2.《故都的秋》课件（90张PPT）2021-2022学年人教版高中语文必修二第一单元

(共90张PPT)
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；
导入新课
霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；
天高云淡，北雁南飞，秋有形。??
但大体而言，古人多哀秋怨秋，今人多喜秋颂秋。现代作家郁达夫也是颂秋，而面对这么多的精彩，他会怎样独运匠心，另辟蹊径，才不落窠臼呢？今天这一节课，我们就共同来赏析郁达夫的著名散文《故都的秋》。
郁达夫
学习目标
知识与能力：
1、了解郁达夫的思想和创作风格。
2、体会本文选择不同景物渲染刻画主题的方法。
3、学习本文以情驭景、情景交融的抒情方法。
过程与方法：
1、培养学生品味鉴赏散文的能力。
2、训练学生散文写作中以情驭景、情景交融的能力。
情感、态度与价值观：
培养学生的审美情趣，体会诗一般的意境。
1、引导学生对故都秋景特点进行分析，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。
2、体会作者对故都的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。作者主观感情与客观景物的融合（移情作用）。?
3、以情选景；在景物的细致描写中渗透作者的主观感情。?
学习重难点
从语法角度看，中心词是“秋”，点明了描写的内容是秋景；“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含一种文化底蕴。
“故都的秋”暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界，题目的含义明确而又深沉。
题目介绍
郁达夫（1896—1945），名文，字达夫，浙江富阳人，现代小说家、散文家。1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起成立了创造社。7月，发表第一部小说集《沉沦》。作品风格清新，但也带有颓废情绪。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运动，后在南洋从事抗日工作，1945年9月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。年50岁。作品集有《寒灰集》《断残集》。代表作品有小说
《沉沦》《春风沉醉的晚上》。
作者简介
郁达夫
郁达夫的主要作品
郁达夫是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他是创造社成员中小说散文方面创作数量最多，成就最高的作家。他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是惊世骇俗的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。善于用浓郁的抒情笔调，进行大胆的自我暴露和率直的自我表现。
小资料
由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间里他过的是一种闲散隐逸的生活，花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和寂寞。
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。
写作背景
全文分三个部分：
第一部分
（1—2）
写作者对北国之秋的感受和向往。
写江南之秋不能让人玩赏到十足。
第二部分
（3—12）
秋花图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图。（记叙描写）
总起
分写
整体感知
议论：有情趣的人类，对于秋总是一样地能引起深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。
第三部分（13—14）
总结
南国之秋的色味比不上北国之秋。
直抒作者对故都之秋的眷念之情。
1、作者眼中的秋景具有哪些特色呢？找出文章的文眼。
“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。这是课文的主线或文眼。
课文讲解
“清”
“静”
悲凉
2、读第1、2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。
北国的秋——清、静、悲凉
南国的秋——慢、润、淡
北国的秋
北国的秋
南国的秋
3、作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？
秋晨院落图、秋槐落蕊图、秋蝉残声图、秋雨话凉图、秋枣胜果图。
秋晨院落图
秋槐落蕊图
秋蝉残声图
秋雨话凉图
秋枣胜果图
4、五幅故都秋景图是分别从哪个角度来描写的？
（1）写秋花侧重颜色这一角度，写秋槐侧重于落蕊的形状的角度。
??
（2）写秋蝉是侧重写声，写秋雨是侧重写其味，写秋果重点写它的果实。
??
