故宫博物院

(共26张PPT)
淄博-高外语文组
学习目标
1.了解故宫主要建筑的位置，及整体特色。
2.学习本文选材的特点：抓重点、讲顺序、有详略。
3.理解文章采用空间顺序的原因。
4.认识到故宫的艺术价值，激发学生对古代文化的自豪感。
导入语
同学们游览过故宫吗？
没有的，很好，今天我们有一张游览故宫的导游图，还配上详细的文字说明，看完以后，就对这个庞然大物心中有数了！
看过故宫的呢，是不是感觉故宫倒像个“迷宫”？今天的学习，会让你走出迷宫，获得鸟瞰的乐趣！
自主学习
1.阅读课文，看看课文介绍了故宫里有什么好看的。
2.在图上标出这些好看的景点。
3.假使你在太和殿，你的朋友在坤宁宫，你去找他，该怎么走？
4.走进故宫，你主张先看看太和殿，你的朋友却要先看御花园，请你根据课文找出理由，说服你的朋友。
故宫里好看的
1.太和殿、中和殿、保和殿
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫
3.御花园
4.…………
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太和殿
中和殿
保和殿
太和殿
中和殿
保和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
太和门
午门
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太和殿
坤宁宫
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1.故宫最大的殿堂
2.雄伟壮丽
3.皇帝宝座所在
4.举行重大典礼的地方
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整体感知
第（1-2）段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。
第（3-15）段是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷。两部分分别加以说明。
第（16）段，景山回望，对故宫作总的概括。
1.你是主张先看太和殿的。第六段介绍太和殿内部陈设，物品挺多，却介绍得清清楚楚。想想作者是如何做到这一点的。
合作探究
1.有两个立足点：朱漆方台和雕金蟠龙。
2.按照空间顺序介绍。准确的使用方位词： 正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。
2.不但太和殿，整个“故宫占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。”建筑群规模宏大，却多而不乱，原因何在？
合作探究
1.着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北， 逐次介绍。
2.总说与分说相结合。
3.面对复杂的说明对象，作者有高超的驾驭复杂事物的能力，因而课文也能做到繁而不乱，请说说原因何在。
1.抓住重点，九千多间，只写几间；
2.在所写的几座建筑中，有所详略；
3.注意按照客观事物的自身的条理来安排文章的顺序。
合作探究
4.作者有时惜墨如金，有时似乎又颇有辞费。对比一下文章的第一、二段与第十六段，找出有哪些句子表达相似，并揣摩一下作者的用心。
合作探究
1.回望故宫，以总说照应开头。
2.强调故宫建筑群的整体特征。
景山看故宫
5.故宫还有哪些“令人惊叹”的地方？根据你的所知，举出一些例子来。
合作探究
三个九：九千多间房屋，九十多万件藏
品，九百多万件档案材料。
不仅令人惊叹，也令人自豪！
看过故宫了！很自豪。为什么自豪？因为 看了了不起的东西----建筑艺术的瑰宝！
养心殿
九龙壁
同学们，学了这篇课文后，如果有机会游览故宫，我们还会犯糊涂吗？不会了！我们既知道应该看什么，也知道了游览的路线，不会迷路了。
为什么我们一下子就变得明白起来？除了我们自身的聪明之外，课文的帮助也功不可没！人家写得明白！
小结
你还知道哪些中国古代著名的建筑？说一说它们的特征及你的游览感受。
拓展延伸
1.四大名楼
2.长城、圆明园
3.赵州桥、卢沟桥
以“我们的教室”为题，模仿课文第六段，写一段话，注意运用“定点观察”的方法以及恰当使用方位词语。
随堂练习