9《黄山奇石》 教案

黄山奇石
教材简析：
《黄山奇石》是部编版二年级上册的一篇课文。本课图文并茂，介绍了惟妙惟肖、趣味横生的黄山奇石，旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生的好奇心和求知欲。设计理念：
本文是一篇描写景物的散文。作者把一块一块本无生命的石头描绘得活灵活现，呼之欲出。教学时做到以读为主，以学生的阅读实践来代替教师的分析，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强对课文的理解和体验。有所想、有所悟，在读的过程中受到情感熏陶，享受审美乐趣。再次，结合教学，发展学生思维能力，激发想象力和表达的欲望。
教学目标：
会认
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个生字，会写
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个字。
有感情地朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。
课堂拓展，进一步了解黄山有关的知识。
开发学生思维，给奇石取名字，想象“金鸡叫天都”“仙女弹琴”“天狗望月”“狮子抱球”的样子，培养学生的想象能力和口语表达能力。
通过读文，使学生惊叹于黄山的奇石，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学过程：
一、创设情景，谈话激趣
观看配有黄山简介的黄山风光片片段，初步了解黄山。
谈话激趣
看完风光片你有什么感觉？（黄山的景色很美。）黄山的景色是美丽的，黄山的石头会
(
1
)
更让我们觉得惊奇。板书
2.黄山奇石
二、图文结合，朗读感受
观看课文插图，说说图上的三块石头像什么？
自由读课文，找出描写三块奇石的相应段落。
交流汇报，学习生字，指导感情朗读。
根据学生回答，显示相应段落，学习生字。（生字反红显示）
A.认读生字（自主权交给学生，由学生自读互教、正音。）
B.识记生字（采用加一加，减一减，换一换等方法识记生字，教师随机板书。（如：盘
（
）盆（
）……）。
选出自己最喜欢的奇石，并朗读相应的段落。
（采用各种形式指导朗读，读出黄山石的“奇”。）
三、引导想象，训练说话
1.引导学生自学第五自然段。（课件出示本段内容）。自学要求：
自由阅读本段课文。
学习生字“当”“脖”“著”。
思考：课文是怎样描写这块石头的？
2.教师范读，引导想象。
教师声情并茂地朗读本段，学生闭眼想象画面。
指名回答：你想象的“金鸡叫天都”是什么样子的？
3.课文还写了那些石头？挑一块自己喜欢的说说它的样子。
议议文中省略号表示什么意思。
课件出示：文章描写之外的奇石图片，问：你准备给它们取个什么名字？
四、观看配乐风光片，再次感悟黄山石的“奇”
五、配乐齐读课文（看完风光片学生情绪激动，通过及时读文使其宣泄情感。）
六、拓展延伸，抒发情感
1.（课件出示教参后短文）自由阅读短文，注意读准红色的字，读完后说说你对黄山又有哪些了解？
2.学完课文，你有什么想法？
七、巩固生字，指导写字
仔细观察课后田字格里的八个字，想一想每一笔在田字格里的位置，与同桌说说怎样才能写好每一个字。
学生汇报，教师在黑板上的田字格里书写。重点指导“区、巨”二字。
学生书写，教师巡视、个别指导。
比较形近字，并口头组词。
块──块壮──状峰──蜂区──巨盆──盘