相钩连
(2)去来江口守空船绕船月明江水寒
3)金戈铁马气吞
每空1分,错字、漏字、添字该空不得
花遮柳掩:比喻行动或说话躲躲闪闪,不实在
蔽日:遮蔽天空和太阳,形容事物体积庞大、数量众
多或气势盛大。根
或裂开的缝处,也有比喻事物间的漏洞的含
应该填“缝隙”。发源:指江河等开始
流出或借指事物的开端。发祥:显现吉利的征象
长、创业
基业或兴起。根据语
填“发源”。闪转腾挪:形客动作敏捷,身手灵活。騰挪跌宕:表示起伏动作大,气势雄浑。根
境,第四空应该填
有三处错误:缺少
应改为“行走在雨林
刷刷”语序不当,应移到“生命
项全都做了修改,故选C
(A项,表示特殊
项,表示直接
C项,表示强调;D项,表示反语讽
20.示例:①口罩有多种类型②有效地预防“新冠病毒”入侵③使其与鼻梁紧贴(每句2分
分)
①不是戴
就可以预防“新冠病毒”。或者“新冠病毒”传播
种。②不能选择错误的
③不能忽视口罩的正确佩戴方法。(5分,酌情给分)
立意】①不忘初心,方得始终;②知识改变
教育是阻断贫困代际传递的重要途径;④实现
付社会有用
期末联考·语文参考答案
