青岛版（六三学制）（2001）六年级下册科学教案 - 1 细胞 - 教案
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三学制）（2001）六年级下册科学教案 - 1 细胞 - 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 155.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-21 17:06:56 | ||
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文档简介
第一课
细胞
【课程标准】
具体内容标准：1说出细胞是生物体的基本组成单位
2能通过显微镜从微观上观察到细胞是生物体的基本组成单位.
课程基本理念：面向全体学生；倡导探究性学习；
保护学生的好奇心和求知欲；突出学生的主体地位。
【教学目标】
1.知道细胞是生命体的基本单位.
2.能够利用显微镜观察细胞结构.
3.愿意交流合作，尊重、倾听和赞美别人.
【教学重点、难点】
教学重点：细胞是生命体的基本单位。
教学难点：利用显微镜观察学生自己制作的临时装片。
【教法与学法】图片、视频直观性教学；比较的、归纳的方法教学；收集信息资料，并进行科学整理的方法
【能力培养】
分析整理资料的能力，小组合作互助的能力，主动探究的能力，关注现实生活，培养关注生态变化，珍惜生活，关爱生命的情感
【教学准备】制作多媒体课件，
【教学程序】
情境创设导入：
教师播放图片：展示我们学校多种多样的植物，感受校园环境的优美。
教师:我们的学校美不美?
学生:美.
教师:为什么?
学生:学校里有很多很多植物,春天花香袭人,夏天绿树成荫,秋天硕果累累,冬天玉树琼枝.
教师播放图片：我们日常吃过的蔬菜，活泼可爱的小动物。
通过直观感性图片的认识，回顾构成这些生物体的基本结构单位是细胞。
进而引出人体的基本结构单位也是细胞。
小资料：人体细胞的大小
人体细胞的平均直径在10—20微米之间。最大的是成熟的卵细胞，直径在200微米左右；最小的是血小板，直径只有约2微米。
（1毫米等于1000微米）
以人体细胞为例，说明构成生物体的细胞大小不能通过肉眼直接观察，所以要借助显微镜进行辅助。通过展示多组细胞图片，让学生在欣赏生命结构，感受生命美丽的同时，激发学习兴趣，萌发了自己也要观察细胞结构的想法。
学习新课
细胞是生物的结构单位
认识显微镜
1.通过视频全面认识显微镜的基本结构，然后教师详解观察和使用注意问题，教师讲解同时，学生熟悉各部分名称及作用。
2.显微镜使用的注意要点：(教师讲解演示，学生操作)
①对光“四转动”
转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；
用转动遮光器，使大光圈对准通光孔；
转动反光镜，左眼注视目镜直到出现白亮的视野。
②观察时先降镜筒，眼睛看物镜。
③转动细准焦螺旋使物像更清晰。
3.把写有字母或者数字的纸条，放在载物台上，字母或者数字放在通光孔中央（成功观察秘诀）。调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，直到看到清晰的物像。然后前后左右移动纸条，体验实物运动方向和像的运动方向的关系。
4观察永久装片。
在此过程中，培养学生实验操作能力和合作能力。
观察过程中先观察纸条上的数字或者字母，在观察永久装片，然后在制作并观察临时装片。按照由易到难，由简单到复杂的顺序，一步步引导学生在实验操作过程中，锻炼能力，提升能力。
三、制作临时装片：（教师提供多种实验材料供学生选择）
1擦：把盖玻片和载玻片擦干净
2滴：在载玻片中央滴一滴清水
3取：撕取洋葱鳞片叶表皮
4展：把撕取的材料在水滴中展平
5盖：盖上盖玻片。用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。避免出现气泡。
