部编版语文三年级上册第五单元积累与运用考点梳理卷（word版含答案）

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积累与运用考点梳理卷（第五单元）
时间：40分钟　
一、字词句基础。
1．[字形]在语境中写词语。
(1)我家的门前shèng kāi(　　)着一大片美丽的pú gōng yīng(　　　)。
(2)星期天，我和mǔ qin(　　)到湿地公园去wán shuǎ(　　　)。
(3)我们每一个同学都应处处留心guān chá(　　　)周围的事物。
2．[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是(　　)。
A．钓鱼(diào)　嘴唇(chún) B．搭船(dā) 捕捉(pǔ)
C．蓑衣(suō) 合拢(lónɡ) D．埋怨(mái) 吮吸(shǔn)
3．[字形]下列词语中，有错别字的一项是(　　)。
A．有趣　哈欠　静悄悄 B．捕鱼　船夫　翠鸟
C．窗前　羽毛　假装 D．戎毛　长嘴　喜爱
4．[字义]给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
“深”字主要有以下几种解释：A.从上到下或从外面到里面距离大；B.久，时间长；C.程度高的；D.(颜色)重。
(1)杨梅先是淡红的，随后变成深红。(　　)
(2)这本书的内容太深了。(　　)
(3)夜深了，老师还在工作。(　　)
5．[词语辨析]选择恰当的词语填空。(填序号)
A．可爱　　B．喜爱　　C．心爱
(1)多么(　　)的蒲公英啊！
(2)他把妈妈(　　)的花瓶打破了。
(3)那是我最(　　)的一盆花。
6．[词语运用]下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是
(　　)。
A．童话的世界无奇不有。
B．看着他一本正经的样子，我忍不住笑了。
C．课堂上同学们七嘴八舌地讨论着，老师鸦雀无声。
D．她站在人群中，那一头长发格外引人注目。
7．[关联词语运用]填入句中横线处的关联词语最恰当的一项是
(　　)。
我放学________回到家，________拿出作业来做。
A．一边……一边…… B．虽然……可是……
C．一……就…… D．因为……所以……
8．[修辞手法]“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话运用的修辞手法是(　　)。
A．比喻　　B．拟人 C．夸张　　D．排比
9．[句子排序]观察要注意顺序。重新排列下列错乱的句子，正确的一项是(　　)。
①四季海棠的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像打上了蜡。
②它盛开的花像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗红星星。
③茎的顶端，顶着几个花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③①
二、课文主题与理解。
10．下列对文题“搭船的鸟”的理解有误的一项是(　　)。
A．“搭船的鸟”运用了拟人的修辞手法，使鸟有了灵性。
B．“搭”是“乘，坐”之意，而鸟不会搭船，题目显然不合情理。
C．题目体现了鸟和人的和谐。
D．题目表现了“我”对鸟的喜爱以及对大自然的热爱。
11．阅读课文片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
(1)你发现草地变色的秘密了吗？结合课文，观察下面的图片，试着分析一下吧。
图1 图2
图1草地的颜色：(　　　) 时间：(　　　)
图2草地的颜色：(　　　) 时间：(　　　)
(2)选文中说“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，这样写是为了说明(　　)。
A．蒲公英很可爱。
B．“我们”对蒲公英的喜爱。
C．蒲公英很有趣。
D．蒲公英的性格与人相似，作息时间也相似。
(3)阅读选文，可知吸引“我”仔细观察蒲公英的花的变化的原因是
(　　)。
A．草地的颜色发生了变化。
B．蒲公英的花像手掌。
C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。
D．“我”要路过草地去钓鱼。
(4)你从选文中的“我”身上学到了什么？
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积累与运用考点梳理卷（第五单元）
一、1.(1)盛开　蒲公英 (2)母亲　玩耍 (3)观察
2．A　3.D
4．(1)D　(2)C　(3)B
5．(1)A　(2)C　(3)B
6．C　7.C 8．A　9.B
二、10.B
11．(1)金色　中午 绿色　早晨、傍晚
(2)C
(3)A
(4)示例：善于观察、善于发现，并有强烈求知欲的学习精神。
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