小结：作者分别从色、形、声、味、实五个角度，为我们绘就了五幅“故都秋景图”，有声有色，有动有静。
5、作者分别从不同角度为我们描绘了秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果五幅故都秋景，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？
既不是以时间为序，也不是以空间为序，应该说，是无序的，这正是散文形散特点的体现。作者所写的这些秋景在文中的位置并不是必然的，但是我们读起来却觉得很自然，并不觉得有什么不妥。
这是因为这些景物都具有了“清、静、悲凉”这么一个共同点，作者正是以“清、静、悲凉”这个景物的共同点把这些景物组织在一起的，这就是文章不散的“神”。
6、找出文中体现秋天色彩的词语有哪些？品味其蕴涵的情感色彩。
芦花（白）
柳影（灰）
夜月（白）
碧空（碧）牵牛花（蓝）
落蕊（白里透黄）
天底（灰沉）
青布（青）
秋果（淡绿微黄）
秋天的颜色描写采用的是冷色调。用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。
秋色清冷，表现作者内心寂寞。
7、静对着喇叭似的牵牛花，作者为什么将“淡红色”的牵牛花视为最次？
因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。又能使人感觉到十分的秋意，表现作者主观的感彩。而红色是热烈、欢快的颜色，与作者当时的心境不符。
蓝色牵牛花
白色牵牛花
紫黑色牵牛花
淡红色牵牛花
8、赏析“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。”
“一点点”、“极”、“丝纹”这些词语，描写出了这种只可意会不可言传的触觉，
不仅仅是环境的寂静，更是传达了作者心境的宁静。
极微细极柔软的触觉
9、我们来听听故都的秋声，主要有哪些声音呢？写了秋声，为什么我们还说它静呢？
钟声、扫帚声、衰弱的蝉声、风雨声、人声。
反衬。在秋天的故都，在那无际的碧天下，连小虫、扫帚这样的细微的声音都能听得清清楚楚，反衬出故都的寂静。
清扫落叶
举例：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”
。
《荷塘月色》用蛙鸣来衬托月下荷塘的幽静。
10、“古人所说的‘梧桐一叶而天下知秋’的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”
“这些”指代什么？
细腻、清闲、落寞
——环境静
、心境静。
秋天的梧桐树
11、为什么写“都市闲人”？
这里写的不是上流社会人士或文化人士，而是平民，即“著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”。让他们作为故都人的代表，可能是他们的形象更有地方特点，而且作者觉得与他们更亲近，表现出作者的平民意识，似乎也能读出作者很希望能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活。
请欣赏12-结尾处课文视频朗读
作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”题旨暗合。从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路。
12、本文是写景文，为什么在第十二自然段插入对写秋诗文的议论？
13、第十二自然段，你认为本段的中心句应该是哪一句？
足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。
14、读第十三自然段回答，作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括。为了说明这个区别，作者运用了什么修辞手法？
味
比喻。作者用了四组对比来形象地比喻南北秋之味的不同。
本体——南国的秋与北国的秋
比喻
喻体——黄酒
与
白干
稀饭
与
馍馍
鲈鱼
与
大蟹
黄犬
与
骆驼
黄酒
与
白干
稀饭
与
馍馍
鲈鱼
与
大蟹
黄犬
与
骆驼
四个比喻都是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈；“稀饭之于馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；“鲈鱼之于大蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；“黄犬之于骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。这样就把北国之秋的浓烈、厚实、刚强、博大等特点形象地表现出来了。
15、读完全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？
颂秋。但是，全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说，是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
16、作者既是描写故都之秋，为何还要写南国之秋？是否闲笔？?
全文既直接描写故都的秋景，又通过写南国之秋来间接写故都之秋。?直接写从故都的秋景的声和色着手，抓住特点，突出了故都秋景的“清、静、?悲凉”，间接写通过二者的对比，也反衬出故都秋景的特点。?
17、故都的秋景应该是丰富多彩的——有红叶似火的香山，有游人如织的颐和园，有明澈如镜的昆明湖等等，作者为什么不选取这些色彩绚烂的景色，而只选取了表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？
（1）作者处在一个黑暗的社会里，思想苦闷，逃避现实，因此，笔下的景物就自然是清、静、悲凉的了。
（2）作者当时提倡“静的文学”，写的也多是“静如止水似的遁世文字”，这样看来，作者选择“清、静、悲凉”的景物来写也就不起怪了。
（3）郁达夫个性忧郁善感，是个抑郁质的人。
18、作者爱故都却为何又满眼凄清的景物？
1933年4月，由于国民党的白色恐怖的威胁等原因郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯竭。
写作特色
1.
以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体。
2.
使用了烘托、对照的手法。
作者除了直接描写故都的“秋”外，着意以南方的“秋”为写照，映衬出故都秋的浓度与特色。
3.
语言清新典雅，明白晓畅。
画面?
清晨小院?
槐树落蕊?
秋蝉嘶叫?闲话秋凉?
秋果?
秋色?
碧空?白中带黄?蓝朵?青布?淡绿微黄?清?
秋味?
悲凉?
秋声?
鸽声?帚声?
蝉声衰弱?
风雨声
人声静?
以?景?显?情?
