2021_2022学年七年级语文部编版上册第3课《雨的四季》同步练习 课件（共41张ppt）

2021年秋部编版初中七年级语文上册
同步训练
第一单元 四季美景

3　*雨的四季
1.下列词语中加点字的读音有误的一项是?(　　)
A.花苞(bāo)　　　静谧(mì)
B.聚集(jù)　　 粗犷(kuànɡ)
C.屋檐(yán)　　 高邈(miǎo)
D.凄冷(qī)　　 菜畦(qí)
答案????B　犷ɡuǎnɡ。
3　*雨的四季
2.下列词语中没有错别字的一项是?(　　)
A.娇媚　　睫毛　　敝开　　绿茵茵
B.屋檐　　化妆　　干躁　　彩棱镜
C.端庄　　诱惑　　浇灌　　戴斗笠
D.资容　　铃铛　　造访　　交响曲
答案????C　A.敝→敞。B.躁→燥。D.资→姿。
3. 下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是?(????　)
A.一阵狂风过后,淅淅沥沥的大雨下起来。
B.他说话的口气咄咄逼人,令人十分难堪。
C.超市大优惠活动正式开始了,一大早人们便争先恐后地拥进去。
D.开学第一天,新生们迫不及待地想向大家介绍自己。
答案????A　“淅淅沥沥”指小雨落下的声音,与句中的“大雨”相矛盾。
4.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是?(　　)
A.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了。
B.那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
C.田野是静的,但雨在倾诉着。
D.但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
答案????B　B项运用的是排比,其余三项运用的是拟人。
5. 下列语句排列正确的一项是?(　　)
①人们立在雨中谈笑,孩子们蹲在如镜的小水洼边,和自己的影子相视而
笑。
②雾缓缓消退,树木从雾的纱幔里走出来。
③冬雨会躲进雾里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。
④远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树,尚存几许绿色或淡黄的叶
子。
⑤那擎在枝头的绛褐色的苞头,像初春欲放的苞蕾。
⑥雨更小了。
⑦雾蒙蒙,隐住村镇,裹住树,笼着一个神秘的世界。
A.③①②④⑤⑥⑦　　B.③⑦②⑤④⑥①
C.⑤⑥⑦③①②④　　D.②④⑤③①⑥⑦
答案????B　抓住语段的描述顺序,由“冬雨会躲进雾里”到“雾缓缓消
退”,再到“雨更小了”;再根据前后的照应关系,如“雾蒙蒙”照应“冬
雨会躲进雾里”,“那擎在枝头的绛褐色的苞头”“ 一排排一丛丛年轻
的柳树”照应“树木从雾的纱幔里走出来”,“人们立在雨中谈笑”照
应“雨更小了”。由此确定选B。
6.指出下列句子运用的表达方式。
(1)我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。?(　　　)
(2)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片
绿的海绵吸收着。?(　　　)
(3)只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。?(????　　)
(4)啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!?(　　　)
解析　常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明。第(1)句叙
写作者的喜好,属于记叙。第(2)句属于景物描写。第(3)句表明了作者对
“雨”的感受和看法,属于议论。第(4)句直抒胸臆,属于抒情。
答案　(1)记叙　(2)描写　(3)议论　(4)抒情
7. 下列对课文的赏析,不正确的一项是?????(　　)
A.文章第一段开篇点题,总领全文,奠定了全文的感情基调。
B.文章第六段用第二人称“你”来描写雨,将雨人格化,便于作者与雨对
话,间接抒发作者对雨的喜爱之情。
C.标题中的“雨”点明了本文的写作对象,“四季”交代了对象的范畴,
简洁明了,概括了文章的主要内容。
D.文章主体部分生动细致地描绘各个季节的雨的形象,表现它们的特点,
体现了作者对四季的雨的细致观察、奇妙想象以及喜爱之情。
答案????B　不是“间接抒发”,而是“直接抒发”。
8. 阅读下面一段话,根据拼音写汉字。(4分)
但这时候,雨已经化了zhuāng,它经常变成美丽的雪花,飘然lì临人间。但
在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝sè了。它既不qīng盆瓢泼,
又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
化了zhuāng(　　)　　lì(　　)临
吝sè(　　)　　qīng(　　)盆
答案　妆　莅　啬　倾
解析　注意“妆”不要写成“装”,“倾”不要写成“顷”;注意“莅”
的上面是草字头,“啬”是将“墙”去掉提土旁。
9. 下列句子标点符号使用不正确的一项是?(　　)
A.妹妹说:“雨停啦,太阳出来啦!”
B.我迷惑了:萤火虫看起来那么小巧、柔弱和笨拙,怎么对付得了蜗牛呢?
C.理想是罗盘,给船舶导引方向;理想是船舶,载你出海远航。
D.我知道今天卫生委员安排谁打扫教室?