6染：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。如果用的植物细胞是无色的，可以染色，如果植物细胞本身颜色很深，就不需要染色。
7把做好的装片擦干，放在显微镜下观察
四、细胞和生物一样，具有生长、繁殖、衰老和死亡的过程。
通过观察植物生长过程的小视频，以及学生自己制作的从小到大的生长发育过程的小视频，让学生感受生物题有生长、繁殖、衰老和死亡的过程，从而推断出细胞也具有生长、繁殖、衰老和死亡的过程。
小资料：人体细胞寿命
肠粘膜细胞的寿命为3天，肝细胞寿命为500天，而脑与骨髓里的神经细胞的寿命有几十年，同人体寿命几乎相等。血液中的白细胞有的只能活几小时。在整个人体中，每分钟有1亿个细胞死亡。
归纳总结：
本节课我们一起学习了生物是由细胞构成的，每位同学能自己成功制作临时装片，并用显微镜进行了观察。从细胞的生长、繁殖、衰老和死亡，体会自己从小到大父母对自己的付出，学会感恩父母，珍惜生命。
课堂练习：
1、构成生物体的基本结构单位是（
）。
A、细胞
B、组织
C、器官
D、系统
2、由于构成大多数生物体的细胞，所以要借助（
）进行观察细胞结构。
A、放大镜
B、电脑
C、显微镜
3、显微镜下成的像和实际的物体（
）。
A、方向相反
B、方向相同
C、大小一样
D、变大了
4、试着画出自己看见的细胞结构。
课堂延伸：
选取自己出生到现在的照片，制作PPT或者小视频，回顾自己的生长过程，感恩父母，珍爱生命！
1）哺乳动物
（2）鸟类
（3）两栖动物
国家
物种数
国家
物种数
国家
物种数
印度尼西亚
515
哥伦比亚
1721
巴西
516
墨西哥
449
秘鲁
1701
哥伦比亚
407
巴西
428
巴西
1622
厄瓜多尔
358
扎伊尔
409
印度尼西亚
1519
墨西哥
282
中国
394
厄瓜多尔
1447
印度尼西亚
270
秘鲁
361
委内瑞拉
1275
中国
265
哥伦比亚
359
玻利维亚
1250
秘鲁
251
印度
350
印度
1200
扎伊尔
216
乌干达
311
马来西亚
1200
美国
205
坦桑尼亚
310
中国
1195
委内瑞拉与澳大利亚
197
（4）爬行动物
（5）燕尾蝴蝶(凤蝶)
（6）被子植物
国家
物种数
国家
物种数
国家
物种数
墨西哥
717
印度尼西亚
121
巴西
55000
澳大利亚
686
中国
99-104
哥伦比亚
45000
印度尼西亚
600
印度
77
中国
27000
巴西
467
巴西
74
墨西哥
25000
印度
453
缅甸
68
澳大利亚
23000
哥伦比亚
383
厄瓜多尔
64
南非
21000
厄瓜多尔
345
哥伦比亚
59
印度尼西亚
20000
秘鲁
297
秘鲁
58-59
委内瑞拉
20000
泰国和马来西亚
294
马来西亚
54-56
秘鲁
20000
巴布亚新几内亚
310
墨西哥
52
俄罗斯
20000
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2
细胞
【课程标准】
具体内容标准：1说出细胞是生物体的基本组成单位
2能通过显微镜从微观上观察到细胞是生物体的基本组成单位.
课程基本理念：面向全体学生；倡导探究性学习；
保护学生的好奇心和求知欲；突出学生的主体地位。
【教学目标】
1.知道细胞是生命体的基本单位.
2.能够利用显微镜观察细胞结构.
3.愿意交流合作，尊重、倾听和赞美别人.
【教学重点、难点】
教学重点：细胞是生命体的基本单位。
教学难点：利用显微镜观察学生自己制作的临时装片。
【教法与学法】图片、视频直观性教学；比较的、归纳的方法教学；收集信息资料，并进行科学整理的方法
【能力培养】
分析整理资料的能力，小组合作互助的能力，主动探究的能力，关注现实生活，培养关注生态变化，珍惜生活，关爱生命的情感
【教学准备】制作多媒体课件，
【教学程序】
情境创设导入：
教师播放图片：展示我们学校多种多样的植物，感受校园环境的优美。
教师:我们的学校美不美?
学生:美.
教师:为什么?
学生:学校里有很多很多植物,春天花香袭人,夏天绿树成荫,秋天硕果累累,冬天玉树琼枝.
