13.穷人 教案

穷
人
教学目标：
通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
注意细节描写，续编《穷人》的故事。教学重点：
从桑娜和渔夫的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。教学难点：
续编《穷人》的故事。教学准备：
(
阶段目标
设计意图
教师活动
学生活动
评
价
一、复习
导入新课，激
发学生学习
兴趣。
通过复习前节的内容导入新课。
这节课我们来学习《穷人这课的最后一部份内容。同学们回顾一下前面学的内容。
师板书
等待丈夫：温暖、舒适
》
一、桑娜等待丈夫
归来
二、桑娜发现西蒙
死了把她的孩子抱回
了家。
)投影仪，自制投影片。课堂教学活动流程：
(
--
1
--
)
抱回孤儿：探望西蒙、
坎坷不安
二、分角色朗读这一部分感知主要内容。
深层研读让学生通过认真研读体会合作探究的学习方式。
指名学生分角色朗读在朗读过程中归纳部分的内容，找出自己不懂或认为感兴趣的问题，提出来大家讨论
自由组合分角色朗读让学生归纳这部分内容，
师板书
三名同学分角色朗读
学生自由组合角色朗读
三、理解这部分内容突出教学重点，突破教学难点。
给学生自
，由
学
习
的
空间，调动学生的积极性和主动性。
引导学生提出问题解决问题，同学共同研究，讨论回答这些问题。
生：写渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出抢回孤儿，夫妻不谋而合。
渔夫回家，
，
为什么桑娜不敢抬起眼睛看她？
当渔夫问她
“你在家里做些什么的时候，又娜的神态如
何？
两个沉默是什么意思。
渔夫听说西蒙死了，渔夫听说西蒙死了，渔夫的脸变得怎样？为什么？
渔夫是怎么
决定的？
四、评读
评写法学习用朴实的语言表达真情实感培养学生概括能力。
这篇文章哪些地方写得取感人？为什么？
说说渔夫和桑娜各是怎样的人？
指名学生总结全文写了什么？
续编《穷人》的故事注意两点。
要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。
无论最后发展成什么
样子，主线不能变，人物思
描写桑娜坎坷不安的心情桑娜和渔夫的对话。
桑娜、勤劳、善良乐于助人。渔夫：憨厚正直，关心他人的美好的心灵。
本文讲的是反映了
表现了
根据要续编《穷人》的故事
、
想不能变。
板书设计：
温暖
舒适
穷
等待丈夫
人
抱回孤儿