（湘教版）二年级语文下册教案 春天在哪里 3

春天在哪里
教学目标：
　　　1.读懂课文，继续理解描写春天美丽景色的诗句。
　　　2.会根据培养学生感受美、欣赏美及热爱大自然的情感。
问题，用“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式写句。
　　　3.有感情地朗读课文，指导背诵。
教学重点：学会本课生字，理解课文内容，感知春天的自然特征和美丽景色。
突破方法：小组合作，探究识字。
教学难点：学习按一定的顺序观察景物，理解“轻轻细细”“飘飘洒洒”等词语的含义；读准儿化音：柳条儿、桃花、草儿。
教学过程：
一、复习
　　1.春天的枝头、草地、竹林是怎么样的？
　　2.读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
　　3.句式训练。（课后练习3）
二、读短文学词句
　　1.春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。
　　2.教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”
　　3.朗读体会。
　　4.配上动作，朗读全文。
　　5.春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。
　　6.读句：春天来了，威风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。
　三、总结朗读全文
　四、写字：指导：暖蚕
　五、练习
　　　　完成课后练习2
仿照课文的写法，说说春天还在哪里？（小河里、树林中）那里怎么样
板书： 　　　　　　　　　　　　　　　
1.春天在哪里
　　　　　　枝头　　柳条儿跳舞，桃花儿脸红
　　　　　　草地　　草儿醒过来，换上了新衣
　　　　　　竹林　　竹笋探出头来