教师播放图片：我们日常吃过的蔬菜，活泼可爱的小动物。
通过直观感性图片的认识，回顾构成这些生物体的基本结构单位是细胞。
进而引出人体的基本结构单位也是细胞。
小资料：人体细胞的大小
人体细胞的平均直径在10—20微米之间。最大的是成熟的卵细胞，直径在200微米左右；最小的是血小板，直径只有约2微米。
（1毫米等于1000微米）
以人体细胞为例，说明构成生物体的细胞大小不能通过肉眼直接观察，所以要借助显微镜进行辅助。通过展示多组细胞图片，让学生在欣赏生命结构，感受生命美丽的同时，激发学习兴趣，萌发了自己也要观察细胞结构的想法。
学习新课
细胞是生物的结构单位
认识显微镜
1.通过视频全面认识显微镜的基本结构，然后教师详解观察和使用注意问题，教师讲解同时，学生熟悉各部分名称及作用。
2.显微镜使用的注意要点：(教师讲解演示，学生操作)
①对光“四转动”
转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；
用转动遮光器，使大光圈对准通光孔；
转动反光镜，左眼注视目镜直到出现白亮的视野。
②观察时先降镜筒，眼睛看物镜。
③转动细准焦螺旋使物像更清晰。
3.把写有字母或者数字的纸条，放在载物台上，字母或者数字放在通光孔中央（成功观察秘诀）。调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，直到看到清晰的物像。然后前后左右移动纸条，体验实物运动方向和像的运动方向的关系。
4观察永久装片。
在此过程中，培养学生实验操作能力和合作能力。
观察过程中先观察纸条上的数字或者字母，在观察永久装片，然后在制作并观察临时装片。按照由易到难，由简单到复杂的顺序，一步步引导学生在实验操作过程中，锻炼能力，提升能力。
三、制作临时装片：（教师提供多种实验材料供学生选择）
1擦：把盖玻片和载玻片擦干净
2滴：在载玻片中央滴一滴清水
3取：撕取洋葱鳞片叶表皮
4展：把撕取的材料在水滴中展平
5盖：盖上盖玻片。用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。避免出现气泡。
6染：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。如果用的植物细胞是无色的，可以染色，如果植物细胞本身颜色很深，就不需要染色。
7把做好的装片擦干，放在显微镜下观察
四、细胞和生物一样，具有生长、繁殖、衰老和死亡的过程。
通过观察植物生长过程的小视频，以及学生自己制作的从小到大的生长发育过程的小视频，让学生感受生物题有生长、繁殖、衰老和死亡的过程，从而推断出细胞也具有生长、繁殖、衰老和死亡的过程。
小资料：人体细胞寿命
肠粘膜细胞的寿命为3天，肝细胞寿命为500天，而脑与骨髓里的神经细胞的寿命有几十年，同人体寿命几乎相等。血液中的白细胞有的只能活几小时。在整个人体中，每分钟有1亿个细胞死亡。
归纳总结：
本节课我们一起学习了生物是由细胞构成的，每位同学能自己成功制作临时装片，并用显微镜进行了观察。从细胞的生长、繁殖、衰老和死亡，体会自己从小到大父母对自己的付出，学会感恩父母，珍惜生命。
课堂练习：
1、构成生物体的基本结构单位是（
）。
A、细胞
B、组织
C、器官
D、系统
2、由于构成大多数生物体的细胞，所以要借助（
）进行观察细胞结构。
A、放大镜
B、电脑
C、显微镜
3、显微镜下成的像和实际的物体（
）。
A、方向相反
B、方向相同
C、大小一样
D、变大了
4、试着画出自己看见的细胞结构。
课堂延伸：
选取自己出生到现在的照片，制作PPT或者小视频，回顾自己的生长过程，感恩父母，珍爱生命！
1）哺乳动物
（2）鸟类
（3）两栖动物
国家
物种数
国家
物种数
国家
物种数
印度尼西亚
515
哥伦比亚
1721
巴西
516
墨西哥
449
秘鲁
1701
哥伦比亚
407
巴西
428
巴西
1622
厄瓜多尔
358
扎伊尔
409
印度尼西亚
1519
墨西哥
282
中国
394
厄瓜多尔
1447
印度尼西亚
270
秘鲁
361
委内瑞拉
1275
中国
265
哥伦比亚
359
玻利维亚
1250
秘鲁
251
印度
350
印度
1200
扎伊尔
216
乌干达
311
马来西亚
1200
美国
205
坦桑尼亚
310
中国
1195
委内瑞拉与澳大利亚
197
（4）爬行动物
（5）燕尾蝴蝶(凤蝶)
（6）被子植物
国家
物种数
国家
物种数
国家
物种数
墨西哥
717
印度尼西亚
121
巴西
55000
澳大利亚
686
中国
99-104
哥伦比亚
45000
印度尼西亚
600
印度
77
中国
27000
巴西
467
巴西
74
墨西哥
25000
印度
453
缅甸
68
澳大利亚
23000
哥伦比亚
383
厄瓜多尔
64
南非
21000
厄瓜多尔
345
哥伦比亚
59
印度尼西亚
20000
秘鲁
297
秘鲁
58-59
委内瑞拉
20000
泰国和马来西亚
294
马来西亚
54-56
秘鲁
20000
巴布亚新几内亚
310
墨西哥
52
俄罗斯
20000
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