答案????D　该句是陈述句,句末应用句号。
10. 综合性学习。(8分)
寒来暑往,四季更替,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩。班级开
展以“感受自然”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)(★★☆)请你为这次活动拟写一则主题标语。(2分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
(2)(★★☆)请你仿照下面的例子为此次活动再设计两个环节。(2分)
第一环节:绘四季美景
第二环节:　　　　　????
第三环节:　　　　　????
第四环节:唱四季歌曲
(3)(★★☆)活动的主持词中,有一句话总觉得有毛病,请你提出修改意
见。(2分)
通过这次活动,使我们认识到了四个季节各不相同的美丽。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
(4)(★☆☆)四季是美丽的,在我们曾经学过的课文中,也有很多描绘、歌
颂不同季节的优美语句。你能写出来自己非常喜欢的一句吗?(2分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
答案　(1)(示例)走进自然,领略美景!
(2)(示例)听四季音乐　诵四季诗歌
(3)删掉“通过”或“使”。
(4)(示例)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨
起来了,太阳的脸红起来了。
11. 下列各句标点符号使用不规范的一项是?(　　)
A.文学的条件很简单:有话值得说,说得恰到好处。有话值得说,内容才充
实;说得恰到好处,形式才完美。
B.雪花六角,晶莹且轻盈,可谓天之魂魄,雨之精灵。自高天降落,即是一
生;雪者,天下之奇也。
C.风大起来了,湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来,一
直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。
D.大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找,去感受,它
就会时时出现在你的眼帘,荡漾在你的心胸。
答案????B　“自高天降落”承前省略了主语“雪花”,所以“雨之精灵”
后的句号应改为分号。“雪者,天下之奇也”,主语已经变换,是另一个句
子,所以“即是一生”后的分号应改为句号。
12. 下文括号内依次填入词语,正确的一项是?(　　)
春天的雨,(　　　　)而温柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,(　　????
　)而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,(　　　　)而惬意,为落叶
送去温馨的问候;冬天的雪,(　　　　)而温厚,为庄稼带来多情的呵护。
A.细腻　　凉爽　　迅疾　　慈祥
B.凉爽　　迅疾　　慈祥　　细腻
C.细腻　　迅疾　　凉爽　　慈祥
D.凉爽　　细腻　　慈祥　　迅疾
答案????C　要根据语境和词语的意思进行选择。细腻:细致光滑。凉爽:
清凉爽快。迅疾:迅速。慈祥:和蔼安详。再看“春天的雨”具有“温
柔”等特点,故第一空选“细腻”;“夏天的雷”具有“猛烈”的特点,故
第二空填“迅疾”;“秋天的风”具有“凉爽”的特点,故第三空填“凉
爽”;“冬天的雪”“多情的呵护”与“温厚”呼应,故第四空填“慈
祥”。故选C。
13. 阅读下面的文章,完成(1)—(4)题。(17分)
雨天的狂欢
李 成
①我的家乡在长江北岸,那里雨水较多,尤其是每年的梅雨季节,常常是连
月不开。
②总是下雨,当然令人讨厌,尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”,
一旦大雨倾盆,遍地泥泞,更不方便出去玩了,天地间阴阴惨惨,人又无所
事事,心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂志都翻烂了,没有新的读
物进来,那可真是百无聊赖啊!只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧
伞在雨中伶仃而行,或在泥泞里艰难跋涉,甚至一滑一跌,现出种种让人感
到滑稽的怪象,也能开心一下,但稍久仍觉枯燥无趣。
　　③是不是雨天都这样单调苦闷呢?也不是的,也有许多开心的事儿只
在雨天才有。比如夏天暴雨如注的当顷,我们会冒雨出去,把奔流的溪水
拦起来,用泥巴建一个“水坝”,还用瓦片做个闸门,水蓄积到一定时候提
起闸来,看到一片“洪水”喷出老远,自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称
为“狂欢”的并不是在夏季,因为夏日村里人常常都很忙,无暇顾及玩乐
尤其是集会——而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。那
么是什么时候呢?是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子,田间农事已了,
而天气已然或仍然寒冷,适合许多人聚集在一起取暖,欢乐地度过一天时
光。
④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋
是叫作“大厅”的,或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂,实际上是聚
居在一起的几家的过道,平时搁放一点杂物,一到下雨天,人们不自觉地走
来闲谈,一开始或许只是几个妇女来此做针线,接着好热闹的孩子们来这
里捉迷藏,追逐打闹,又有几个大人来寻孩子,便站下来袖手而观。于是人
越聚越多,以致整个大厅里很快就挨挨挤挤,人群中不时爆发出响亮的笑
声,从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。
⑤这时候不知不觉形成这样的局面:许多大人站在一边“观场”,而人丛
中随时空出一块地儿便做了“舞台”,孩子们登场展现种种身段和能
耐。那便有点类似杂技表演了,有的做空中翻,咫尺之地,竟能原地接连翻
出十几二十个跟斗,最后还能稳稳地站立;有的表演倒立,甚至倒着用手行
走;有的几个人或一个人踢毽子,那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞,让人眼花
缭乱,却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”,顺着根
柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能,各施其技,以博得一声喝
彩、一阵欢呼,而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时
嬉笑,有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了,花样也更多,即使玩
失败了,或差点出险,人们惊喊一声,接下去再让别人上场就是了……欢声
笑语不断,仿佛正在欢度某个盛大的节日。
⑥不知不觉,我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹,不好意思
总表演滑稽可笑的动作,但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了
边缘人,很有点无聊了。忽然有一天,有一个大孩子招呼一声:我们换个地
方玩吧!便从大厅里抽身出来,往村头上跑。越过村路,就是打谷场,跑进
打谷场,斜插过去,就来到东头的几间队屋,这在冬天主要是生产队储藏农
具的地方。哦,这是个好地方!