课堂小结
高考链接
1、（2009，全国卷Ⅰ）下列词语中红色的字，读音全都正确的一组是（
）
A.
菁华（qīng）
宁可（nìng）
冠心病（guān）
翘首回望（qiāo）
B.
吐蕃（fān）
庇护（bǐ）
歼击机（jiān）
呱呱坠地（gū）
C.
请帖（tiě）
梵文（f?n）
发横财（hèng）
按捺不住（n?）
D.
链接（li?n）
创口（chuāng）
倒春寒（d?o）
拈花惹草（niān）
【解析】本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力。
A项菁华（
qīng
）
，应读jīng；
B项吐蕃（fān），应读
bō；
C项梵文（f?n）
，应读
（f?n）
【答案】D
2、（2009，全国Ⅰ）下列各项中，划横线的成语使用不恰当的一项是（
）
A.
邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。
B.
身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
C.
这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们更加重视。
D.
今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。
【答案】B
【解析】
A.
寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。
B.
春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮年。（用错对象，不符合语境）
C.
崇论宏议：高；宏：大。指高明宏大的议论或见解。
D.
明日黄花：明日：指重阳节后；黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
3、（2009，山东卷）请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。
我是雪
我被太阳翻译成水
我是水
我把种子翻译成植物
_____
_______________
_____
_______________
【答案】
我是植物
我把花朵翻译成果实
我是果实
我被父母翻译成生命
【解析】本考题需注意三点：一诗歌的语言美；二诗歌的内容；三诗歌的句式特点。
1、在对景物的描写中，有时往往一字着色，一字着情。如我们的“春风又绿江南岸”“红杏枝头春意闹”。请根据情景相生的原理选词填空。
静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中（
?）叶树，灯下白头人。（《喜外弟卢纶见寄?》司空曙）?
A．绿?　　　B．红?　　　　
C．黄?　　　D．残?
C
课堂练习
2、仿句练习。
故都的秋是
一首诗
，
深沉
而
含蓄
。
范例：
故都的秋是一幅画，美丽而落寞；
故都的秋是一首歌，忧伤而苍凉；
故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇。
秋天像一把柔韧的梳子，
梳理着静静的团泊洼；
秋风如同发亮的汗珠，
飘飘扬扬地在平滩上挥洒；
秋天的团泊洼啊，
好像在香甜的梦中睡傻；
团泊洼的秋天啊，
犹如少女般羞羞答答。
拓展阅读
相思树上的碎花，
落满了一地；
白了头的芦苇，
在水池边摇曳。
在群雁南归的时节，
老农忙着在秋日下
暴晒刚收割的谷粒，
一张张淳朴的脸上，
浮现着满足的笑容。
苏幕遮
范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。　　
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
?
?
?
（王勃《滕王阁序》）
空山新雨后，
天气晚来秋。
（王维《山居秋暝》）
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
?
?
?
?
?
（白居易《琵琶行》）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（《秋词》刘禹锡）
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
?
?
?
?
?
（杜牧《山行》）
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
（毛泽东《沁园春·长沙》）
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。?
?
?
?
?
（柳永《雨霖铃》）
悲哉秋之为气也，
萧瑟兮草木摇落而变衰。
（宋玉《九辩》
）
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
秋瑾也在诗中言道：“秋风秋雨愁煞人”。
研讨与练习答案
一、
作者选取了故都之秋富有特征的景物，如秋晨民居小院所见的“很高的碧绿的天色”，青天下的“驯鸽”，槐树叶底“漏下来的日光”，破壁腰中的“牵牛花”，“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，早晨铺得满地的槐树“落蕊”，被称作“北国的特产”的衰弱的“秋蝉”，又奇又有味的“北方的秋雨”以及雨后话秋凉的“都市闲人”，北国的“枣子树”和其他鲜果，等等。写出了故都之秋的“清”“静”“悲凉”的特点，“清”与“静”相近，都以描述景物的客观特点为主，而“悲凉”则以描述作者对故都之秋的主观感受。
体现作者“悲凉”情怀的句段大致有：
“……看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”──隐隐地透出悲凉的感觉和心境。
“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产……”──作者听到的仿佛是悲凉之声，显然含有悲凉之情。
“有些批评家说，中国的文人学士……”这一整段都带有悲凉之情，可以集中体会这些语句。