⑦门是简单地锁着的,我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人,只有
一屋子农具,一间堆得比较满,另两间空地多,正好做了新的游乐场。我们
不想把在“大厅”上玩的那些一一搬演,想玩点新鲜的。这时,大孩子看
着满地的农具,显然有了主意,便问:这些家伙什谁会使呀?有人说:我们开
年就要拿它们种地干活了!于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。这
个扶起一张犁,模拟着插入土地,推着向前;那个拖来禾桶,拿着掉了柄的
大扫帚当稻穗在桶沿掼起来;又有人摇起风车,扇出巨风;还有人挥起木锨
扬谷,而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上,踩着脚踏,车起水来…
…这一切仿佛都从未做过,多有趣呀,队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语…
…
⑧这也可以说是一种狂欢,可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。
因为我们毕竟长大了,属于我们每个人的人生即将正式展开,生活的重担
已经在等着我们去挑起,我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。冬去
春来,伙伴当中就有人再也不去上学了,他们跟从父辈到田野上学做农活,
追随的也是与先辈一样的人生。事实上,当初在大厅上参加狂欢“派
对”的时候,就有几个大孩子从热闹场上抽身出去,披上雨衣,戴上斗笠,
消失在门外雨幕中,帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢,童年的狂欢,是
多么短暂啊。
(有删改)
(1)(★★☆)雨天“我们”有哪些“开心的事儿”?请简要概括。(6分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
(2)(★★☆)你是否同意将选文第②段画线处删去?请说明理由。(3分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
(3)(★★☆)联系上下文,揣摩句中加点词表情达意的效果。(4分)
①而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时嬉笑,有时还
加以指点议论。(一般什么情况下说“果然”?“果然”用在这里,流露
出“孩子们”什么样的心理?)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
②于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。(为什么是“不自觉地”?你
如何理解?)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
(4)(★★★)结合文章内容,说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。(4
分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
答案　(1)夏天,孩子们拦水建“坝”,提“闸”泄“洪”;寒冬或春初时,
小孩子们在公屋给大人展现种种身段和能耐,大孩子们在队屋拿起农具
操练“种地干活”。
(2)不同意删去。选文画线处写“我”在家的百无聊赖,其实是在为后文
写“许多开心的事儿”作铺垫,为写“狂欢”蓄势。
(3)①在实际情况与预料的情况相符下说“果然”。这里表明孩子们期
待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼,以及这种愿望实现后的幸福
和满足的心理。
②“不自觉地”写出了孩子们下意识的本能反应,表现出孩子们在父母
潜移默化的影响下,养成的懂事、勤快和准备着挑起生活重担的优秀品
质。
(4)①无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋,纵情欢乐,好玩的天
性得到充分释放;②农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”,围观孩子们表
演,纵情欢愉,单调沉闷的情绪得到充分释放。
14. 学习了《雨的四季》一文,班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动,请你参加。
(1)【释“雨”义】刘明同学找到了一张“雨”字的演变过程的图片,请
你推断“雨”字的基本含义。
?
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
(2)【品“雨”韵】陶兰同学准备为“秋颂”主题的手抄报插入一句诗,
下列最恰当的一项是?(　　)
A.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
B.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
C.楚水结冰薄,楚云为雨微。
D.云淡风高叶乱飞,小庭寒雨绿苔微。
(3)【抒“雨”情】下面是高向阳同学写的一段赞美雨的文字,请你仿照
画波浪线的句子,将其补充完整。
古人常常引雨入诗,若说雨通人性,也不为过。雨寄着诗人的喜悦,　　????
　　　　　????,　　　　　　　　????,演着境遇的起伏……阳光的日子,灿
烂夺目;雨天的时光,也意味丛生。诗中雨,本来就是天气罢了, 而雨中诗,
却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之,倒也别有情趣。
答案　(1)雨是从云层中降向地面的水。
(2)D
(3)(示例)载着离别的相思　唱着人生的豪情
解析　(1)追溯“雨”字演变过程的起始处,由此推断其基本含义。
(2)A.写的是夏季的雨。B.写的是春季的雨。C.写的是冬季的雨。D.写的
是秋季的雨。
(3)仿照画波浪线的句子的形式,紧扣“引雨入诗”“雨通人性”的话题,
补写即可。